第6册《荷花》的教学设计与评价

［教学内容］九年义务教育六年制小学语文第６册《荷花》（第２课时）。［教学目标］１．培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。２．学习本文观察、想象、表达的层次和方法。３．学习本文在命题、立意、选材、组材、表达方面的特点。４．有感情地朗读、背诵课文。［教学重点］１．理解描写《荷花》千姿百态的词语,想像一池荷花是“一大幅活的画”。２．体会“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”的意境。［教学模式］五读法：一读──整体感悟;二读──具体感悟;三读──词语探究：四读──（内容与形式的）整体认知;五读──操作训练。…     

自学·想象·练写——古诗《赠汪伦》教学设计与评析

教学要求１ 学习生字“伦” ,理解诗句的意思。２ 体会作者表达的思想感情。３ 有感情地背诵、默写这首诗。教学重点想象诗中描写的情景 ,体会作者的思想感情。教学过程一、故事引入 ,揭示课题。（略）二、初读《赠汪伦》。１ 听录音范读。２ 学生自读古诗两遍 ,要求读准字音。３ 指名说说初读后的感受。三、学习《赠汪伦》。１ 出示自学要求（小黑板出示） :（１）默读古诗 ,划出自己不懂的词句 ,借助课文注解理解。（２）思考 :李白是怎样表达他和汪伦之间的深厚感情的？２ 学生自学 ,批、划、悟。３ 分组互学 ,交流所得。４ 全班交流 ,反…     

租车方案设计

活动内容 :日常生活中遇到的实际问题。活动目标 :１ 能运用所学的数学知识解决实际问题 ,培养学生综合运用知识解决问题的能力。２ 培养学生的优化意识。活动过程 :一、谈话引入师 :时间过得真快 ,转眼间夏季已经来临 ,在这个季节里到处都开满了艳丽的鲜花（媒体出示荷花、向日葵……） ,同学们在这个季节里最喜欢做什么？生１ :游泳。生２ :想请老师带我们去游武夷风景盛地———九曲。师 :（媒体出示玉女峰风景图片）夏季游九曲是一件非常美的事情 ,不仅你们想去游九曲 ,坐竹筏 ,敬老院的爷爷、奶奶们（媒体出示敬老院和爷爷、奶奶们的图…     

《走进草原》语文活动课教案及点评

一、活动目标１ 通过活动让学生进一步感受草原的美丽风光 ,了解草原的物产和风情 ,激发学生热爱草原 ,热爱祖国大好河山的情感 ,增强学生的环保意识。２ 培养学生语文综合表达能力 ,自主创造能力和群体合作能力。二、活动准备１ 录像《草原》、《李鹏年掠影》 ,歌曲《美丽的草原我的家》２ 录音《紧急播报》３ 学生收集关于草原的资料图片 ,描写草原的优美词句及诗文等。三、活动过程（一）导入前几天 ,我们学习了《草原》一文 ,初步领略了草原的美丽风光 ,感受到了草原人民的热情好客。今天 ,我们要再次走进草原（板 :走进草原） ,在进一…     

想象引路 以学带写——《荷花》一文“读写结合”例谈

《荷花》这篇抒情写景的文章,是著名文学家、教育家叶圣陶先生的作品。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美。在接到这篇课文的教学任务时,通过研读文本,我发现它的语言文字美,描写的景物美,产生的意境也美。因此教学本课我紧扣“美”字进行,通过感情朗读以及对语言文字的体悟,让学生感悟荷花是鲜活的画、流动的诗,并展开丰富想象,学习作者的表达方式,激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。     

争当“环保”卫士共建美好家园——美术活动课设计

一、活动目的 :通过欣赏同龄人绘画 ,帮助学生了解有关“环保”知识 ,增强学生观察生活、了解社会的自觉性 ,提高欣赏美、表现美和创造美的能力。二、活动准备 :（１）各类“环保”题材的绘画作品。（２）关于“保护母亲河”系列活动的ＣＡＩ课件及实物投影器材设备。黑板布置 :主题及荷花图、学生作业纸、铅笔等。三、活动过程 :（一）激趣导入 ,创设情境１ 同学们 ,前几天中央人民广播电台发布了一条重要新闻 ,它与在地球上生活的人们息息相关 ,也正是我们今天美术活动课的内容。那是什么重要新闻呢？２ 课件演示播放 :中央人民广播电台 ,…     

