素质教育与大学英语教学改革之我见

文章对新形势下大学英语教育问题进行了探讨，把教育改革作为提高人才素质的重要途径，在教育改革中注重素质教育，使之成为教育的最终目标。     

强化大学英语教育 深化大学英语教学改革

文章阐述了大学英语教育对于中国走向国际化的重要意义。同时对大学英语教育现状及对之褒贬一并做了分析，强调必须进一步抓好大学英语教育。     

大学英语教学改革新探

面对新世纪，大学英语应如何改革，怎样步出“应试教育”的阴影，大胆地创出一条适合中国国情的英语教学之路？据此本文客观地分析了近年来大学英语教学的实际情况，探讨了大学生英语教学的指导思想和教学内容，在教学方法上提出了改革的新思考。     

大学英语教学改革

我国目前高校的英语教学,与新形势的要求还存在着相当大的差距。近年来,社会的进步对人才培养提出了更高的要求。我国大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题,毕业后的学生无法正确用英语进行交流。社会以及外语学术界对大学英语教学改革的呼声越来越高,改革英语教学已成为众多教育家和学子的共识。因此,我国大学英语教育的改革势在必行。     

大学英语教学急需改革

从我国高等教育面临的挑战及大学英语现存问题两方面对大学英语教学改革进行分析，并且探讨了改革方式。     

信息化与大学英语教学改革

信息化将改变大学英语教学的内容，手段，组织方式，加强信息时代大学英语改革的理论研究，加大对大学英语教学信息化的投入，转变大学英语教师的传统观念将成为当前的主要任务。     

大学英语教学改革初探

大学英语教学改革需有质的变化。教学水平的评价应由以学生应试成绩为依据调整到以测试学生掌握和运用英语的程度和能力上来，要改变教学观念，实行开放式教学，要改善和加强教师队伍建设，创造良好的学习英语的氛围，真正重视提高学生的英语听说能力。     

大学英语教学改革背景下英语教师应具备的素质

大学英语教学改革,英语教师素质是改革成功与否的关键。大学英语教学改革对大学英语教师在综合素质方面提出了更高要求,旨在全面提高大学英语教学质量。     

大学英语教学改革——选修

通过分析哈尔滨理工大学英语教学的现状,提出我校大学英语教学改革的必要性——选修。参照哈尔滨理工大学"大学英语"课程分级教学管理规定,详细地列举了哈尔滨理工大学选修课——大学英文歌曲欣赏的内容,旨在更好地适应大学英语教学改革,进而提高理工科大学英语教学水平。     

高职高专大学英语教学改革初探

针对目前我国高职英语教学中存在的诸多问题和不足,本文从转变教学模式、科学设置教学内容、丰富教学手段、多元化教学评价体系和加强师资队伍建设几方面对高职高专英语教学改革进行了初步探索。     

On Reforms of College English Teaching Methods

With the development of the society, College English has been attached Great importance college English teachers as well as English educational echolans have made great attempts to find out the most acientific way of teaohing. By studying some major English teaching methods which have greatly influenced China college English teaching and the current situation of college English teaching, this paper presents an integrated approach, which is expected to be a great help to college English teachers.     

高校外语教学改革的几点建议

大学英语教学改革势在必行。大学英语改革要摆正教师在教学中的位置,借鉴自主学习理论,使学生获得自主学习能力;加强英语教师的在岗培训;理顺中学与大学英语教育内容的衔接;完善分级教学与学分制教学管理体系,使课程设置真正服务于教学。     

大学英语教学改革的思考

全国大学英语教学改革已经展开，各高校也在进行改革探索。本文分析了此次大学英语教学改革的背景，在此基础上，探讨了几种改革措施，最后作者提出应认清改革的目标和出发点，调整自己适应改革、参与教学改革的建议。     

21世纪大学英语教学改革——网络化教学模式的建立

通过对“传统教学模式”与“网络化教学模式”的对比,基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是大学英语教学改革的一种新的尝试。从传统的以教师为中心,单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心,既传授语言知识和技能,更注重培养语言综合应用能力的教学模式的转变,不是凭空想象的、一时的、随意的,而是自然的、经过反复实验的、科学研究的结果。     

试析大学英语教改中的教书育人

教书育人不仅是教师的基本职责,而且也是时代赋予教师的神圣使命。当今高速发展的时代不断赋予教书育人以新的内涵。本文作者结合大学英语教学改革的实践,探讨了应试教育向素质教育转变过程中,对教书育人的新认识。     

大学英语四级考试题型与大学英语教学改革

最近以来,英语学习与英语教学改革在我国成为了热议话题。2013年大学英语四级考试出现了重大调整,这些调整涉及听力、快读、写作、翻译等题型,去掉了传统的完型填空。这些改革有其现实意义,也必定会对大学英语教学起积极指导作用。新的四级考试改革对教师、学生会产生哪些影响?在这个背景下,大学英语教学如何改革?本文试图简析四级新题型,探讨大学英语教学改革。     

关于高职高专英语课程改革的思考

教育部2004年提出的关于<以就业为导向,深化职业教育改革的若干意见>,为职业教育的发展指明前进的方向.我国的高职英语教育有三大特征:应用性、实践性和实用性.在这种情况下,如何创新高职院校的英语教学模式,真正做到"教"、"学"、"做"一体化,是高职英语英语教师亟待解决的问题.从高职教育培养目标、作用、教学内容、教学方法及考核方式对高职高专英语课程改革进行思考与探索.     

试论大学英语本科和专科教学之比较

结合笔者于黄石理工学院外语学院的任教经历和大学英语教学方面的有关理论,论述作为一所新升格为本科院校的理工院校,该抱着何种英语培养目标来教育我们的本专科学生,这之间存在着何种差异。     

基于新媒体的大学英语口语教学改革

新媒体在大学英语口语教学中的应用越来越深入,在促进教学生动化、扩大教学容量、增强教学个性等方面的功能不断凸显和强化.调查表明,新媒体已在一定程度上促进了大学英语口语教学实效的增强,但也引发了学生过于倚重、教师过度依赖、师生交流减少等问题,总体上仍未实现效益最大化.有效利用新媒体,提高大学英语口语教学实效,需在实践中加大新媒体设施的优化力度、加强英语口语教师综合培训、强化学生口语课堂主角地位、促进新媒体与传统模式融合.     

合作学习在大学英语教学改革中的创新应用

通过对传统大学英语教学现状的分析,论述在我国的大学英语课堂教学中创造性运用合作学习模式的可行性,并提出了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中创新应用的具体操作方法及其优越性.