人物对话训练

本期“肖阿姨信箱”栏目专门跟同学们谈了怎样写人物对话,现在我们就根据下面两题的要求来写两段对话。记住,对话一定要表现出人物性格哦!1.几个(最少三个)同学在教室里谈天,内容是对某老师有意见。请写一段对话,表现在对老师有意见时不同的表述方式所反映出来的不同性格。2.菜场里一个刁钻的顾客在购买某种商品时与一个奸滑的商贩的对话。注意:只写对话,不作别的描写,要简短。人物对话训练     

补全对话训练

1.根据对话内容 ,在每个空白处填入适当的词 ,使对话完整、合乎情景。A:Where's L in Tao?I can't find him.B:I don't　 1　 he can come today.A:What's　 2　 with him?B:Yesterday morning L in Tao was riding abike　 3　 a truck ran very fast towards him.A:What　 4　 then?B:The truck hit him and he was badly　 5　 .The truck was soon stopped and the　 6　 jumpedoff the truck and carried him to the nearest hospitalquickly.A:I'm　 7　 to hear that.what did the　 8　say?B:He said that L in Tao 　 9…     

小学数学发散思维训练方式谈片

在小学教学中如何进行发散思维训练呢?在此,笔者谈几种有关发散思维训练的方式,以求同行们指点.一、比较式.其形式为“相不相同?”“为什么相同?”“有哪些相同?”“为什么不相同?”等.例如常见的数量关系中,乘法的三量关系式与判断成反比例量的关系式比较;除法的三量关系式与判断成正比例量的关系式的比较;除法的基本性质与分数的基本性质、比的基本性质比较;归一应用题与平均应用题作比较.这样前后联系,互相沟通,不但发散了学生的思维,而且使学生学得的知识时刻处于一个知识的系统之中.     

关于思维训练的对话

本文以对话形式,简要明确地阐述了思维和思维训练的重要性;深入浅出地介绍了思维能力和思维品质的训练途径。     

小学生对话能力的训练

上海市长宁区江苏路第五小学自1984年以来，开始探索实践“和谐教育”理念，并致力于建立民主、平等的师生关系。2001年以来，学校开展创建和谐师生关系的实践研究，“蹲下来和孩子对话”逐渐成为全体教师的共识和追求。[编者按]     

谈作文中的对话

文章是有生命力的,它具有与读者沟通的能力。通过对话的运用,写文章的人借以推展情节,突出人物的性格。呈现事物的原貌,也使文章的表达形式更加灵活。在餐桌上,我们习惯交谈,因为对话可以促进人际关系与情感的交流。此外,作家通过文字与读者对话,厨师以食物和食客们交谈,因此,在我们看不见的地方,思想不断撞击、回荡。怎么讲不是每一篇作文都适合穿插对话。所以,同学们要把对话写好,必须想清楚是谁在和谁说话。不同的人说不同的话,身份各异的人说话时的语气、用词、风格和表达方式都不相同。正如我们平日对朋友、对长辈、对熟悉的人、对关系…     

也谈对话教学

新一轮的课程改革提出要尊重学生的主体地位,通过师生间平等的对话实现学生对知识、技能、情感、态度和价值观等的主动建构。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调,＂教学从本质上说是一种‘沟通’与‘合作’的活动,因此,教学可以理     

对话教学例谈

对话就是指两个或更多的人之间的谈话,在小学语文教材中,对话占有一定比重。《大纲》指出:“讲读课文要处理好部分和整体的关系,一般的说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。”这一段话对于对话教学同样有指导意义。现以小学语文第九册《避雨》一课末尾“姑娘”与避雨众人的一段对话浅述如下。“姑娘,刚才你怎么没走?”“我看到天上有两块黄云,那     

对话教学例谈

请看《只拣儿童多处行》的教学片段。片段一:师:请同学们各自轻声读读文中描写玉澜堂里的大海棠树的句子,想想应该强调什么字眼?(学生各自试读)生1:(将“密密层层、满”重读)我觉得应该突出“密密层层”、“满”,因为只有强调这些词,才能让人感觉到这海棠花开得是那么旺!生2:我认为可将“从树枝开到树梢”这句再处理一下:声音轻而柔一些,速度稍慢些,这样能留给人一个“欣赏”的时间,才能更使人有一种来到花下仰头观赏的感觉!师:说得真好,你能否通过你的朗读把大家带到海棠树下?(生非常有感情地诵读,教室里掌声热烈)生3:(将“喷花的飞泉”重…     

