关于高校教学管理人员继续教育的思考

教学管理人员是教学管理的执行者,其个人素质和能力决定了高校整体管理水平,因此在教学管理工作中引入继续教育制度势在必行。本文在分析了继续教育意义基础上,提出教学管理人员继续教育存在的问题,并就改善高校教学管理人员继续教育现状提出了对策与建议。     

高校实践教学管理理论创新的有益尝试--《高校实践教学管理研究》评介

高校实践教学管理理论体系的整体建构一直是广大高教工作的夙愿.刘影、刘海峰合的《高校实践教学管理研究》作为全国教育科学“十五”规划课题研究成果,着力提出了“在实践教学中培养学生创新能力、创业能力、实践能力”的对策,是我国第一部在高校实践教学管理方面具有系统性、综合性的学术论,为整体建构高校实践教学管理理论体系,推进我国高等教育管理科学的发展,繁荣高教实践教学管理研究事业作出了重要贡献.     

初级任职教育院校教学管理工作的优化

着眼优化初级任职教育院校教学管理工作,旨在提高教学管理的效果和效益。针对当前教学管理工作存在的问题,以发挥教学管理工作的作用为着力点,通过把握教学管理目标、教学管理环节和教学管理方法等关键点,挖掘自主学习的动力、形成整体联动的机制、营造和谐生动的环境,以促进初级任职教育院校教学质量的全面提升。     

浅谈高校教学管理人员的综合素质的提高

高校教学管理人员是高等院校教学管理工作的重要组成部分,他们的综合素质与高校整体工作的提高休戚相关。本文在分析当前教学管理工作队伍现状的基础上,提出了教学管理队伍必备的素质要求和增强教学管理队伍素质的举措。特别提出要加强教学管理队伍的专业化、规范化和现代化建设,以适应高校教育教学改革的需要。     

提高小学教学管理有效性的策略

小学教育管理的中心环节就是小学教学管理,提高小学教学的效率就要采取切实可行的策略,以此提升小学教学管理的有效性,有利于保障小学教育管理整体效率的提升。本文主要提出四个策略提升小学教学管理的有效性,促进小学教学管理的完善。     

高等音乐院校系级教学管理创新探析

系是高校教学管理的基层组织,系级教学管理是提高学校整体教学质量、实现人才培养目标的关键。音乐院校的教学管理工作应在遵循艺术教育规律的前提下,根据自身的办学特色而运用相应的教学管理模式。文章科学分析了音乐院校系级教学管理现状,从更新教学管理理念、完善教学管理体制、加强教学管理队伍建设等几个方面,提出了音乐院校系级教学管理的改革途径。     

成人院校教学管理模式改革初探

随着高等教育管理水平的整体提高,传统的成人高校教学管理模式已无法满足日益发展的高等教育理念的要求。由此,对现有成人教学管理模式进行改革以及探索新模式,尤其是改善教学管理机制,加大教学管理力度,提高教学质量,有着迫切的现实意义。     

学习型教学管理组织模式创新探索与实践——来自学导式创新体系的教学管理组织的报告

学导式学习型教学管理组织基本特征：以学为本,学导结合;充分发挥教学管理相关人员创造思维,持续提升自身智能,学会自我、自主管理;教学管理基层组织为基本学习因子,组织成员自觉坚持终身学习,教学管理组织领导者以身作则,组织整体互动思考协调。学导式创新体系有机构成：宏观战略观、整体系统观、动态发展观等。通过学习型教学管理组织培养五个层次的智能结构的管理人才。学习型教学管理组织特点：目标、策略、职能、思想、基层组织、管理者与被管理者关系等,突出基层组织建设的民主管理、自主管理和自我管理特色。     

高校教学管理工作中的常见问题及对策

教学管理是高等院校管理体系的主要组成部分，高校教学管理水平的高低直接影响到学校的整体教学水平。针对目前高校教学管理上存在的诸多常见问题，本文对高校教学管理改革应采取的措施进行简要的论述。     

