一块平面镜 十个问与答

题目 如图1所示,一身高为H的人（用AB表示）,站在一块竖直放置的平面镜前,人眼S离头顶A距离为h,平面镜的长、宽足够大。     

问疑答难

1．若3cosx＋4sinx=5，求tan x.     

问疑答难

豁1.已知xl是方程x lgx一3的解，是方程x 10，一3的解，则x、 等于多少? :由x，是方程x十lgx~3的x， lgx，=3，即lgx;=3一x，.众两解x:是方程x 10’~3的解，解徐由暴魂得x: 10，2=3，即10二2=3一x2. x，是y一lgx的图象与直线y~3一x的交点的横坐标，x:是y ~10’的图象与直线y~3一x的交点的横坐标.又y一lgx与y~10，的图象关于直线y一x对称，xl xZ一2二。(x。是直线y~3一x与y一x的交点的横坐标).生狱理化易求得x。一粤，则x， x:一3.‘2.解方程:(x一2)(x一3)(x一4)(x一5)=120.解:原方程可化为〔(x一2)(x一5)〕〔(x一3)(x一4)j=120，即(xZ一7x …     

问疑答难

1“1-足.已知数列…。，，…，满l 2，。，、，~a笼冉‘a匀丈a，求早六 只=“1~Tl“2一「1 … 一牛，的整数部分.口2。。8一广1解:由a。 ，一心 a*，且。:一1 Z，知a，>0.由a孟=a‘，，一。，>o可知数列。，，a:，…，a.，、，、~.‘~一~1，二;刀刀吸丁胃乡义夕U，主王竺，一下一了~“山勺厂1 a言_a， 1一a*_1二>O。a几 le去口盛 - e几己众 l a山a二 1 1 .1 ---气-，;一1一---气-，丁月~…月~ e】‘，一1口2州卜1 1 111\.111\ .一---气一;.一‘—一—1州卜‘—一—J~宁-.，.弓一。.00a州卜1、区1“2，、。2 e3，(磕一嘉)一去一磊~2一止匕…     

问疑答难

1．平面上有两点A（-1,0）、B（1,0）,在圆C：（x-3）^2＋（y-4）^2=4上求一点P,使得｜AP｜^2＋｜BP｜^2取最小值．     

问疑答难

1．椭圆x^2/9＋y^2/4=1的左、右焦点分别为F1、F2，点P为其上的动点，当∠F1PF2为钝角时，点P的横坐标的取值范围是____.     

问疑答难?

1．在△ABC中，内角A、B、C的对边分别为n、b、c，BC边上的高AD=BC，求b/c＋c/b的取值范围．     

劈尖干涉题十个问与答

题目 如图1所示,将一块透明且厚度均匀的标准样板α放置在另一平板b上,在它们的一端垫上两张纸片,从而在两板表面之间形成一个顶角为θ的劈形空气（折射率为1）膜．用波长为λ的单色光照射α板的上表面,人眼在α板上表面从上往下观察．     

热现象的问与答

问1:有人说“冰比水要冷些”这话对吗? 答:冰和水谁冷谁热,应看它们温度的高低.生活中,常见的冰温度往往低于0℃,常见的水温度往往高于0℃,且用手摸上去,冰还要熔化从手上吸收热量,因此,冰摸上去比水要冷.事实上,冰和水的温度也有相同的时候,如0℃的冰和水;也有冰的温度比水高的时候,如在20600大气压下,冰的温度为76℃. 问2:冬季,当气温降至0℃时,河水能否结冰? 答:水结冰是凝固现象,需同时具备两个条件,一是温度达到凝固点0℃;二是能够继续放热.冬天,当气温为0℃时,河面上水的温度也为0℃,达到了凝固点,但水温与环境温…     

问与答 话坐标

平面直角坐标系中有很多比较抽象的概念．同学们必须认真理解才能够掌握．下面就同学们比较关注的问题给予解答．     

问与答

问：在句子“Ему встретйлся ливенъ．”中,为什么使用“ену”而不是“сним”,两者能否互换？     

冷现语文课堂的问与答

二十世纪末本世纪初，新语文课程标准实施以来，语文课堂更重视问与答了。问与答是语文课堂最具生命力的所在，本应着力研究，科学运用，但可惜问与答的研究并未与时俱进。随口问、满堂答现象混淆了问答的是非，十分不利于语文素质教育。当下问答质量堪忧是一个亟待解决的问题。因此，广大语文教育工作者应立足于基层，对课堂问答进行反思，将探究问答真谛、进行科学问答提上议事日程。     

话说贫铀弹

庆贺新世纪的欢歌笑语还未散尽,美国轰炸南斯拉夫所造成的贫铀弹风波就席卷了欧洲.居安思危,让我们来考查一下贫铀弹.     

答读者问

湖南常宁市欧阳明勇老师来信求教三个问题，本刊特邀北京陶麟先生作答。     

问与答

有同学问了几个问题。我简答如下:一问:“I need another pair.我需要另外买一双。”一句中的another 可否用other替换?答:不可。other与another中文虽都是“另一、再一”的意思,但使用上有区别。other表示的是仅有两个人或物中     

浅议数学教学中的问与答

提问是引导学生进行探究性学习的重要方法．因为人的思想是从疑问开始的，恰到好处的提问可以揭露学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激发学生积极的思维．下面谈谈课堂教学中的提问与答问的几点体会．     

三问三答

第一问:为什么白天从竹帘外看不见室内的物体? 答:人眼之所以能看见物体,是由于光源发出的光,或者物体反射的光进入人的眼睛.白天,室内不开灯,室内比室外要暗.室外的自然光照射到竹帘的表面,有一大部分入射光被竹帘反射并进入人眼,使人看到竹帘.还有一小部分穿过竹帘的缝隙进入室内,照射到物体上,这些物体再将入射光反射到竹帘的内表面,内表面又将大部分光反射回室内,由竹帘缝隙射向室外的光线就更少了.对于室外的观察者来说,竹帘外表面反射到眼睛里的光线比室内物体反射到眼睛的光线要多得多.所以从竹帘外看不清或看不见室内的物体.     

关于答学生问的几则问题

答学生问 ,是教师的“家常便饭” .高明的教师 ,能抓住学生的困惑所在 ,寥寥数语 ,或点拨、或暗示、或反问 ,就能为学生指点迷津 ,助学生化困境为坦途 ;或与学生共同研讨 ,让学生获得心理上的满足 ,得意而返 .可见 ,答学生问 ,也是一种艺术 .既然是艺术 ,就富有创造性 ,无通法涵盖 ,值得大家探究 .下面 ,谈谈个人的实践体会与认识 .1　要让学生先说教师在听取或审视学生提出的问题后 ,不要急于作答 ,要让学生先讲他对问题的思考过程 ,在何处思维受阻 .这样做 ,有以下好处 :( 1 )有利于向学生进行定向思维教育 ,即明确问题涉及的知识范围、条…     

多普勒效应的六问六答

多普勒效应问题最近几年来高考中物理新增内容,并且多普勒效应也是波的特性之一,但平时谈及的较少,故出现时觉得较陌生。为加强理解,应着眼于以下几个问题：