走向新的教材观

根据新课程改革的目标、任务和要求进行教材改革，是当前课程改革的重要课题。我国现有的学校教材体系面临着各种问题和挑战，如何使教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力？如何使教材更加有利于学生良好个性的发展？这首先需要教材编写人员和广大教师建立新的教材观。中小学课程和教材，从某种程度上说仍然承载着儿童大部分的精神发展，无论是能力还是观念态度，都深深地印刻在对真知的探索和追求上。“知识就是力量”，英国哲学家培根的教诲对我们仍然是一种警示和鞭策。今天的课程改革，关注能力的提升、人生价值的一、教材改革的…     

普通高中数学、理科必修课新教材弹性问题研讨会综述

1996年11月6日，课程教材研究所召开了有中学数学、物理、化学、生物等教材编辑室参加的关于普通高中必修课新教材弹性问题的小型专题研讨会。按照新的普通高中课程计划的精神，高中教育要面向全体学生，因材施教，促进受教育者生动活泼主动地发展，以适应社会发展的需要；既要为高等学校输送合格的新生，又要为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量。新的高中教材既要有统一的基本要求，又要具有适度的灵活性，以适应不同办学模式的学校的需要。会议主要讨论了三个问题：1．教材的必修内容是否要有弹性？怎样安排？2教材的弹性要从哪些…     

新课程，我们与你同行

怎样在新一轮课程改革中立于不败之地?怎样用现有的教材落实新课程标准?怎样最大限度地减少“课程—教材—课堂—学生”之间的落差?怎样提高教师的综合素质以适应课改要求?这是当前我们所要研究的重要课题。一年来,我校在新课程的教学实践中,进行了大胆的探索和尝试,取得了明显成效。一、加强培训,更新教育理念,适应课改新需要面对新课程,我们感到提高教师素质已迫在眉睫。为此,我们确定,本学期对教师培训的学科目标是:精通一门学科,胜任两科教学;在教师中倡导三讲氛围(讲大气、讲品位、讲合作);弘扬四种精神(人文精神、合作精神、敬业精神…     

用新的教材观指导教学实践

根据新地理课程改革的目标、任务和要求进行地理教材改革，是当前地理课程改革的重要课题。我国现有的学校地理教材体系面临着各种问题和挑战，如何使地理教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力？如何使地理教材更加有利于学生良好个性的发展？这首先需要地理教材编写人员和广大教师建立新的地理教材观，同时用新的地理教材观来指导我们的地理教学实践。     

家教荟萃——“课改”对家庭教育也是大事（3则）

新的课程体系主要内容和精神就是改革旧的学校教育内容，通过教材的重新编写和教材管理改革。注入适应时代要求的新内容。培养适应新时代的人才，因为我们的孩子将来是要在市场经济的社会中求生存、求发展的。“课改”对家庭教育也是大事。为什么呢?让我们来了解一下新课程体系的主要精神和内容。     

谈谈研究中学物理教材的方法与策略

1问题的提出随着课程改革的不断深入,中学物理教材出现了一纲多本的繁荣态势,这给教师分析研究教材既提供了方便又拓展了空间。然而,我们一线的广大教师研究教材的意识不够强烈,普遍认为：＂教师的主要任务是教教材、用教材,至于教材编制和研究那是专家的事。＂因此对教材往往关注得不够,对教材的研究也就不怎么自觉和系统了。＂怎么教以及教得怎么样的关键在于教什么？＂从这个意义上,教材在提高教育教学质量方面起着举足轻重的作用,分析研究教材不仅必要而且十分重要．那么,如何研究教材？研究教材有哪些方法和策略呢？笔者结合自己的体会和经验做一些简要的梳理,与同行交流。     

试论我国基础教育课程改革的趋势

改革开放以来 ,我国的基础教育及其课程教材经历了 2 0多年的改革与发展 ,在世纪之交的今天 ,已经取得了丰硕的成果 ,为提高我国国民素质和造就成千上万的人才作出了巨大的贡献。但是 ,处于转型时期的经济和社会发展给基础教育改革提出了新的要求 ,赋予了新的使命。课程教材改革作为整个教育改革的核心问题 ,目前所受到的关注日益突出 ,批评和变革的呼声越来越高。教育界乃至整个社会对基础教育课程教材提出了许多尖锐的批评意见。那么 ,基础教育课程教材到底存在什么问题 ?这些批评意见对未来课程教材改革的走向会产生怎样的影响 ?这是我们…     

课程改革过渡阶段如何贯彻新课程标准

全国基础教育新一轮义务教育课程改革已全面启动，新课程标准的框架已经搭起。课程改革已进入我们的视野，一个崭新的教材体系将展现在我们的面前。在这过渡阶段，我们将如何贯彻新课程标准呢？要解决这一紧迫的课题，我认为需要尽快适应，逐步调整，贯彻整合，量力开发。一、做好实施前的准备，尽快适应新课程标准要更好地实施新课程设置方案，就必须积极地做好准备工作，以尽快适应新课程标准。主要有如下两个方面。１．加强理论学习，明确新一轮课程改革的基本理念。作为教育工作者，我们必须时刻关注新一轮课程改革，不断学习，掌握和研…     