寻求对话与训练的融合

对话教学理论是新一轮语文课程改革的理论基础之一，在《语文课程标准》中得到多次强调，如“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”；在课改实践中，“对话”一词使用频率之高更是前所未有。与此同时，“训练”一词却遭致空前的冷遇，教学实践中对“训练”心存诸多忌讳。“对话”与“训练”，     

英语对话训练生活化途径初探

对话是各个阶段英语教材中必不可少的内容,而小学是学生英语口语表达能力发展的起始阶段,对学生英语综合能力的形成与发展具有重要的奠基作用。在对英语教材内容进行综合分析的基础上,教师要围绕英语对话的训练目标,联系学生的实际生活,巧妙运用现实生活中真实可感的素材与多样化的形式,引领学生积极参与英语对话,促使学生在熟悉的语境中创造性地运用英语自由表达,从而有效训练学生的思维能力,实现提高学生英语口语交际能力的目标。     

情景对话解题思路及训练

【解题技巧】补全对话主要是学生英语综合水平的考查,在特定的语境中既考查英语基础知识的运用能力,又考查学生根据所给的内容进行正确推理的逻辑能力、综合判断能力和分析能力。它要求学生认真审题后选出或写出最佳答案,使补全后的对话语法正确,意思通顺,前后连贯,结构完整。【经典例题】例:用正确的单词将下面的对话补充完整。Li-Li Lei Wang-Wang HaiLi:Hello!Could I12Wang Hai?Wang:Thisis3speaking.Whois4?Li:Thisis LiLei5.Where shall we go this Sunday?Wang:We’d6go to the beach.We can swim there.Li:That’s7.【评析】根据上下语境可以得知上面的对话是电话对话。第1、2题与谁说话在电话中用“speakto”表示。第3题讲出自己的名字。第4小题问“对方是谁”,在电话中用that。第5题LiLei在讲话用speaking。第6题是表达“最好”的意思,在英语中用had better。第7题在上下语境中应该是表达表示赞成用great。情景对话解题思路及训练$湖北省葛洲...     

科学思维训练的对话模式

在教学活动中,如何培养创新型人才,提高学生科学思维能力,是值得继续探索研究的课题。在此,把多年来积累的对科学思维能力的训练模式和对话方式的认识与感受进行交流。     

激发谈片

一石激起千层浪,而筑起堤坝挡住奔腾的流水,则能激发出巨大的能量。在作文教学中,也需要激发;激发兴趣,激发智慧,激发感情。在一篇又一篇的作文教学流程中设置一些堤坝,以此来激发学生的智能,给平静的作文课里投下块块石头,在学生的心灵里激起智慧和美好感情的浪花。     

素质教育片谈

新技术革命的挑战、国际间“综合国力”的竞争,说到底是人才的竞争,是人的能力所凝聚成的民族创造力的竞争。随着改革开放实践的不断深入,党和国家已明确提出:要把社会主义现代化建设转移到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。与此同时,对教育界指出:要把中小学教育从“应试教育”转移到“素质教育”轨道,为全面发展和提高全民族的素质打下良好的基础,从根本上增强我们的国力。这是具有战略意义的决策。 本文拟就素质教育的几个问题谈些认识。     

让训练融入对话教学中

《语文课程标准》中明确指出:"语文是实践性很强的课程,尤其要引导学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,要培养学生具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"要想让学生形成各种语文能力,我认为离不开听、说、读、写等实践活动,离不开阅读教     

情景对话解题思路及训练

【解题技巧】补全对话主要是学生英语综合水平的考查，在特定的语境中既考查英语基础知识的运用能力，又考查学生根据所给的内容进行正确推理的逻辑能力、综合判断能力和分析能力。它要求学生认真审题后选出或写出最佳答案，使补全后的对话语法正确，意思通顺，前后连贯，结构完整。