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《三只白鹤》是一则深受学生喜爱的寓言,讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事。课文脉络清晰、语言流畅,结尾还巧设一悬念——哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?正确回答此问并说出理由,是这篇课文的教学重点。那么,如何突出这一重点,真正引导学生读懂课文呢?我认为,应该从课文特点出发,指导学生在理清线索,品析词语,领悟寓意上多下功夫,切实进行语言文字的训练。一、初读课文理清线索1.初读课文,要求学生在读通课文的基础上,能回答出课文讲的是三只白鹤的一件什么事。2.指导学生观察三幅插图,分别用“谁在干什么”的句式说出每幅图的意思。第一幅画的是三只白鹤在河边埋鱼,第二幅画的是它们在记标志,第三幅画的是它们朝着自己记的标志飞去找鱼。 相似文献
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教学目标 一、认知领域 1.通过教学，要求学生掌握5个生字，理解4个词语，结合课文理解3个方位词“底下”、“下面”、“旁边”的意义。 2.理解课文，明白一只白鹤找到了鱼而另外两只白鹤找不到鱼的原因，从而初步理解“遇事多动脑筋，注意事物之间的联系与变化”的道理。 3.结合课文插图和有关段落教学，培养学生细致观察事物、认识事物、分析问题、解决问题的能力。 4.在教学全过程中，面向全体学生，使听、说、读、写能力协同发展。 二、非认知领域 1.结合课文第一自然段的教学，培养学生团结协作的精神。 2.“… 相似文献
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《三只白鹤》是义务教材第二册的一篇童话 ,讲三只白鹤埋鱼找鱼的故事。板书分两幅。第一幅“埋鱼记标志”,在讲读课文 1、2自然段时逐步引出 ;第二幅“寻鱼找方向”,在讲读课文 3、4自然段时逐步完成。第二幅板书在第一幅板书的基础上变出 ,或遮盖 ,或移动 ,或添写。出现在学生眼前的 ,始终只有一幅板书。这篇课文的教学步骤是 :1.讲读完 1、2自然段 ,第一幅图已完成。师讲述“三只白鹤各自记住了埋鱼的地方。天色晚了 ,太阳下山了 ,三只白鹤也回去休息了。”边讲述边取下“太阳”图片。继续讲述“风伯伯一吹 ,白云就飘呀飘 ,飘到了很远很… 相似文献
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柯玉静 《山西教育(综合版)》1994,(4)
《三只白鹤》教案武汉市教研室柯玉静教学要求一、理解课文内容，弄清哪只白鹤找到了鱼和另外两只白鹤为什么找不到鱼的原因。使学生懂得做事要多动脑筋，要注意事物之间的联系和变化．二、学会９个生字，理解由生字组成的词语．三、正确、流利、有感情地朗读课文．教学重... 相似文献
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《三只白鹤》教学重点如何突破浙江纪育华《三只白鹤》是一则寓言故事。寓言的结尾留下一个悬念─—哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼。正确回答这个问题并说出理由，是这篇课文的教学重点。突破这一重点的途径，主要还是通过朗读和词句的训练。一、朗读感知全文１．朗读中识... 相似文献
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[课例简析]《三只白鹤》是一则寓言故事.课文通过写三只白鹤埋鱼后,用不同方法记住埋鱼的地点,最后判断出哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼这件事,使学生懂得:做事要多动脑筋,要符合实际,注意事物之间的联系和变化.这篇课文生动、有趣,结尾一段给孩子们提出了一个问题,能引起学生阅读的兴趣,训练学生的思维.教学此文,应指导学生按记叙顺序一步步地理解,水到渠成,明白文中蕴含的道理. 相似文献
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《三只白鹤》是新编义务教育小学语文教材第二册第七单元的一篇讲读课文。教学中应抓住义务教育教材“以语言训练为中心”这一最大特色,确立以读为主的教学思想,把“读”贯穿于教学的始终。并教给学生一边读一边想的学习方法,在“读”中揭示出“做事要肯 相似文献
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这三个句子都是写动物边跑边叫,要体验角色当时所处的环境和位置,读出不同的语气。兔子是最先听到“咕咚”声,而且认定“咕咚”非常可怕,因而拨腿就跑,首先大喊大叫。因此,读小兔子的喊声要用大声,“不好了——”要 相似文献
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本课是按照时间顺序 ,写了埋鱼——记住标志——找鱼的过程 ,其中第二和第三两个自然段是思考、推断结果的依据。因此 ,让学生读懂这两段是教学重点。思考三只白鹤找鱼的结果不同和原因 ,课文中没有写 ,需要学生读书领悟 ,需要学生结合生活中观察到的自然现象来思考。因此 ,明白找鱼的结果和其原因是教学难点。基于以上认识 ,教学设计如下 :一、教学要求 :1.学会本课的六个生字 ,认识“鹤”、“剩”、“埋”、“留”、“朝”五个字 ,认识“饣”字旁。继续练习掌握写字的正确姿势和方法 ,养成良好的写字习惯。2 .学会本课中由生字组成的五个… 相似文献
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《三只白鹤》是义教六年制教材二册中的讲读课文。讲的是三只白鹤在一天中午把吃剩下的一条大鱼埋在地里,留着明天吃,它们各自记住埋鱼地方的标志。第二天,三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼。找鱼的结果怎样呢,课文没有直接 相似文献
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人教版义务教育小语第二册29课《三只白鹤》是一篇富有哲理性的寓言故事.教学这一课,根据教材故事性强,插图多的特点,充分发挥学生的主体作用,科学地指导学生读、看、思、说、议,落实语文基本功训练,进行思想教育,是教好这一课的关键. 相似文献
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《三只白鹤》是义务教育六年制教材第二册第七单元第3篇讲读课文。课文主要讲三只白鹤在河边把吃剩下的一条大鱼埋在地里,留着明天吃,它们为了记住埋鱼的地方,各自找了一个标志,第二天一早,其中一只白鹤找到了鱼,另外两只白鹤,由于记埋鱼地万的方法不对,没找到鱼。这个寓言故事主要说明:做事要多动脑筋,要符合实际,要注意事物之间的联系和变化。 教学时,教师可根据课文的特点和低年级儿童学习 相似文献
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教给读书方法培养阅读能力─—《三只白鹤》教学建议新疆特级教师张岚人民教育出版社新编义务教育小语教材第二册２９课《三只白二人鹤》是一篇讲读课文，在第七单元中是继《要下雨了》和《小壁虎借尾巴》这两课知识性童话之后的一篇富有哲理性的寓言故事。课文讲三只白鹤... 相似文献
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词汇教学是英语教学中的重要环节 ,也是整个英语教学过程的一项繁重任务。为了攻破这一教学难关 ,几年来 ,我采用以下三种教学方法 ,取得了明显成效。 一、富词汇教学于整体教学中 词汇教学不是孤立的教学环节 ,要与课文教学重点挂钩。在学生已经会拼、读、写的基本上 ,选择一些常用的 ,在用法上难于掌握或易于混淆的词和习惯用语进行重点讲解及专门训练 ,并通过这些词来全面理解和掌握课文 ,不搞“词汇个个开花”、面面俱到。例如 ,初中英语第二册第七十五课 ,共有单词及词组 12个 ,我只重点讲解其中的 6个 ,并恰当地把握讲解的深度… 相似文献