高中物理热学重点、难点分析

热学研究的中心内容是,分子运动论、热和功、气体性质.其重点、难点是,微观量的估算、气体压强的分析和计算、气态方程的运用、热学图像.1 微观量的估算微观量是指微观很小物体不能直接测量的物理量.如分子(原子)质量,分子(原子)体积,分子间平均距离等.这些微观量与宏观量有着不可分割的联系,而阿伏加德罗常数正是把二者联系起来的桥梁.     

例析分子动理论的估算类习题

分子微观量估算问题是“分子热运动”这章中的主要问题之一,在历年的高考试题中也时有出现·本文将分类例析常见的估算微观量的习题,并归纳解题的基本思路、基本方法·以期能提高同学们分析、解答微观量估算问题的能力·一、估算分子的数目若用m表示物体的质量,Mmol表示该物质的摩尔质量,NA表示阿伏加德罗常数,N表示分子数目,V表示物体的体积,Vmol表示摩尔体积,ρ表示密度,则有分子数N=n·NA=MmmolNA=MρmVolNA;若是固体、液体,分子间距很小,分子数还可以表示为N=VVmolNA=ρVmmolNA·例1铝的密度为2·7×103kg/m3,其摩尔质量为2·…     

热学有关题的解答策略

热学部分主要讲述分子动力论、气体的状态参量和热力学定律,常见的命题热点有：有关分子质量、体积、数目等微观量估算、分子力与分子势能、分子平均动能,气体压强的微观解释,气体三个状态参量的P、V、T的定性讨论,结合热力学第一定律判断气体做功及吸、放热,热力学第二定律等．     

热学中一些估算题的解法技巧

在热学中 ,无论是计算微观量分子体积 (直径ｄ) ,分子质量ｍｏ,还是计算宏观量摩尔体积ｖ ,摩尔质量ｍ时 ,阿伏伽德罗常数ＮＡ=6 .0 2× 10 2 3 个 /摩尔是一座桥梁 ,它把宏观量和微观量联系在一起。这里 ,阿伏伽德罗常数首先反映出它是一个巨大的数字 ,其次由此算出的构成的物质的分子是十分微小和极其众多的。处理题目时 ,选择合适的分子模型和用近似估算的方法是关键 ,相关知识的应用也不可缺少。例题 1:将 1ｃｍ3 的油酸溶于酒精 ,制成 2 0 0ｃｍ3 的油酸酒精溶液。已知 1ｃｍ3 溶液有 5 0滴 ,现取 1滴油酸酒精溶液滴到水面上。随着酒精…     

能这样推求气体的压强公式吗

气体对其物体所产生的压强,是大量的气体分子对该物体不断碰撞的结果。推求气体压强公式的具体方法是很多的,但是,总的方法是从物质结构、分子运动论出发,运用力学规律和统计平均方法、即每个气体分子都在做无秩序地热运动。都遵循着力学规律,根据力学规律求出每个分子的微观量,再利用统计观点求大量微观量的平均值。     

热学复习指要

在《考试大纲》中热学的知识点有12个，虽然均为Ⅰ类要求，但由于涉及到一系列热点问题，如：分子受力与分子运动变化的关系；分子力做功与分子势能变化的关系：分子数量、体积、质量等微观量与物体体积、质量等宏观量的关系：以及改变物体内能的两种方式等等问题，使得热学内容在高考试题中仍具有一定的难度．但由于理科综合的试卷结构特点，决定了热学知识的考查只有一个选择题，因此复习过程中在照顾到知识面的基础上，必须要突出重点内容．下面结合近几年的高考试题，谈一点热学的复习建议．     

“物体是由大量分子组成的”教学设计

教学目标设计 1．1知识与技能知道物体是由大量分子组成的，创造模拟实验，用实物豌豆来模拟微观分子，体验油膜法测定分子大小的实验原理，学会用测定宏观量的方法来求出微观量大小的思维方法；理解阿伏加德罗常数是联系宏观量和微观量的桥梁，会应用该常数进行相关运算和估算。     

分子间作用力的辨析

构成物质的单位是多种多样的,或是原子(如金属)、或是离子(如盐类),或是分子(如有机物),为了简化,把构成物质的单位一般统称为分子,它具有各种物质的化学性质的最小微粒．我们说分子很小,是指它的质量很小,同学们从书本中提供的数据已标出水分子的质量大约只有3．0×10^-26千克．分子的体积也很小,     

例说热学中的几个常见模型

微观量的估算问题是热学中的主要问题之一,但由于组成物质的分子很小,且分子的分布排列因不同的物态,有着很大的差异,所以要研究分子的有关情况就必须建立一定的物理模型.下面介绍热学中的几个常见模型,供同学们学习参考.     

物理估算题(高二、高三)

1.估算不可接近的物体例1 宇宙中的恒星,其温度约有多高?分析根据恒星发出的光的辐射强度,在可见光区域内按波长的分布情况(即物体的颜色),可以大体来估算其温度.2.估算微观量(1)要建立模型:一般情况下可以把微观粒子的形状看作是球形或者立方体形,且这些粒子之间紧紧挨着.在这种理想模型下,1摩尔任何物质的体积均可看作阿伏加德罗常数个粒子体积的总和.这样,分子的直径或分子之间的距离就可以用分子模型的边长或直径来反映了.     