高校教学秘书基本素质的思考和探索

教学管理是高校管理工作的核心,而如何提高教学管理人员的管理水平,如何提高整个院系教学管理整体工作效率,是我们要考虑的问题,本文对高校教学秘书必备的基本素质和能力进行了综合分析。     

教学管理信息化助力高校办学水平提升——江西师范大学的经验及启示

本文通过江西师范大学教学管理信息化建设现实案例,启示教学管理信息化建设的重要性,提出要将人为管理转变为信息技术管理,集中全校师生智慧,采取问题倒逼的办法,自主开发和完善信息技术管理系统,加强学院信息化教学管理的考核监管,从整体上提高教学管理信息化水平。     

教学改革的初步做法

为适应社会发展的需要,我校在教学管理上进行了如下改革尝试: 一、结合学校实际,确定整改目标我校改革目标“着眼于长远,落实在眼前”,通过教学管理上改革,全面提高教学质量。二、建立适合教学改革的管理体系,全面提高教学质量教学管理改革是整体改革重点,广大教师“参与管理”是整体改革的关键,教导处管理     

强化思想意识 规范教学运行 做好学院教学管理工作——二级学院教学管理工作体会

二级学院的教学管理是学校教学工作的直接执行者,是学校教学管理的基础,关系到学校的整体办学水平和人才培养质量。本文结合作者的工作实际,对如何做好大学二级学院的教学管理工作进行了探讨。     

大学英语过程教学管理网络平台的构建

大学英语过程教学管理网络平台是以网络教学平台为基础的,集网络教学、学生自主学习、网上测试、教学管理和形成性评价为一体的大学英语网络化教学管理模式。本文通过建立大学英语过程教学管理网络平台这一概念,分析了该平台对大学英语教学的整体影响,进而提出了构建大学英语过程教学管理网络平台的三大模块。     

MBA教学管理与服务质量提升策略探索

MBA教学管理与服务质量是MBA整体教育质量中的一项重要内容,通过规章制度、教学规范、就业帮助、校友联络以及各项日常工作安排等各个方面的努力,能够提升MBA教学管理与服务的质量,进而促进MBA整体教育质量的提高。     

现代远程教育成人教育和继续教育的整合策略

一．整合管理职能 （一）整合教学管理职能，成立新的教学管理部门 利用现代远程教育先进的教学管理平台进行教学管理，可以提升成人教育、继续教育的教学管理手段，提高管理效率；借鉴成人学历教育成熟的对在职人员的教学管理经验，可以加速现代远程教育和继续教育的管理制度建设和管理经验积累。建立新的教学管理部门还可以整合三种教育的教学资源、教师资源，整体提高教学管理水平和办学质量。     

科学的教学管理系统在提高教学质量中的作用

教学管理系统是学校日常管理工作的重要组成部分,建立科学的教学管理系统是保障学校教学质量的基础和重要条件。系统化、现代化的教学管理系统可以使学校的各项工作高效有序地进行,从而促进学校整体水平的不断提高。     

宏观指导中观调控微观激励——谈校长的教学管理艺术

教学管理是按照教学规律对教学工作全过程进行的管理.教学管理是校长管理学校的重要工作,每位校长都有自己的管理之道.笔者的做法是宏观指导、中观调控、微观激励三管齐下,以求达到教学管理的整体优化.     

宏观指导 中观调控 微观激励——谈校长的教学管理艺术

教学管理是按照教学规律对教学工作全过程进行的管理。教学管理是校长管理学校的重要工作,每位校长都有自己的管理之道。笔者的做法是宏观指导、中观调控、微观激励三管齐下,以求达到教学管理的整体优化。     

关于新升格本科院校加强教学管理问题的思考——以河池学院为例

新升格本科院校要迅速提高教学管理水平,规范教学管理,不断提高教学质量,以适应本科办学需要。结合河池学院实际情况,笔者认为首先应该从以下几个方面着手:建立健全教学管理制度,实现规范化管理;构建教学管理科学化体系,提高教学管理工作效能;加强管理队伍建设,提高教学管理的整体水平;加强教学环节管理,构建系统的质量监控和评估体系;以本科教学水平评估指标体系为标杆,全面加强教学管理的力度。