促进教育事业和农业生产大跃进 陆定一同志阐释民办农业中学的重大意义

中共中央政治局候补委员、宣传部长陆定一同志,于3月17日中共江苏省委召开的民办农业中学座谈会上讲了话。陆定一同志说:听说江苏省海安县双楼乡四天就办起一所农业中学,邗江县也办起了两所农业中学,江苏附近的各省都注意这个问题,北京、上海和中央人民政府教育部也注意这个问题,都派了同志来参加这次会义。为什么大家郁很注意这个问题呢?建国以来,我国教育事业有很大的发     

教育要为促进生产力服务——陸定一同志在江苏农业中学座谈会结束时讲话

中共中央政治局候补委員、中共中央宣傳部長陆定一同志19日(3月)在江苏省委召开的农业中学座談会結束时講了話。他說,这次座談会証明以农业中学为主要形式的职业中学是很需要的。这种职业中学不但合乎生产发展的需要,同时又使教育工作大跃进。说我們找到了钥匙,是很对的。你們大规模地办农业中学,解决几十万高小毕业生的就业问題,这样做了,从前認为很难办到的小学教育的普及,就可以很快实现,教育工作就出現了全面跃进的形势。     

农业中学的发展証明了我国社会主义教育制度的优越性

在光辉灿烂的大跃进的一九五八年,在伟大的人民中国,新生事物象鲜花一样到处盛开,象繁星一样满天閃耀。农业中学就是其中的一朵花,就是其中的一顆星。这一年的三月,在江苏省的海安县和邗江县出現了两所半耕牛讀的农业中学。由于这种学校方向对头,群众欢迎,在中共中央政治局候补委員、宣传部长陆定一同志的倡导下,中共江苏省委召开了会议,作出了大办农业中学的决定,各地(市)、县、乡党委都积极领导,做了許多工作,全省很快掀起了一个群众办学的高潮。“一夜春雨,满园花开”,一个月就办起了二千多所农业中学,吸收了二十多万名往届高     

苏州专区农业中学怎样巩固提高的

苏州专区今年在中共江苏省委的领导下,掀起了群众办学运动,农业中学象雨后春笋一样普遍地开办了起来。全区到四月底已办起农业初中1,736所,1,911班,学生78,250人;高中86所,91班,学生4,053人,現在已不仅是乡乡办中学,有的地方几乎是社社办中学了,基本上使历届高小毕业生都入了中学。农业中学普遍办起来以后,摆在我們面前的是如何巩固提高的問題。根据我們过去一段工作情况,为了解决这一問題,我們是这样做的: 第一,抓政治,抓思想,继续做好宣傅教育工作。由于农业中学是一个新的事业,加以发展很快,創办时間短促,这样就带来了对干部,群众宣傳教育做得还不够深透的毛病,因而部分基层干部和群众对农业中学的性貭、意义还不太清楚。如有的干部顾虑办了农业中学要影响劳力安排和农业生产;有的学生家长又想叫子女读书,又怕影响收入,产生挣工分和学文化的矛盾;也有的认为农业中学是合作社办的,不愿缴学費;有的学生还认为农业中学不正規,不如     

我們是怎样巩固提高民办农业中学的——中共桃江县委宣傳部長朱微影发言

在党的正确領导和形势的促进下,我县充分发揮群众办学的积极性,于3月下旬創办了民办农业中学64所,招收学生84班,3885人。但因創办时间仅7天,沒有来得及深入細致的进行思想发动,不少民办学校的具体問題也未完全处理,因此在开学后,新設的农业中学一般不很巩固。此較普遍的問題是:学生家長怕减少工分,降低收入,影响生活;也怕民办学校不     