教育学精品课程建设与创新

我国师范院校教育学课程教学主要存在教育学课程学时偏少、课程定位不够明确、课程体系不够完善、课程目标不够明确、教材内容陈旧等问题。应结合教学实践,展开精品课程建设。课程建设应重视教学经验的积累,狠抓教材建设;加大教学方法的改革力度,适应基础教育改革的需要;围绕课程建设目标,积极探索学生学业评价体系的改革。     

从学生学习的现实起点出发

随着课程改革的推进，教材正在不断地更新、完善。但我们都明白，无论教材怎样更新，都不能及时适应教学的变化，适应学生的发展，多少有些滞后。我们应认识到教材解决的是教什么、学什么的问题，至于具体怎样教，并不是教材所能告诉教师的。丁杭樱老师的做法对所有教师都应有所触动，我们应该静下心来，认真检查一下自己的教学方法及对教材的处理，是否还是千篇一律的死搬硬套，是否还是漠视学生的学习起点？学生的学习起点分为逻辑起点（是指学生按照教材的学习进度，应该具有的知识基础）与现实起点（是指学生在多种学习资源的共同作用下…     

科学利用教材资源 促进学生智慧生成

高中语文课程是极具开放而有活力的,这是由新课程改革语文课程建设的要求所决定的。也是与新程改下培养学生的主体意识、创新精神,促进学生全面发展的目标相吻合的。作为语文教师,如何有效开展课堂教学,科学利用教材资源,促进学生智慧的生成和发展,是值得我们好好地思考与研究。一、充分依赖教材资源我们所使用的高中语文教材,适应社会对人才的多样化需求,也符合学生对语文教育的不同期待。未来社会所需要的是极具较高语文素养的人才,现     

言之有理 语之有意——对教材资源的价值审思

新一轮课程改革以来,融合、开放、发展的课程资源观渐入人心。广大教师能够根据教学需要,不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源,使之为促进学生品德发展服务。然而,部分教师没有领会课标精神,为了追新求异,一味地否定教材资源的价值,甚至对教材中的“三言两语”也弃若敝屣,从而在一定程度上造成了教材资源的浪费。那么,应该怎样把握和利用教材资源呢？本文以鲁人版教材为例,从教材“三言两语”资源的价值视角略陈管见。     

《历史与社会课程标准（二）（实验稿）》“内容目标”释义

《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程，是为培养当代中国公民的人素养和民族精神，为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活，提供相关知识和基本技能的课程。课程教材研究所综合科课程教材研究开发中心按照《全日制     

关于高中物理课程改革的几个问题

目前,国家教委正在制定下一个世纪实施的高中课程计划和大纲。高中物理课应当怎样改革,抓什么主要问题,是一个很需要研究的课题。我们认为有两个主要问题需要认真思考解决。一个是高中物理课程如何设置,另一个是高中物理课的内容和要求如何适应21世纪科学技术发展的需要。如果这两个主要问题解决得好些,既有改革精神,又有切实可行的措施,那么,高中物理改革将会前进一步。     

略论上海系列音像教材的几个特点

略论上海系列音像教材的几个特点顾妙芬改革课程教材以适应人类社会进步发展，这是历史的必然。上海的中小学课程教材改革，既是为了适应当前社会的需要，也是面向２１世纪，为了培养跨世纪人才的需要。在国家教委的规划、领导和支持下，从１９８８年起，上海就开始了中小...     

新课程理念在“蛋白质”一节中的体现

<正> 长期以来,我国教材的特点之一是理论性和系统性较强,但对科学知识的实用性、实践性和社会性关注不够,再加上教材的相对滞后,使现代科学知识的渗透也不够及时,这样容易造成教材难以适应现代生活、现代技术和现代职业的多层次需求。新课标综合考虑了学生发展的需要、社会需求和生物科学发展的需要,提出了四大基本理念:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习以及注重与现实生活的联系。新课程改革的重点之一,就是要提倡自主、探究     

浅谈新课标下的高中语文教学

社会生活的信息化和经济的全球化,使得语文的重要性日益突出。时代的发展也对语文教学提出了更高的要求。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了语文教学过程,但与此同时也给高中语文的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的语文教学过程？这成为语文教育专家及广大语文教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。     

小学数学教学质量调查报告

一、调查背景 我市全面进入课程改革已历时三年，课程功能、课程设置、教材都经过重新调整。教师的教育理念得以更新，教学行为在不断改进，但是应该怎样评价课程改革的成败？小学数学的教学质量究竟如何？小学数学教学教研该往什么方向发展？这是全社会都很关注的问题，更是我们每一位小学数学教师应该审视、反思的问题,为尽可能实事求是地回答这些问题，比较清楚地了解小学数学教学及其改革的现状，以便更好地推进数学课程改革，株洲市教育学会小学数学专业委员会组织了一次小学数学教学质量的调查。     

教师:课程实践的主体

目前,我国正处于基础教育课程改革的浪潮中,许多学者都意识到教师在课程改革中的作用,但是,他们大多都集中于论述教师应怎样改造思想、更新观念、适应课改上。好像教师仅是一部需要尽快更换程序以适应主人要求的机器,而对教师自身的价值及在课程改革中所占有的应有地位认识不够     

关于师范教育课程与教材建设的思考

关于师范教育课程与教材建设的思考连秀云当前我国师范教育课程改革既面临着对现有学科教学内容体系的改革，同时也面临着适应社会发展的需要，增设新的专业和学科、优化课程结构、理顺课程关系等涉及整个课程体系的改革，其实质是实现课程、教材的现代化。（一）从国际师...