一部值得阅读的好书——评刘雍潜、李龙先生的新作《教育技术基础》

我国的教育正在经历着深刻的变革：从培养知识型人才将转变为培养创新型人才；从以教师的“教”为中心将转变为以学生的“学”为中心；探索型学习、研究型学习、问题解决式的学习将逐步取代单纯的知识传授型的教学；学生将在丰富的教育资源环境中，自主、自觉地学习，充分发挥他们的积极性和创造性；教师将从知识、技能的传授者转变为学生学习的指导者、帮助者，以及人格力量的示范者；职业教育、业余学习、岗位培训将得到发展，终身学习的思想和观念将得到落实。以上任务的实现，都离不开教育技术的支持和参与。为了找到教育技术与教学改革…     

在职干部教育培训教学模式探析

当前,在职干部教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性。要构建以实践教学为取向,以在职干部能力培养为目标的在职干部教育培训教学模式,将“知识传授型培训”转变为“问题解决型培训”。“基于问题的培训”是解决这一问题有效而务实的教学模式。     

推进现代教育技术，促进课堂教学改革——读刘睿智、高炳岩的《现代教育技术》

在现有的教师队伍特别是中小学教师队伍中，有不少教师对教育技术是陌生的，这严重影响着教育教学的现代化发展。在信息化社会不断形成和发展的今天，教育已经不单纯是一种知识传授的过程，而正在成为一种引导和启发学习的过程。1997年世界教育大会就将传统的“教育是有组织有目的的传授知识的活动”修改为“教育是能够导致学习的交流活动”。     

护理教育中以问题为基础的学习

当前,护理教育的策略已成为众多研究的重点。研究表明,护理教育大体上有两种类型:一是讲授式,另一是以实践为基础。French曾对1961～1982年期间英国发表的有关护理教育的文献进行了分析,结果表明,在过去几十年中,护理教育基本上是以教师为中心,学生是被动地接受知识的灌输,其结果是:学生难以把所学到的知识应用到临床实践中去,学生缺乏批判思考和在实践中作出决策的能力。美国护理联合会对美国的护理教育制度也表示了类似的关心,并正在探索各种形式的改革。 以问题为基础的学习(PBL)已成为全世界医学院校一种公认的方法,它得到了世界医学教育联合会和WHO等国际组织的高度     

化学实验教学与科学思维方法的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧，又训练科学方法与思维，     

信息技术将引起教育变革

人类社会发展至今，已经历过三种社会技术时代——狩猎技术时代、农业技术时代、工业技术时代。在过去的时间里，教育一直是以一种固定的构架为基础的，与医学等其它领域相比，教育是最落后的产业之一。 100年前，没有人会想到如今是如何进行器官移植手术的。然而，在知识传授方面，一个世纪以来的变化却不是很大。 　　今天，我们已进入 21世纪，正处于信息技术时代。信息时代的特征就是信息技术得到飞速发展和广泛应用。电子计算机、现代通讯、人工智能等技术的迅速发展，已形成连接世界各国的“交互网络”，成为遍布全球的巨大信息资源…     

职业教育应融入创新教育理念

创新教育，是指在教育教学实践中，高度重视以知识为基础的能力培养，注重思维方法的传授和创新能力包括学习能力、动手实践能力、社会适应能力、协作能力和管理能力等等的养成。是否重视创新能力，是传统教育和现代教育的根本区别之目前，我国的职业技术教育虽然引进了不少先进的教学手段，但多数还是传统教育的延续。而传统教育思想常常是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标的。它强调的是掌握知识的数量和精确性，以及对已有知识的记忆。它把知识看成是一成不变的真理，相信它不仅能解释过去，而且能…     

展望新世纪的教育

自从工业革命以来，很少有一种技术能够像电子信息网络一样对社会产生如此广泛影响。在新世纪里，随着信息网络技术的进一步发展和知识经济的壮大，整个社会将面临全方位的解构和整合。教育作为社会的一个系统也必将受到极大的影响。传统制度化教育的观念。内容和方法将逐渐被一种非制度化教育、多元化的、个性化的教育体制所替代，教育资源的配置将更趋公平，机会更均等，教育将成为个人和国家最大的资源和财富。 教育目标——从传授知识到重能力和素质的培养 在新的世纪，以知识为基础的知识经济将逐渐取代传统的资源经济。这必将导致自工…     

我国技术教育的学科发展及其路径选择

在人类技术教育发展的历史长河中,基础教育阶段的技术教育基本上经历了以技艺传授为主体的手工技术教育、以技能训练为主体的综合技术教育、以职业能力培养为主体的职业技术教育、以劳动技能培养为主体的劳动技术教育和以技术素养培养为主体的基础技术教育以及近些年正在兴起的以工程设计为主体的工程技术教育等形态.技术教育学科既古老又年轻,发展蹒跚多变.本文认为,在当前应当关注我国技术教育的学科定位、学科内容的结构性选择、学科教师培养路径的选择等问题;应当通过多种途径解决技术教师尤其是高中通用技术教师的培养问题,加快技术教育的专业课程的研究与开发,加快建设一支专兼职相结合的高校技术教育专业教师队伍.     

