把创造思维渗透到写作训练中去

已故著名语言学家、语文教育家张志公先生在逝世前一个月为《语文新圃》题词:“高水平的语文能力(口头和书面)是21世纪所需要的高素质人才必备的一项条件。”这里的“书面”语文能力指的就是写作,这里的“素质”,不外乎政治思想品德素质、科学文化素质和心理素质诸方面。21世纪所需要的高素质人才必须是创造型人才。创造型人才需要     

把美育渗透到小说教学中去

小说对于世人,对于学生有着独特的艺术魁力,以其鲜明突出的人物形象,曲折跌宕的情节结构,多姿多彩的景物,活泼生动的语言构成高度的和谐美,使人的审美意识得到满足与提高。     

把德育渗透到日常教学中去

本文以初中道德与法治教学为线索,深入探究并论述了渗透式德育教育,并据此发表了一些粗浅的个人见解。     

把素质教育渗透到创建特色学校中去

随着教育改革的深化,力求办出学校特色,已经成为所有学校的办学方向。在创建特色学校的过程中,要从转变教育观念开始,牢固树立全面提高学生素质,变追求升学率为追求成才率的思想,把素质教育渗透到创建特色学校中去。根据我校的实际和优势,确立德育为创建特色学校的主攻方向,并制定近期、长远规划,充分发挥学校自身各方面长处,使学校特色越来越具有鲜明性。 首先转变教育观念,确立追求成才率的思想,是办出学校特色的关键。 党的十一后三中全会以来,学校秩序得到整顿,通过组织学习邓小平同志“三个面向”的指示,学习《纲要》及省、市各级教育部门有关指示,越来越明确地认识到:教育事业是未来的事业,学校一切工作的出发点和落脚点应该是为未来培养人才。在对毕业的学生跟踪调查中发现,有近2/3的毕业生回乡参加生产劳动。这些人的状况是“三多三少”,即忙农活家务的多,钻科学技术的少;想致富门路的多,有一技之长的少;碌碌无为的多,大显     

把国情教育渗透到语文教学中去

在中学语文教学中 ,国情教育应以课堂渗透为主 ,因此 ,结合课文内容的讲解、发挥 ,就至关重要。不少课文都十分明显地表现出某一方面的国情。例如一些古代文学作品就充分地表现了中国五千年的灿烂文明。了解我国悠久的历史和中华民族对世界文明与进步所做出的巨大贡献 ,是认识中国国情的一个重要方面 ,由此可以提高学生的民族自信心、自豪感和对人类文明与进步的责任感。有些课文反映了中国古代科学技术成果的辉煌 ,居于世界前列。例如《活板》 ,说明了我国古代四大发明之一———活板印刷术。《口技》和《核舟记》虽不是反映科技成果的 ,但…     

把美育渗透到政治课教学中去

把美渗透到政治课教学中,以美的知识陶冶人,以美的语言感染人,以美的行动带动人,以美的教态共鸣人,进行有效的美的教育,多方位地促进学生身心素质的全面发展.     

把环境教育渗透到英语教学中去

当今世界随着工业的发展,经济的增长,人民生活水平的提高,土壤遭到了极大的破坏,各种资源过度消耗,气候极端恶化,温室效应严重威胁着人类的生活,连一直与人类相安无事的动物近年来身上携带的病毒也频频入侵人类的生存领域。这些人为因素造成的环境问题已经成为当今世界面临的重大问题之一。     

如何把作文渗透到语文教学中

作文是语文教学中不可缺少的一部分,然而现在由于教学任务紧,学生的课业负担重,生活圈子狭小,社会阅历、经验都不丰富,作文教学给师生都带来了一定的难度。因此,训练学生敏锐的观察力,善于从生活中积累素材;有效地指导学生的课外阅读,善于从课外阅读中寻找创作灵感;让学生去感受生活,体验大自然;把作文教学渗透到语文教学中;做到及时批改、及时反馈;是作为一名中学语文教师不可缺少的任务。     

把爱国主义教育渗透到初中英语教学中去

培养学生的爱国主义精神,是基础教育阶段英语课程的任务之一。爱国主义教育,对英语教学具有积极的促进作用。搞好爱国主义教育,不仅要激发爱国主义情感,更要落实爱国行为。     