京津沪浙语文第六册《荷花》教学设计

教学设计说明: 《荷花》是一篇写景的记叙文,作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。——本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面,难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此,运用电教媒体形成优化的教学过程,在解决教学重点的同时,既可培养学生的观察力,又可在突破教学难点时强化对学生想象能力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次的欣赏,让学生得以美的享受,美     

我爱你,长江——语文活动课方案设计

活动目标１．通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。２．进一步了解长江的博大和壮美，激发学生爱我长江，爱我家乡，爱我中华的情感。３．培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作精神和竞争意识。活动准备１．《长江之歌》的音乐。２．学生搜集描写长江的诗、词、歌、文、图、音像等信息。３．拍摄学生在长江边活动的录像。活动过程一、谈话，导入课题１．谈话：我们生在长江边，长在长江边。我们爱长江，爱她清雾空氵蒙的黎明，晚霞如画的黄昏，更爱她磅礴的气势和宽广的胸怀。２．揭题：今天，我们一…     

水果宝箱——一年级“研究性学习”活动课

活动目标１ 培养学生收集资料和整理资料的能力 ,让学生懂得水果的特征。２ 提高学生综合运用语、数、美等各学科知识的能力 ,培养学生团结合作的集体精神。３ 培养学生的观察、表达、想象能力 ,并渗透环保教育。活动准备１ 收集关于水果的卡片、挂图、照片、文字资料等 ,用以布置展板。２ 一个画有水果图案的纸箱 ,箱内放有几种常见的水果（如苹果、橙、香蕉、葡萄、柠檬 ,等等）３ 画纸、水彩笔、橡皮泥和纸碟。活动过程（一）观看有关水果的录像 ,加深学生对水果的兴趣 ,引发研习水果的动机。（二）学生提出与水果相关的问题 ,并在收集资…     

加深体验 激活想象——《荷花》教学片断与评析

《荷花》（人教版第六册）一文通过“我”看荷花,描写了荷花亭亭玉立的静态庄重美和霓裳飘忽的动态纤柔美,表现了荷花勃勃生机,表达了作者对大自然的无比赞美之情,其中的第4自然段是全文的重点段。     

“小小商店”实践活动设计

活动内容 :九年义务教育六年制小学数学第二册（试用修订本）第１０２—１０３页。活动目的 :１ 巩固所学的人民币和１０以内加减法的有关知识 ,培养学生应用数学的意识和实践能力。２ 在活动过程中渗透思想品德教育。活动准备 :教师准备学具纸币若干 ;学生自备适量学习用品、生活用品、玩具以及空易拉罐、矿泉水瓶。活动过程 :活动一 :参观调查１ 教师提出活动话题 :小小商店 ;略谈活动设想。２ 学生说一说对商店以及购物的有关认识。３ 教师提出参观调查方案。（１）参观商场内商品的分类陈设情景和购物情景。（２）到商场或超市调查一些…     

创设情境 突出朗读 品味语言——《荷花》(第二课时)教学设计

教学目标１．语言———结合看图 ,品味“挨挨挤挤”“冒”“展开”“露出”“饱胀”等描写荷花美态的词语和“有的……有的……有的……”“……一大幅活的画”等句子的内涵。２．审美———在创设情境中欣赏荷叶茂盛和荷花绽开的美态。３．情感———能展开丰富想像 ,以各种形式的朗读抒发热爱大自然的感情 ,并能背诵。教学难点理解荷花开放的种种美态 ,体会荷花的美。教具准备荷叶图、荷塘美景录像、荷花的各种姿态图 ,习题投影。教学过程一、导语上一节课我们观察了图画 ,并通过学习第一自然段 ,仿佛闻到了荷花的清香 ,这一节课我们来到…     

2．唱歌学语文

２．唱歌学语文陈二梅（南昌市东湖区教研室）［活动要求］１．使学生在多种形式的歌唱表演中得到音乐美的享受，陶冶高尚的情操。２．让学生在分析歌词活动中学到诗歌的有关知识，提高阅读能力。〔活动准备〕１．三首歌的磁带及录音机；三首歌的歌词制成幻灯片及幻灯机。...     

