引趣 促思 激励——成功作业设计的关键

作业 ,是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。内容多元、形式多样、角度多变的作业练习 ,能使学生在练中掌握技巧 ,在练中形成能力 ,在练中发展思维。怎样设计作业 ?我认为 ,一方面要减轻学生负担 ;一方面要提高训练价值。在实践中 ,我总结了成功设计的三个关键 :1 引趣枯燥乏味的学习活动容易使学生产生疲劳 ,善于激发学生的作业兴趣 ,往往能收到事半功倍的效果。小学生对于新东西特别喜爱 ,一种新格式 ,一道新题型 ,甚至于一本新作业本都会引起学生的乐趣。设计作业时 ,若能根据这一心理 ,善于把作业的题型、格式推陈出新 ,就能引起学…     

激情引趣 导读促思——《小猫咪穿鞋子》教学设计

教学内容:教科版小学语文2年级下册《小猫咪穿鞋子》。教学目标:1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:1.读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。     

贵在激趣重在引思

“三算结合”将口算、笔算、珠算三种计算方法有机结合起来 ,并以口算为基础 ,笔算为重点 ,珠算为工具 ,充分发挥算盘的教育功能。由于口珠笔算理一致 ,三者交替使用 ,各展其长 ,互相促进 ,互相提高 ,带来了课堂教学形式的多样性和灵活性。口算灵活迅速 ,珠算直观 ,准确度大 ,运算速度快 ,笔算过程清楚。“三算结合”使课堂教学节奏加快 ,练习密度增大 ,新知做到当堂熟练、巩固、掌握 ,课堂气氛活跃 ,教学效果良好。这样既减轻了学生的负担 ,教师也教得轻松愉快 ,还可把节省下来的时间 ,用以学法指导和进行学生创造性思维训练和趣味性练习。…     

创新方法 引趣促练

在当前的小学体育教学中存在着这样一种现象:小学生爱参加体育活动,但不喜欢上体育课,在校生的健康状况低下,这是为什么呢?调查表明,这跟小学生的兴趣有关。只有创新教学方法,激发学生参与体育运动的兴趣,才能促进学生积极地参加体育锻炼。     

激趣促思 分层发展

多年来 ,根据我校生源水平参差不齐、素质偏低的实际 ,在物理教学实践中 ,我采取了激趣求活、导思以法、分层发展的教学方法 ,较好地促进了不同层次学生物理学习成绩的提高与个性发展。一、创设情境 ,激活兴趣在课堂中 ,学习困难生往往喜欢讲话或搞小动作 ,注意力不集中 ,非学习行为异常活跃。如何把他们的注意力吸引到学习内容上来 ?根据许多物理现象源于生活的特点 ,我充分利用插图、幻灯等直观的教学手段及创设生动有趣的情境 ,吸引学生的注意力。如“滑轮”一节 ,我把课本的插图变成动感的幻灯图片 ,把“胖子”能通过定滑轮拉起重物 ,而…     

巧设情境 激趣促思

数学教学要实现人人学有价值的数学。所以在数学教学中。必须紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识和经验出发，巧设有助于自主学习、合作交流的情境，使学生通过实践、类比、归纳、猜测、交流等活动，让学生在现实情境中体验和理解数学，进一步发展思维能力，激发学生学习的兴趣，增加学生学好教学的信心。本人就“按比例分配应用题”教学设计中，针对生活化数学教学，在如何创设问题情境、引导学生实践探索方面谈一些看法、做法和体会。     

以趣促学以疑诱思

课堂改革始终是永恒不变的话题,那么,如何在语文课堂教学中培养学生自主合作探究能力呢?我们可以注重情境创设,激发学生产生自主探究的欲望;鼓励质疑,激活自主探究精神;拓展延伸,丰富自主探究领域.     