把爱国主义渗透到马列主义理论课中去

邓力群同志为《教学与研究》创刊三十周年撰写的文章指出:爱国主义和共产主义是高等学校马列主义理论教育的中心。这篇短评,想侧重讲讲把爱国主义渗透到马列主义理论课去的问题。对广大学生进行爱国主义教育,这是新时期大学思想教育工作的一项重要任务。中共中央宣传部和中共中央书记处研究室在《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出,各条战线,各行各业,“都要通过自己的业务,采取同自己的业务相结合的方法,针对不同的对象,有计划有系统地、生动活泼地进行爱国主义教育,把爱国主义的内容渗透到思想教育工作中去。”马列主义理论课是大学思想政治工作的重要阵地,通过这个阵地进行爱国主义教     

把心理健康教育渗透到教育教学中去

现代教育的核心是注重人的发展,这种以人为本的教育不仅要求赋予学生广博的知识和技能,更重要的是塑造学生真善美的心灵和健康的人格,做一个健康的人。现代医学模式认为：心理健康在三因素中占首要地位。一个人只有先具备了健康的心理,才能成为真正意义上的“健康”的人,也才能成为具有高素质的真正的人才。本文就自己的工作实践,谈谈如何把爱的心理健康教育渗透到教育教学中。     

把研究性学习渗透到日常教学中去

以前的中学化学教学，普遍存在着知识零散，脱离生活实际，学生面对种种“性质、现象”，感觉遥远，味同嚼蜡．当前开展的研究性学习主要有两种形式：一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动；其二是在学科课程的课堂上用研究性学习的理论和思想来开展教学．从目前来看，前一种形式比较普遍，后一种形式基础广泛．本人认为，这两种形式本可以有机结合，且二者相互渗透，互为补充，彼此促进．下面本人就在开展研究性教学活动中的实施体会总结如下．     

把爱国主义教育渗透到物理教学中去

把爱国主义教育渗透到物理教学中去阜阳市十五中陈家相目前在广大青少年学生中开展的“了解中国精神，宣传中国精神，发扬中国精神的读书活动”是进行爱国主义教育的一个重要内容。物理教学的一些具体内容为开展爱国主义教育提供了丰富的素材和实例，充分发挥教材的德育功...     

如何把楹联知识渗透到中学语文课堂教学中去

楹联,是中华民族特有的一种文化形式,它以其深厚的文化底蕴和独特的艺术形式,在世界传统文化领域中,享有崇高的声誉。近年来,被湮没近半个世纪的楹联教学,又开始回归校园、进入课堂,这为让学生感受中国传统     

如何把环保教育渗透到生物教学中去

在全球倡导低碳环保、保护环境的大背景下,在国民中进行环保教育,是提高全民族思想文化素质、实施可持续发展战略的基本措施。在初中生物教学中加强环保教育,渗透环保理念,对引导整个社会提高环境保护意识起着重要作用。下面笔者就自己的经验谈一谈如何在生物教学中加强环保教育。     

把情感教育渗透到英语写作教学中去

中学生情感非常丰富,他们正处于人生观、价值观开始形成的重要时期。因此作为我们老师在教育过程中应充分渗透情感教育。它是一种真正的人与人之间的心灵沟通,是师生相互关爱的结果,是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的情感和灵魂提升的沃土,是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,更是教学成功的前提条件。怎样把情感教育渗透到英语写作教学中去呢？     

如何把楹联知识渗透到中学语文课堂教学中去

楹联,是中华民族特有的一种文化形式,它以其深厚的文化底蕴和独特的艺术形式,在世界传统文化领域中,享有崇高的声誉。     

把语文教学的改革渗透到复习课中去

做好复习工作,对于帮助学生牢固地掌握知识,培养能力是必不可少的。但复习要讲究效果,这涉及到教学思想。《把语文教学的改革渗透到复习课中去》一文,虽是针对毕业班语文复习谈的,但其指导思想对各个年级却是相通的。教师们可以从中吸取相通的东西,用以改进教学.     

把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去

针对当前学校思想政治教育的现状,提出把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去的教育思路。心理辅导有效渗透的前提条件是全面了解学生心理特征和思想特征,树立现代教育观念,找准心理辅导与思想政治教育的切合点等;有效渗透的基本原则是真诚理解原则和积极鼓励原则。