合作学习与中学历史教学研究

中学历史教学应注重学法的掌握,注重合作学习在历史教学中的运用,包括课堂教学、课堂表演、动手制作、活动课、课堂辩论等。     

合作学习与中学历史教学研究

历史是每个国家和民族的文化源泉,历史学习在每个学习阶段都应该受到师生的重视。学生在中学阶段开始深入接触历史,教师在教学过程中应该注重教学方法,让学生在愉快的氛围中了解历史。历史教学常采用的方式是合作学习,该方式在课堂教学、课堂演练、动手制作、活动课等方面发挥了作用。     

中学生物学合作学习教学研究

与传统学习相比,合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。摒弃传统的仅限于学生与教学材料的互动或者教师与学生之间的互动,构建起学生与学生之间的互动,使学生在相互交流,相互学习,和相互竞争中认知生物,认知自然。探索一条新路使学生真正成为探索知识的主人,提高自我学习能力以适应日新月异,高速发展的社会。     

中学与大学在自然科学教育中的合作计划

美国的自然科学教育存在着大量问题,并且面临着新的挑战。大量报告表明社会需要自然科学教育,同时也阐述了有关自然科学教育改革的方向。这些报告涉及到教育目标,教育课程和教师培训。因此,在中学和     

长安汽车:与特斯拉没有合作计划

传闻2 长安汽车与特斯拉商讨合作计划. 求证:长安汽车证卷部称暂无计划与特斯拉合作. 近日,有传闻称长安汽车(000625)已经放弃与蔚来汽车的新能源汽车合作,转而寻求与特斯拉联手,长安汽车证券部称,公司与蔚来汽车的合作顺利进行,目前暂无与特斯拉合作的计划.     

对中学小组合作学习的思考

新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。许多学校开展了小组合作学习,取得了很好的成绩。同时也存在着小组合作学习低效的问题。本文作者是一名中学英语教师,在学校推行小组合作学习的过程中,经过教学和大量的听课,对中学小组合作学习的产生、优势、存在问题及原因进行了深入思考,在肯定小组合作学习的基础上,提出如何改进小组合作学习的措施。     

中学体育合作学习的研究综述

合作学习是一种新型的学习模式,是中学体育中常用的一种教学方法,现采用文献资料法,收集、查阅有关合作学习观点的理论文献与实验研究,总结合作学习在中学体育教学的现状,提出今后发展方向和建议。     

开展中学生物学合作学习的关键步骤

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种课堂教学组织形式,由于富有创意和具有实效性,并且它在改善课堂教学气氛,提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质等方面效果显著,被人们誉为“近十多年来最重要和最成功的教学改革形式”。《全日制义务教育生物课程标准》明确倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、收集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力等,特别是创新精神和实践能力的培养。体现了生物课程对合作学习的重视。     

服务——学习:卫生专业教育中大学与社区的合作

以社区为基础的教育是卫生专业界普遍关注的问题,目前至少有6个国家级和国际级学术团体致力于推广这一新的教育制度。大学的领导者已明确地表示,以社区为基础的教育必须建立在卫生专业院校和由它们提供服务的社区合作关系的基础上。为了对各种外部因素,包括资金筹集机制、卫生服务提供、卫生专业教育改革,以及对卫生人力的规模、分布和质量作出反应,许多卫生专业院校已对它们的课程计划进行了重大的改革。     

中学体育与健康课程学习评价探究

随着我国教育事业的迅速发展,中学体育改革也进入了一个崭新的时期,出现各种新兴的教学模式,学校体育教学改革在许多方面取得较大的进步．学校教育要树立“健康第一”的指导思想是在我国深化教育改革、全面推行素质教育形势下,确定了学校体育工作在素质教育中重要地位乖独特作用,同时对学校体育工作提出了更为明确的要求,也为我们构建中学体育课学习评价方案提供了总的原则和方向．     

中学体育合作学习教学模式的构建

教师在传授体育专业知识的同时,应该充分利用体育教学内容中合作因素多的优势,根据教学活动的需要,从易到难地、有计划地教授学生掌握这些必要的合作技能。     

中学历史小组合作学习的探索

小组合作学习是当代主流教学理论与策略,也是我国新课程改革积极倡导的重要学习方式之一。由于其实效显著,被人们誉为近几年最重要和最成功的教学改革。笔者结合历史科的实际情况,对小组合作学习进行了探索。     

中学历史合作学习的课堂教学探索

合作学习作为一种新型教学模式在课堂教学中的运用具有明显的优越性,合作学习重视学生在学习过程中的交流探讨与延伸环节,不仅可以有效提高学生的学科成绩,还能在合作学习过程中有效锻炼实践能力、合作能力与人际交往能力。我国推行素质教育与课程程改革目标以来,合作学习教学模式在中学历史课堂教学中的运用一直受到高度重视。目前,我国中学历史课堂教学中合作学习的运用也取得较好的成效,但尚未广泛应用。从基础教育阶段新课程改革的根本理念出发,探索合作学习教学模式在中学历史教学课堂教学中运用的有效切入点,并具体提出一些中学历史课堂教学中使用合作学习教学模式的教学策略,希望可以为中学历史课堂教学实现合作学习教学模式提供借鉴经验。     

产妇社区健康指导与效果评价

目的探讨社区产妇健康指导的效果。方法将在我院正常分娩的106例产妇作为实验组,以家庭访视的形式进入社区,采用讲授、示范、视听等方式进行健康指导,及时收集反馈信息,进行效果评价。将另一段时间正常分娩的101例产妇作为对照组,按照常规方法给予保健指导。结果实验组相关知识掌握率达95.3%,母乳喂养率达98%,对护理服务满意率达99%,与对照组比较差异具有统计学意义(p<0.05)。结论采用以家庭访视为主要形式的社区产后健康指导,既能满足产妇及家属各方面的需求,又能提升产妇的自我保健能力及家属对我们的信赖度。     

合作学习与学生健康人格的培养

在经济和社会高速发展,竞争日益激烈的现代社会,我们培养的人才既要有过硬的专业知识,更要有健康的人格,要学会与人沟通合作.合作学习对于培养学生的健康人格具有重要的作用.     

技术准备计划:美国衔接中学与中学后教育的策略

20世纪90年代以来美国推行的"技术准备计划"被视为21世纪美国职业教育发展的重中之重,同时它也是美国用于衔接中学与中学后教育的重要策略之一。本文从目标、理念、课程模式三个方面阐述了"技术准备计划"的实施过程和实施成效,以期对中国的教育改革有所借鉴。     

合作学习:教学模式与应用

讲求合作学习的教学模式是在一定的教学理论或教学思想的指导下,以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动与合作,共同达成教学目标的一种教学活动模式。社会性是人的本质属性,人总要生活在一定的社会关系中。任何人的生存和发展都不能离开与他人的合作,培养学生的合作意识与能力是适应社会发展的需要。在语文教学中运用合作学习的教学模式,将学生分组进行学习既调动了学生     

探析中学体育教学中的合作学习

合作学习是《课程标准》中的重要学习方式,培养学生的合作能力也是新课程改革的目标之一。中学体育如何实现这一目标,关键在于体育教学中如何实施合作教育,让学生学会合作,勇于合作,乐于合作,善于合作。     

试论中学地理教学中的合作学习

“合作学习”在课堂教学过程中起着非常重要的作用。在课堂教学中通过合理分工，使小组成员间产生积极的互动关系。笔者结合自己的教学实践就中学地理教学中教师、学生作用的发挥以及如何实施正确的分组策略进行了探讨。