以生为本 自主读书

课堂是学生与文本、学生与教师、学生与环境之间的一种充满生命活力的交互过程。只有激活主体的内在动力,最大限度地把他们的潜能发挥出来,才能逐步形成主体积极认识世界、改造世界的能力和喜欢求异、独立性强、自信心强的创造个体。如何在课堂教学的全过程,把学习的主动权交给学生,最有效的办法就是为学生广留时空。     

在化学教学中实施素质教育的探索

全面实施素质教育是时代的需要,是社会发展的需要,是我国实施科教兴国的必然要求,同时,也是教育自身改革和发展的需要．实施素质教育关键在教师,教师首先要提高 自身素质,更新观念,从“应试教育”的模式中走出来,坚决摒弃片面追求分数的短视行为, 把素质教育的思想落实到课堂教学中去,优化课堂教学结构,突出学生的主体地位;充分调动 他们学习的主动性和积极性,培养他们自学能力、分析能力、应变能力、创新精神,把素质教 育落到实处,拓宽成才渠道,造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

在化学教学中实现素质教育的探索

全面实施素质教育是时代的需要，是社会发展的需要，是我国实施科教兴国的必然要求。同时，也是教育自身改革和发展的需要，实施素质教育关键在教师，教师首先要提高自身素质，更新观念，从“应试教育”的模式中走出来，坚决摒弃片面追求分数的短视行为，把素质教育的思想落实到课堂教学中去，优化课堂教学结构，突出学生的主体地位，充分调动他们学习的主动性和积极性，培养他们自学能力、分析能力、应变能力、创新精神，把素质教育落到实处，拓宽成才渠道，造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

教育学课堂素质教育探微

实施素质教育,提高学生素质,离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育,必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中,要注意专业思想教育与知识教学的内在联系,把准专业思想教育的渗透点,帮助学生树立专业思想;巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知,获取新知识的欲望;加强学法指导,把准培养点,培养学生的学习能力;从学生实际出发,有效地进行个性教育。促进学生素质的全面提高。     

教育学课堂素质教育探微

实施素质教育,提高学生素质,离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育,必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中,要注意专业思想教育与知识教学的内在联系,把准专业思想教育的渗透点,帮助学生树立专业思想;巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知,获取新知识的欲望;加强学法指导,把准培养点,培养学生的学习能力;从学生实际出发,有效地进行个性教育。促进学生素质的全面提高     

素质教育应贯穿于课堂教学

我们教育的立足点应和国家未来的命运联系起来 ,未来世界的竞争是综合国力 ,即科学技术和民族素质的竞争。素质教育是适应社会教育发展需要而产生的 ,是立足于现在面向未来的一种探索。学校教育又是实施素质教育的重要途径。但是我们不能把实施素质教育当作抽象的理论来看待 ,而是要与课堂教学这个主体联系起来 ,即把素质教育贯穿于具体的教学活动之中。下面笔者想就课堂教学实施素质教育谈一点自己的看法。一、坚持教为主导 ,学为主体的思想。教为主导就是教师在教学过程中 ,在思想上落实八个字 :尊重、关心、理解、信任每一个学生。在教学…     

优化课堂结构 培养创新意识

现代教育理论认为，课堂教学是实施素质教育的主阵地，而在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要注重培养学生独立学习、独立思考的能力，即要充分体现出学生创新意识的培养。如何通过课堂教学实施素质教育的目标，其最重要的途径就是在正确教育思想的指导下，不断优化课堂教学结构，     

在数学教学中实施素质教育

小学教育是整个教育的基础,是全民族素质的奠基工程。我们要切实转变教育思想,着力于把以升学为中心的应试教育转变到以提高民族素质教育的轨道上来。课堂教学是素质教育的主阵地。因此,实施素质教育必须深入到课堂教学中去。下面就如何在数学课堂教学中实施素质教育谈几点做法。一、改进教学方法,注重基础训练教学方法的改进直接影响教学质量和学生素质的提高,     

活化课堂教学法 推进素质教育

在课堂教学中实施从“应试教育”向素质教育的转轨,是素质教育中一个有现实意义的课题．而活化课堂教学,正是素质教育思想在课堂教学中的体现．本文就此谈一些体会．一、应用科学理论,优化教育思想传统型的教育思想,把课堂作为传授知识的场所,存在着重教轻学、重知轻能、重结果轻过程、重模仿轻创造四种倾向．这对发展学生个性,培养学生能力,形成良好的素质是极为不利的．活化课堂要求我们建立如下观念：1．强化学生为主体的意识现代教育心理学告诉我们,学生学习知识的过程是原有认知结构和新知识发生认知冲突,主体通过同化和顺应…     