我們怎样巩固、提高农业中学

我县于三月下旬創办了民办农业中学六十四所,招收学生八十四班3,885人。这些学校因創办时間很短,較普遍地存在以下一些問題:1.學生家长既怕子女上学后减少工分,降低收入;又怕民办中学学习不正規,学习生产两耽誤。2、学生认为农业中学沒有合格教师,开課又少,不如公办中学正規。寺村民办初中学生曾汉恩第一天上課后就说:“这样的教师、这样的課程有什么讀头?”第二天便不来了。3、学生們对于勤工俭学,半工半讀的意义认识不够,个别学生是为了逃避劳动而入学的,加上学校没注意学习生产两不誤地安排学习时間,因而造成了学生讀书的多生产的少,降低了农业社的生产出勤率。如浮丘山乡在中、小學开學后劳动出勤率降低了23％。乡干部反映:“讀了书,丢了生产;办起了学校,抽走了劳动     

教育过程中教师的主导作用

一、問题的提出自从全国教育界热烈地討論教师的主导作用的問題以来,人們都比較明确了教学过程中教师的主导作用。那么,在教育过程中教师是起怎样的作用呢?是否也起主导作用?在进一步探討教师的作用时,就必然牵涉到这个問題上来,所以有必要明确这个問題。在教育过程中教师是否也起主导作用呢?有的同志說:“教师的主导作用,是指在党的领导下,在教学过程中对学生所起的作用而言”。他所指的意思是并不包括教育过程。有的同志說:“教师在培养学生共产主义道德品质上,作用非常大的,对于青少年     

从冷甲农中看巩固新办农业中学的几个问题

农业中学办起来见后,如何在思想、教学、生产劳动等方面全面地、有成效地开展工作,使学校能够较快地走上轨道,逐步得到巩固,是一个十分重要的问题。最近,我们到丹阳县横塘公社冷甲农业中学(一九六四年十二月创办)进行了一次访问,从我们在该校所了解到的情况看来,我们觉得,新办农业中学的巩固问题,就学校本身来说,须要注意和抓好以下几方面的工作。一、深入了解学生的思想情况,加强阶级教育,建立正常的教学秩序     

祖暅原理的应用

一般說來,曲線围成的平面面積,曲面所包圍的立体的体积,以及形心等問題,都需要用微積分的知識,才能解決它。現在我們应用了祖暅原理,再加以簡單的代數运算就能解它。也就是說原來是高等數学范圍里的問題,应用祖暅原理可把問題引导到初等數学范疇里解决它,所以对於沒有学过     

我們怎样对农业中学加強領导的

我县的农业中学,現有三十四所初中,一所高中,共九十二个班級,拥有三千五百四十三名学生和一百二十五名教师。一年来,由于党的正确領导,群众的大力支持,师生的辛勤努力,坚决貫彻党的教育方針,实行半耕半读制度,所有农业中学已普遍得到巩固和提高。全体农业中学师生共耕种了七百十九亩水稻田,一千零二十八亩旱地,并办起了八十二所工厂(场),养猪石百五十四头,兔子二百多只,鴨三百多只。全县除个别学校外,都已实現了生产三自給。在生产上,陆墓、保安、金山、建设……等校都超过了当地群众,公社党委先后在校召开生产現場会議数十余次。真如保安公社党委书记说:“农业中学是技术推广站,农业中学是科学研究     

論过渡时期經济規律問題

許多有名的經济学家都認为,認識和运用社会經济規律。是馬克思列宁主义科学最复杂的問題之一。这个意見是应該同意的。因此,在这个报告里,我們絲毫不能指望把这个重要而复杂的問題的各个方面都加以详尽的說明或解决。这是許多学者集体才能解决的問题。是要付出很多劳动和很多时間的工作。我們的任务,仅仅是說明这个問題的某几个方面,并且就如何闡明过渡时期,即社会主义社会制度产生和發展的时期,社会利用經济規律的条件和形式,提出几个我們認为有特殊意义的問題。所以在今天的报告     

苯分子結構問題

苯分子結構問題是化学教学中的一个重要問題,同时也可以說是現代化学中的一个重大問题。特别是在「共振論」被批判以后,常有同行以此問題相詢,而且近來某些西方著名学者如杜瓦、考尔生、泰勒、罗卜福等也对「共振論」進行了一定的批判,同时一般主張或支持「共振論」的学者也对这一学說的有关內容進行了一些整理,或者也可以說是答辯。因此,对这一个問題的發展及其現狀來加以介绍和討論实有其必要。     