开展创业教育为振兴东北老工业基地服务

强化创业教育，为振兴东北老工业基地服务，是新时期教育的重要功能和神圣使命。无论是从技术层面思考，还是从体制层面、社会层面以及精神层面思考，振兴东北老工业基地都需要创业教育。开展创业教育，要以传授创业知识为基础，以开展创业实践为重点，以培养创业素质为根本。     

现代教育技术在体育教学中的运用

计算机的普及应用扩展了教育的时空界限，提高了人们的学习兴趣、效率和能动性。现代教育技术足以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。体育是溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，应该积极运用现代教育技术优化课堂教学结构，提高体育教学效率，解决传统教学中难于解决的问题。     

论教育技术课程的改革

在教育技术课程建设中存在着培养目标笼统、重学科体系，轻实际应用、重知识传授，轻能力培养、教学内容偏深偏难、部分教学内容陈旧老化、课程品种单一，结构封闭等主要问题，因此教育技术专业课程改革改革应遵循针对性、应用性、发展性、科学性的原则。在具体学科设计中，以学生实际学习需要为依据，以知识的内在为逻辑的专题型课程结构，其特点是便于学习、利于选择，使课程处于不断完善、发展、整合、更新的动态形式。     

论高校心理健康教育范式转换

从驱动力角度可将高校心理健康教育范式划分为内驱型与外驱型。面对当前心理健康教育的发展状况,心理健康教育范式正在寻找与社会转型相适应的新座标和运演程序,迫切需要实现范式的转换。心理健康教育范式转换的基本路径可以从三个维度上加以阐释：从传授心理健康知识为主转向以学生心理发展为本、从主客体性转向主体间性、从封闭“场域”转向生态干预。     

创业教育与师范院校的教育整合

在教育体{目和课程目标、结构迅速变化的形势下，师范院校的创业教育在培养学生的创业和再创业意识与能力，全面提升学生教育素质方面具有不可替代的作用，势在必行。创业教育内容的设计应该以普适性为基础，教育创业为主线，兼顾不同专业特点。当前要解决好创业课程制度化、教师团队组织和专门教材建设等同题。     

通才教育思想指导下的图书馆教育

边缘学科、交叉学科、横断学科的不断出现，使现代科学体系日益成为纵横交错的多维网络结构。各门学科知识彼此之间联系日益紧密，一门学科的发展已越来越依赖于其它学科的知识和方法，用某一单个学科解决实际问题已显得无能为力，如人类环境问题，就需要同时运用生态学、生物学、地球化学、物理学、化学、土壤学、工程学和社会学、经济学、哲学、法学、伦理学等等学科的知识才能解决。再如对脑科学的研究，就需要物理学和生命科学的结合。科技发展的综合和整体化趋势，要求高等教育必须从以传授知识为中心，以培养某一狭窄专业的专家为目标…     

谈现代教育技术在素质教育中的作用

随着新世纪的到来，经济全球化、社会信息化与知识经济的形成，已成为不可逆转的趋势，对之，全世界的教育工作者正在日益深刻地检讨过去教育的弊端，探讨革除这些弊端的方法，并逐步取得共识，这就是：必须运用现代教育理论、现代教育观念和现代教育技术，全面推进素质教育。 现代教育技术是２０世纪中叶发展起来的一门新兴的综合性学科，它以通信、计算机技术为基础，以信息处理为核心，集声、色、文、形于一体，从而使知识信息容量增大，内容更充实丰富，它改变了传统教育中知识线性输出的模式，是教育领域一次深刻的技术革命。因此，认…     

问题解决教学法在"细菌培养"一节教学中的应用

问题解决型教育是以“发展知识的运用能力”为目标，是一种问题解决、问题定向、以问题为基础的学习。这种学习过程，知识是通过学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得的，因此，它符合建构主义的学习理论及教学原则。现将“细菌培养”一节中的问题解决教学法的应用介绍如下。     

化学实验教学与科学学习方法和思维方法的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实 ,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的 ,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧 ,又训练科学方法与思维 ,还培养科学精神和品德 ,学生在化学实验中是学习的主体 ,在教师指导下 ,进行实验 ,训练用实验解决化学问题 ,使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式 ,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论 ,获取化学知识 ,培养科学素质…     

浅议如何将思想教育融入数学教学中

学校工作是以教学为主，传授知识为基础，而进行思想品德教育则是在传授知识的过程中进行的．课堂就是实施思想教育最好的阵地。那么，如何将思想教育融人数学教学中呢？     

湖南师大附中开展超常教育实验

湖南师大附中以界想政治教育为灵魂,以培养非智力因素为前提,以知识技能传授为基础,以培养能力开发智力为核心,对一部分由于先天的秉赋和后天受到良好早期教育的智力发展水平超常的儿童进行超常教育实验。