几何画板在高中数学教学中的应用研究

现代教育理念倡导学生在学习中的主体地位,让学生体验知识的生成过程,培养学生探索和创新精神,而几何画板为现代教育理念在课堂教学中的实施提供了一种有效的辅助工具。把几何画板引入高中数学教学,学生主动参与教学活动,他们已经不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探索者、问题的研究者。几何画板的运用有利于优化和深化课堂教学改革,全面贯彻素质教育思想。     

浅谈英语教学中的主体性教育

推进现代英语课堂教学改革,实施现代课堂教学策略,坚持以人为本、学生主体的教育思想是落实素质教育,培养学生综合能力的有效途径。     

立足学生发展优化课堂教学的几条有效途径

课堂教学是实施素质教育、创新教育的主渠道。为了优化课堂教学，我们把着眼点放在尊重学生主体地位，立足学生发展，注重培养学生自主能力和创新精神上。     

加强学生素质教育推进高职教育的健康发展

为了实现高职教育的目标，全实施素质教育，学生工作必须把思想政治教育放在首位，把爱国主义，集体主义作为素质教育的灵魂。教育青年学生做到四个充一，全面促进学生的创新能力，主体意识和竞争意识的健康发展，培养出具有远大理想和动手能力强的现代化建设合格人才。     

课堂教学模式研究的重要对象——略谈学习困难学生学习能力的培养和发展

实施素质教育的目的就是要让学生真正成为学习的主人,成为课堂教学中的学习主体,让它们主动活泼地发展自己的学习能力。十七中学是所学习困难学生相对集中的初级中学,要在这样一所学校里实施素质教育,就是说要把数量不少的学习困难学生引上学习的轨道,使他们成为我们课堂教学中的主体,逐渐提高他们的学习水平,发展他们的学习能力。这是项十分艰巨的工程,为此我们作了大量的研究工作,实验和探索     

语文自读课文创新教学的思考

进入二十一世纪以来,中国教育由应试教育转向素质教育的呼声愈来愈高。而素质教育的实现离不开“创新”二字——教师教学创新和学生思维创新。本文拟就中学语文自读课文如何实行创新教学,谈一点自己的感想和做法,主导思想是建立学生学习自主性,把课堂交给学生,真正实现课堂教学中学生作为主体的教育思想。     

分类分层面向全体学生 因人施教提高整体素质——商州中学素质教育的探索与实验

我省商州中学从l995年到1998年在高中一个年级进行了一轮为期三年的实施素质教育买验,取得了显著成效。他们的做法和经验是:“分类编班,分层教学,着眼整体,发展个性”。他们把实施素质教育的功夫下在课堂教学这一主阵地上,在课堂教学的深层次上做文章,面向全体学生,提高学生的整体素质。此次实验学校领导十分重视,成立了校教育教学研究中心,对实验工作锲而不舍,持之以恒,终有成果。 商州中学的经验为其它学校实施素质教育提供了很好的启示。我们要像商中那样,端正办学思想,不搞形式主义,切实实施素质教育,努力为教育改革多办实事。     

实现小学数学课堂教学的有效互动

素质教育是特别注重开发学生的潜能和智慧,重视学生个性发展的教育。激发学生的主体意识和能动性,培养学生的主动精神,促进学生健康地成长是素质教育的灵魂,集中体现了课堂教学有效互动的教育思想。因此,作为实施素质教育的主渠道——课堂教学自然需要良性和有效互动,提倡以发展学生能力、提高学生素质为根本目的的开放型、自主化和有效互动的教学模式。下面就小学数学课堂教学如何实现有效互动谈几点肤浅的认识。     

独立学院学生主动实践探析

在倡导主体教育思想、实施素质教育的当代,主动实践应该成为学校教育尤其是培养学生实践能力的关键。本文阐述了独立学院学生主动实践的现状及其成因,并提出应以课堂教学、实践教学及课外活动为平台展开三位一体的学生主动实践思维和能力的培养。     

新课程理念指导下小学语文课堂教学的现状及对策

一 新世纪的课堂教学,已进入以培养学生创新精神和实践能力为主的新阶段。学生是学习的主体,一切教育活动都服务和服从于主体,都要充分调动主体自觉积极参与教育的过程。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发展者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这需要特别强烈。”只有激活主体的内在原动力,最大化地把他们的潜能发挥出来,才能逐渐形成主体积极认识世界、改造世界的能力。现代教育者认为,课堂教学要以教师创造性地教为主导,以学生探索性地学为主体。学生是学习的主人,老师应成为学生学习的组织者、参与者,要着力培养他们求真、善思、好学的学习品质,激发创新意识,促进学校素质教育可持续性发展。     

如何上好一堂优质英语课

素质教育注重全体学生德、智、体、美、劳全面发展、和谐发展,着重培养学生的心理素质、思想素质、文化素质、能力素质等综合素质。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。小学英语教师如何在课堂中实施素质教育呢?下面是我的做法及体会:一、发挥主导作用,明确主体意识课堂教学是教与学的双边活动,教是为了学,学的主体是学生,导的主体是教师。