热学专题复习指导

一、要点导析(一)理解分子动理论的三要素,理解阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol-1的含义,并能应用NA将物质的宏观量和微观量联系起来.     

烃的衍生物高考命题趋向与应试策略

一、重视基础知识 形成知识规律 1．有机物重要物理性质的规律 （1）有关密度的规律 物质的密度是指单位体积里所含物质的质量，它与该物质的相对分子质量．分子半径等因素有关．一般讲，有机物的密度与分子中相对原子质量大的原子所占质量分数成正比．例如：烷、烯、炔及苯和苯的同系物等物质的密度均小于水的密度（即ρ烃〈1），并且它们的密度均随着分子中碳原子数的增加和碳元素的质量分数的增大而增大；而一卤代烷．饱和一元醇随分子中碳原子数的增加，氯元素，氧元素的质量分数降低，密度逐渐减小。     

质量守恒定律的理解与运用

一、理解质量守恒定律1．反应前后相等的是“质量”,而不是体积或分子总数等．2．必须是“参加反应”的各物质的“质量总和”与“反应生成”的各物质的“质量总和”相等,没有参加反应的物质不能算,参加反应的物质不能漏掉．3．所有的化学反应都遵循质量守恒定律．4．质量守恒定律可从微观和宏观两个角度去理解．从微观角度讲是因为“原子三不变”,即在化学变化前后,原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量     

"物体是由大量分子组成的"教学设计

1 教学目标设计 1.1知识与技能 知道物体是由大量分子组成的,创造模拟实验,用实物豌豆来模拟微观分子,体验油膜法测定分子大小的实验原理,学会用测定宏观量的方法来求出微观量大小的思维方法;理解阿伏加德罗常数是联系宏观量和微观量的桥梁,会应用该常数进行相关运算和估算.     

有机物重要物理性质的规律总结

1.密度规律物质的密度是指单位体积里所含物质的质量,它与该物质的相对分子质量、分子半径等因素有关.一般有机物的密度与分子中相对原子质量大的原子所占的质量分数成正比.     

“用油膜法估测分子的大小”的演示实验——用钢碳粉代替痱子粉

现行高中物理教材“用油膜法估测分子的大小”是学生分组实验,它的设计思想十分巧妙,用测量宏观量来估测微观量,不仅可以估测出物质分子大小,而且有利于培养学生的科学思维能力,有利于学生对微观世界的深化认识。但是,要想让学生独立地在一节课内完成这个实验难度很大。     

如何理解密度?

密度是一个表征物质特性并且应用比较广泛的物理量．它的物理意义可以从下面几个方面来理解．一、引人“密度”这一概念的必要性从生活经验中知道，1．体积相同的不同物质的质量不相等．2相同质量的不同物质，体积不同．如同是1克的铁和棉花，；体积都是Icm‘的铜和黄金，颜色相近，难以区分，而黄金的质量大得多．但单位体积的某种物质的质量究竟是多少，完全决定于物质本身，与其它因素无关．可见，单位体积的某种物质的质量大小反映了物质的一种特性．为了表示物质的这种特性，在物理学中引入了密度概念．＝、密度定义的方法为了描述物…     

《热学》检测题

一、选择题 1、关于分子数量下述说法中,正确的是() A.质量相同的氢气和氦气含有相同的分子 数 B.体积相同的水和冰含有相同的分子数 C.摩尔数相同的任何物质含有相同的分子 数 D.密度相同的不同物质,其分子数一定相 同 2、已知阿伏加德罗常数、摩尔质量和摩尔体 积,则可以计算() A.固体物质分子的大小和质量 B.液体物质分子的大小和质量 C.气体物质分子的大小 D.气体物质分子的质量 3、一个物体以较大的初速沿粗糙的斜面向 上滑行,在物体上滑过程中,下列说法错误的是 () A.物体内分子的平均动能将增大 B.物体的机械能将减少 C.物体的…     

初二月月练——质量和密度

一、本月知识学习指要１．知道质量表示物体所含物质的多少,它不随物体的形状、状态和位置而改变．在国际单位制中,质量的单位是千克．在实验室中,常用天平称质量．２掌握密度的概念、公式及单位,理解密度是物质的一种特性．在一定条件下,同种物质的密度是一定的,且物体的质量跟它的体积成正比．不同物质的密度一般是不同的,当体积相同时,质量跟密度成正比;当质量相同时,体积跟密度成反比．会用天平和量筒测固体、液体的密度．能灵活运用密度知识解决简单的实际问题：选择材料,鉴别物质,求不便直接测量的物体的质量,求不便直…     

引导学生做“用油膜法估测分子的大小”实验有感

对于物质分子大小的测量，利用现代技术，像离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子。但是，这毕竟离中学物理太远，高中物理课本中新设置的“用油膜法估测分子大小”的学生分组实验，设计思想十分巧妙，它用宏观量的测量来估测微观量的数值，有利于对学生科学思维方法的培养；有利于学生深化对微观世界的认识，提高学生的实验技能。因此，教师应该充分利用这一教学资源，