抄写作业设计举例

小学语文抄写作业占有一定比例。从生字新词到课文片段都要抄写。特别是以字词教学为主的低年级。生字新词大量出现,学生抄写的任务十分繁重,以第一册课文为例,全书有222个生字以及由生字组成的数量可观的词语都要求学生抄写。这对一个刚跨入学校门槛的儿童,尤其是农村学生来说,是个沉重的负担。更值得注意的是,有些老师为了所谓巩固知识,一味地增加抄写遍数,每个词要求抄十遍、二十遍,甚至上百遍。其结果,加重了学生负担,增添了学生厌烦情绪,潦潦草草,任务观点,效果不佳。     

引思促学 写读相促

<正>要提升初中学子的语文素养,毫无疑问教师要在读和写上下功夫。笔者认为,课堂上要将读写结合的教学思想融合到教学设计中,就应该在课堂伊始,用提问思考的方式取代写的方式来激发学生学习;在课堂高潮处,以写促读来促进学生输入和吸纳语文素养的能力;在课堂尾声,以读促写来促进学生内化语文素养。这样的分段设计课堂,从"思,读,写"三个方面共同促进,能切实提高初中学子学习语文的兴趣,提升学生的语文素养。下面笔者将以苏教版的八年级课文《变色     

数学日记激趣促思之我见

《数学课程标准》中指出:教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值.学习数学知识,是为了更好地去服务于生活,应用于生活,学以致用.所以最近我布置了一个作业:写数学日记.     

以读促写 激情引趣

有相当一部分学生怕写作文,其根本原因就是学生写作素材少,这就影响着学生作文水平的提高。小学作文教学就是指导小学生学会运用语言文字进行表达和交流。《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称"课标")明确指出:"小学阶段要让学生能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。"怎样实现这一教学要求,我认为基本途径应该从学生的生活和阅读入手,抓住书香校园建设这一契机,以读促写、激情引趣,循序渐进地提高学生作文能力。     

语文教学的激趣、引思

语文教学的激趣、引思舒瑞雪古人云：“教人而未见意趣，必不乐学。”“学起于思，思源于疑。”可见，无论是“教”还是“学”，“趣”和“思”都至关重要。语文教学要取得较理想的教学效果，在施教过程中，教师必须最大程度地调动学生的学习积极性，使之有强烈的学习欲望...     

创境设疑 激趣引思

初中科学是一门新的综合学科。鉴于其很多内容有时候并不轻松、快乐,为此在教学中要改变传统的教法,努力创设快乐学习的场景,以激发学生的学习兴趣。     

运用多媒体激情引趣启思乐学

近年来,随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代化的教育媒体相继进入教学领域,并且取得了很好的教学效果。多媒体作为教学的一种手段,它能给学生提供大量色彩鲜明、生动具体的视觉形象,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生的理解和记忆。特别是中学学段,学生形象思维占优势,对直观、形象的事物感兴趣。根据这个特点,在生活教学中,我充分运用多媒体电化教学手段进行教育教学,就能使学生对学习感兴趣、乐观。学得积极、主动、较好地理解接受新知识,大大提高教学效率。     

运用投影激情引趣启思乐学

运用投影激情引趣启思乐学高海霞刘玖华近年来,随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代化的教育媒体相继进入教学领域,并且取得了很好的教学效果。投影作为教学的一种手段,它能给学生提供大量色彩鲜明、生动具体的视觉形象,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生的...     

课内作业分层设计举例

结合课堂教学的实际情况 ,考虑到好、中、差三类学生的学习差异 ,在对学生课堂作业的训练中 ,应做到内容上分层次 ,要求上有差异。我一般将语文课堂作业分为三个层次 :一类题 ,面向班级中的暂差生或学困生 ,内容包括正确读写词语 ,读通课文 ,抄写精美段落等。力求学习一篇课文 ,有一点“语文知识”的积累 ;二类题 ,面向班级中等以上的学生 ,题目的设计力求有一定的难度 ,指向学生的最近发展区。内容包括在理解词语的基础上正确运用 ,理解课文中重点句段的含义 ,有感情地朗读课文 ,背诵课文精美片段等 ;三类题 ,面向班级中学有余力的优秀生 ,…     

语文趣味作业设计举例

“新大纲”指出:要鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想像和幻想,发挥自己的创造性。如果我们语文教师能按要求设计一些趣味作业,不仅可以使学生加深对课文内容的理解,而且能培养学生的想像力,拓展学生的思维空间。基于以上精神,我对作业的内容和形式     

引趣——促能——启智——乐理知识教学初探

在通常的观念中乐理课是枯燥、乏味的理论课,然而乐理知识是音乐教学中必不可少的一个环节,只有上好乐理课、掌握好理论知识,才能使学生在音乐学习中不走弯路,提高自身素质.但是我们面临的是十一、二岁的小孩子,他们如何懂得这些道