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2001年4月10日,在通州官园小学二年级,我校理专班的三名实习生组织了一次“浮浮沉沉”主题班会。师生相互切磋、相互启发、相互激励,动手、动脑又动口,通过实验研究,培养了小学生的创新精神和实践能力,令人耳目一新。班会在热烈的掌声中开始,由一名高师生(简称师)和一名小学生(简称生)担任主持人。首先,两位主持人宣布:我们班成立了两个研究所,分别是:“浮浮研究所———让水中的物体浮上来!”在“浮浮”牌下的学生们齐声喊。“沉沉研究所———让水中的物体沉下去!”沉沉研究所的学生们声音更大。“让我们浮浮沉沉一起合… 相似文献
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2001年4月10日,在通州官园小学二年级,我校理专班的三名实习生组织了一次“浮浮沉沉”主题班会。师生相互切磋、相互启发、相互激励,动手、动脑又动口,通过实验研究,培养了小学生的创新精神和实践能力,令人耳目一新。 相似文献
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这是一节小学三年级的科学课,刘老师正在讲《改变物体在水中的沉浮》的内容。刘老师为了让小学生理解“通过使用在水里加盐的方法可以使沉在水中的鸡蛋浮起来,从而知道通过改变水的密度能够改变水中物体的沉浮”这一科学道理,特意设计了一个课堂观察实验:给每个实验小组提供鸡蛋、烧杯、盐、水,让小学生亲自动手探索怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来。各小组的同学十分投入,认真地做实验,忽然一个学生说:“老师,我发现我们组的鸡蛋在盐水中总是大头朝上,小头朝下浮着的。 相似文献
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开学伊始,我便在班内实行“小红旗”奖励制度,放权让班干部着手管理。第一次班会我意外发现,只有几名同学得了小红旗,且教室内狼藉一片。我一筹莫展:若长此“大撒手”会不利于学生健康成长的。班会结束时,我以严厉的态度喝斥班干部,让他们用强硬的方法实施管理。谁知情况非但没有好转,学生依然我行我素,甚至个别学生存有逆反心理。怎么办?我深感困惑。第二次班会作总结时,后排两名学生交头接耳,勾肩搭背,谈得津津有味。于是乎,我走下讲台,狠狠地“批”了他们一顿。猛然间,我发现其中一名学生蓬头垢面,不由自主地大声训道:… 相似文献
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欧志军 《中小学心理健康教育》2002,(5):47
我是班主任,我们班的心理教育是通过“两会”、“一刊”实施的。班会是班主任对全体学生进行心理教育的最佳时机。师生互动式班会,既可以让班主任了解学生们的心理状况,又能满足学生渴望表现、寻找定位的心理需求;专题辅导式班会,利于班主任解释和解决带有普遍疑问和典型意义的问题,具有团体心理辅导的作用;讨论式班会,可以营造师生平等交流的氛围,对一些敏感和平时回避不谈的问题,教师可以巧妙适时地加以辅导或解释。由于班主任的特殊身份,利用班 相似文献
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主持人1(男生):你会唱歌吗?主持人2(女生):会呀。我不仅会唱,还会用诗词来配歌曲,相当优美。主持人1:那不是既学了音乐,又学习了语文?主持人2:是呀。两全其美。今天我们就以(指黑板)“语文与歌曲”为主题,开展一次有趣的综合实践活动。(放录音:“让我们荡起双桨……”)(学生朗读歌词)主持人1:如果将“荡起双桨”的“荡”字改为“划”字,好不好?(同学纷纷作答)主持人2:如果将“推开波浪”的“推”字改为“冲”字,怎么样?(同学纷纷作答)……(放录音:“少年,少年,祖国的春天……”)(学生朗读歌词)… 相似文献
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安安 《新语文学习(小学作文)》2003,(12)
最近,一个“看不见的敌人”在中国大地上肆虐蔓延,它就是我们一直在关注的“非典”(非典型性肺炎的简称)。编辑部的叔叔阿姨十分关心各地小朋友在这段时间内的学习、生活情况,近日,就“小学生如何看待非典”这个问题,叔叔阿姨们通过电话访了几所小学的学生。面,让我们来看看他们怎么说的吧———卢诗妍:我爸爸在医院里面负责发热门诊,已经一个多星期没回家了。我最想对他说的一句话是:爸爸你放心工作吧。我相信“非典”很快就会被消灭,只要我们团结一致,相信医疗技术,相信科学,就能战胜它!韩晗:遭遇“非典”,我内心世界一波… 相似文献
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“毛主席诗词欣赏”主题班会银川二中朱宗明构思:在伟大领袖毛泽东同志一百周年诞辰到来之际,为了缅怀他老人家的丰功伟绩,我们决定举办一次主题班会。班会以毛泽东诗词为内容,目的是让学生领略毛主席诗词的史诗风采,同时对学生进行中国革命斗争史的教育。准备:1.... 相似文献
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教学分析
《声音是怎样产生的》一课主要通过“使物体发出声音”、“观察发声的物体”和“观察音叉的振动”三个活动来探究声音产生的原因。从教材编排来看,首先是让学生想办法让各种物体发出声音,同时思考:物体怎样能发出声音,怎样不能发出声音?在学生知道了怎样让物体发出声音之后,通过观察、比较一组发声和不发声的物体,找出发声物体有什么共同点,让学生感受到物体的发声与物体的振动有关。 相似文献
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教材简析:根据学生的年龄特点和实际情况,我对本教材作了如下调整:在知识目标上,没有把课本中“我们能‘看见’声音吗?”这个问题单独提出来认识,而是把物体振动时发出的声音融入到学生的第二次实验中,通过让学生再次亲手实践,体验振动与声音产生的关系。 相似文献
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一、班会目的通过“我来设计———班徽”主题班会 ,使学生受到班级形象教育 ,受到班级之魂的感召 ,从而引发更多的热爱班级、建设班级的情感 ;培养学生的审美情趣、创造能力 ,增强学生的创新意识。二、班会准备1 班会召开的一周前 ,鼓励学生每人设计一幅班徽图案。2 由同学选出1名主持人、4名评委、4名嘉宾。3 拟定评奖办法 :由全体同学投票评选出1名最佳设计奖并确定为班徽 ,评选出5名优秀设计奖 ,10名最佳鼓励奖 ,若干名最佳参与奖。4 印若干张评选选票(全班每人一张)。5 准备一台幻灯机。6 黑板上书写“我来设计———班… 相似文献
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今天的在校学生是21世纪我国现代化建设的主力军。然而,近年来,学生的道德水准却有下降的趋势。如何培养学生健全的人格,是摆在我们广大教育工作者面前的一项重大课题。学生健全的人格至少包括以下几方面:自我认识、自我评价、自我教育能力;对社会、家庭、自己负责的人生态度;良好的心理素质(兴趣广泛、胸怀开阔、意志坚强等)。培养学生健全人格应做到以下几点:从新生抓起。新生一入学,教师可组织“迎新联欢会”、“民主生活会”、“‘同学眼中的我’主题班会”,让学生相互了解,相互学习,相互评价,取长补短,完善自我。搞好… 相似文献