绵竹县农业中学越办越好

去年秋天,绵竹县有十三个公社一鼓作气地办起了农业中学。这些学校坚持正确的办学方向,理论结合实践,把教学与农业科研、生产劳动紧密结合起来,教育质量不断提高。     

认真办好农业中学,为促进和发展农业生产服务

农业中学是1958年工农业生产大跃进的高潮中办起来的,农业中学的大量兴办是我省文化革命高潮到来的重要标志。1958年上期,在全省工农业生产大跃进的形势推动之下,全省群众性的文化革命运动,有如风起云涌,瞬息千里,在短短的一两个月的时间内,即办起农业中学5000多所,入校学生达30万人,使我     

党委领导还是专家领导

我們的教育工作应由党領导,还是由专家領导?这个問題在我們广大教育工作者的思想中,好象已經完全解决了,实际上还有許多問題并沒有解决。如果抽象地说必須由党領导教育工作,除反革命分子和右派分子外,那是众口一詞沒有异議的;但一触到具体問題,情形就不同了。原来所謂党领导不只是党中央领导,还要通过各級党委来領导。說党中央能够領导,一般是承认的,但我們这个地方这个学校的党委,能不能够領导教育和教学业务呢?不只右派分子說、并且有些資产阶級小資产阶級知識分子也曾說:“外行不能领导內行”,甚至主張“教授治校”。这就是要用专家領导来代替党的領导;并且要以資产阶級的教育路綫,来代替无产阶級的教育路綫。至于党內专家呢,在貫彻党的領导上应該沒有什么問題吧,     

一次家訪的启示

读了方沐同志的文章《这些問題说明了什么》后,很有感触。类似方沐同志所見到的这些問題,决非該校仅有。这里,我想談一下一次家訪所受到的启示。九月二十三号下午,我們去訪問了我市一位負責同志。他的大男孩在我校念四年級。开始,我們一个勁地向他汇报了孩子在校的表現。說这个孩子     

农业中学光芒万丈

一小撮右倾机会主义分子在攻击党的总路线、大跃进、人民公社和党的教育方针的同时,也攻击了党的“两条腿走路”的办学方针,他们攻击的对象之一,就是在1958年大跃进中大量涌现的农业中学。“农业中学出胎不正,寿命不长”“农业中学暗淡无光”“农业中学挂羊头,卖狗肉”……对于农业中学这样一个在教育大跃进、大革命中出现的新生事物,敌对分子和右倾机会主义分子极尽了污蔑诽谤的能事。霉菩蘑见不得红太阳,诽谤怕的是事实。究竟农业中学是“暗淡无光”还是光芒万丈?让我们摆一摆桃江县的事实,来拨云见日。     

自然数的平方和公式的一种直观证明法

关于自然数的平方和問題,在吉西略夫高級中学課本代数中,已有証明,惟不易为学生所接受。“数学通报”1955年10月号发表了刘友同志译自苏联“数学教学”的自然数的平方和一文,对于本問題,用圖形來說明,确是一个良好的方法;但美中不足的是图形的直观性尚嫌不够。茲就本問題,提出另一个用圖形說明的方法,請同志們指教。在未談本問題前,先就下述命題加以研究:     

中学领导工作中的几个問題

关沫然同志所反映的北京市学校領导工作中存在的几个問題,各地区不少中学都或多或少地存在着。希望各地教育行政領导部門和各校及时注意这一类問題,并注意总結解决这些問題的經驗。     

跃进中的大丰县农业中学

我县的农业中学,是在党的社会主义建設总战綫的光輝照耀下,在去年工农业生产大跃进、教育大革命的形势下誕生的。經过一年多的巩固、发展,現在全县共有18所农业中学,学生2,300人。各校都已有了足够的校舍和黑板、課桌凳、办公桌椅等教学設备。由各公社撥給的生产田,共有2,499亩,已滿足了学校开展生产的需要。目前,我县农业中学的生产成績,已居全专区的上游。如龙堤农业中学小麦亩产622斤,五星农业中学玉米亩产755斤。他們的作物产量一般都超过当地同质土地产量的50％到