建国后职教发展历经五个阶段 形成管理新格局 开创发展新局面

1949年10月1日中华人民共和国成立以后,我国的职业教育经历了曲折、艰辛的发展历程,可以说,社会的政治、经济、文化等方面的变化,都在不同程度上影响或冲击着职业教育。尽管如此,职业教育仍一方面自身得到了发展,另一方面也为社会主义建设做出了很大贡献。这一过程大体可分为五个阶     

加快中国民主政治发展的步伐

什么是民主政治？在中国要不要发展民主政治？由于我国历史和现实的诸多因素的影响，在很长时间里，我们党对这个问题未能在理论上形成比较深入、系统的科学认识，从而导致了建国后相当长一段时期内我国的社会主义政治实践进程出现了严重挫折，最后发展到“文化大革命”历史性的政治灾难。     

突出“五个坚持” 促进职教发展

2004年底，广西有高职高专院校34所，在校学生14．9万人，其中独立设置的高等职业技术学院23所，在校生总数约8万人；有中等职业学校488所，其中，国家级重点中等职业学校26所，自治区级重点学校46所；2004年招生16．9万人，在校生47万人；有城乡培训机构7717个。广西职业教育坚持就业导向、面向市场办学，继续保持着良好的发展势头，办学规模逐年壮大，办学条件不断改善，毕业生深受企业欢迎。     

实施“五化”管理构建德育新格局

德育改革是个系统工程．是社会主义精神文明建设的奠基，是素质教育的重要组成部分。因此抓好小学生的德育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人是极其重要的。近几年来，我校重视德育工作体系管理的探索和研究，确立了德育新观念，提出了德育高目标，实施了“五化”德育管理工作体系，构建了德育新格局，提高了德育实效。     

全面落实科学发展观 开创教育发展新局面

党的十六届五中全会是在我国即将完成“十五”计划．改革发展进入关键时期召开的一次重要会议。这次全会明确了我国下一个五年经济社会发展的指导方针、奋斗目标、主要任务和重大举措．必将激励全党和全国各族人民在新的发展起点上向全面建设小康社会宏伟目标阔步迈进。学习、贯彻、落实好这次会议精神，对于全面建设小康社会，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，实现国家繁荣富强和人民生活富裕。     

三十年改革大潮助推广西职教又好又快发展

1978年,党的十一届三中全会作出了“把工作重点转移到社会主义现代化建设上来”的战略决策,标志着我国进入改革开放的伟大历史时期。30年来,我区的职业教育在自治区党委、政府的正确领导下,在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下,坚持改革开放政策,坚定不移地实施“科教兴桂”战略,落实教育优先发展战略地位,取得了丰硕的成果。     

实行校企合作 加快职教发展

诸城市职业教育以服务经济发展、技能型人才培养为目标,强化校企合作,实施订单教育,推行工学结合,半工半读等人才培养模式,优化了人才培养的结构、提升了人力资源素质,成为提升城市创新能力和综合实力、保障经济健康发展、服务“三农”、加快社会主义新农村建设的重要保证。     

坚持“五个双”原则 做好国家示范性高职院中青年骨干教师组织发展工作

中青年骨干教师在国家示范性高等职业院校建设中发挥着核心作用,各级党组织要提高认识,不断增强责任感和使命感,结合实际,坚持“五个双”原则,不断推进国家示范性高等职业院校中青年教师培养和发展党员工作,为又好又快地建设国家示范性高职院校做贡献。