凭借想象 学习古诗——《江畔独步寻花》教学设计

一、导入新课１ 春天到了 ,百花盛开 ,唐朝诗人杜甫来到黄四娘家 ,一路上诗人被似锦繁花深深地感染 ,诗兴大发 ,不禁吟出“黄四娘家花满蹊……”真美啊！诗人给这首诗题名为《江畔独步寻花》（板书）。读题正音 :畔（ｐ劋ｎ）同学们想想这个题目是什么意思？２ 这是一首很美的写景诗 ,同学们要充分发挥想象 ,展开联想 ,一定能学得很好！二、初读感知 ,想象画面１ 静静地听老师配乐朗读 ,尽可能在脑海中想象出诗中所描写的画面。２ 轻声自由朗读 ,想象画面。指导 :声音轻些 ,语调柔和、缓慢。３ 指名朗读 ,在静听中努力想象出画面。４ 师 :头…     

欣赏美、品悟美、创造美——《荷花》备课手记

正《荷花》是叶圣陶老先生所作的一篇美文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景以及感受,文质兼美,读来清新悦目。据文析义,这节课的教学我力求将学生带上欣赏美、品悟美、创造美的旅程。《荷花》是苏教版小语三(下)第四单元中的一课。本单元以叙写大自然美景为线索串连了三篇文章。编者的意图之一是激发学生对大自然的热爱之情,这是本课的第一个教学目标。课文描写细腻,语言表达生动形象,是学生积累语言的范本,而课后练习题也有相关要求,因此有感情地朗读课文、背诵自     

《山居秋暝》创新教学设计

【创新设计】一、教学目的１．领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。２．品味诗的意境和风格。３．品读同类诗歌，古为今用。二、教学思路１．用对比参悟的方法鉴赏诗歌。２．活动：企业创意策划。三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。１．自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。２．按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。３．把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。４．抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画…     

运用电教手段培养审美情趣

以形入境,激发情感。《荷花》是一篇欣赏价值较高的文章,文中对荷花的各种姿态描写得栩栩如生。如何让学生一开始就进人情境,进人角色呢？我首先用幻灯在学生面前展示了一幅色彩艳丽、立体感较强的荷花1习,并提出“你认为荷花美吗？美在哪里”的问题供学生讨论。这样,激发了学生的学习兴趣和审美情趣,培养了学生看、说能力,使课堂气氛顿时热烈起来。以形导读,培养情趣。欣赏荷花的美是本课的重点。为了既能保持活跃的课学气氛、又能有效地突出重点,我又运用了多种电教手段。荷花幻灯片帮助学生从直观上去欣赏荷花美的颜色、美的姿…     

11．当一次小导游

１１．当一次小导游洪曦（赣州市西津路小学）〔活动要求〕１．加深对课文的理解。激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。２．提高学生的语言和思维能力，促进学生的智力发展。［活动准备］１．天坛、故宫、颐和园、长城的挂图。２．布置学生搜集有关黄山、庐...     

研究性学习资源的开发与利用

一、开发学科资源，进行研究性学习１．语文科研究性学习资源的开发与利用第一步：办课内阅读报和课外手抄报学习课文前（以一个单元为准），利用周六、周日休息时间，发动学生办一期课外手抄报，学完课文后，办一期课内阅读报。其目的就是让学生在学习课文前后对课文所写事物有一个全面的认识，为课文学习做准备。另外，手抄报的形式又大大提高了学生完成作业的热情。学生的手抄报办得非常成功。如教学《荷花》时，学生的课外手抄报内容丰富多彩，有介绍荷花生活习性的，有介绍荷花名称的，有介绍荷花种类的，有描写夏荷的，有描写午荷的，…     

6．人物描写

６．人物描写朱同金（赣南师院附小）〔活动要求）１．使学生进一步认识神态、动作和心理活动的描写，能使人物形象更充分地表现出来，以达到声情并茂、栩栩如生的效果。２．激发学生的写作兴趣，提高写作能力。〔活动准备）１．条形小题板若干块，可将生活中表现喜、怒、...