浅谈学生创造性思维的培养

全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学要注意培养学生主动探究、勇于创新的精神。”因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新能力。所谓创新,就是推陈出新,而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生前所未有的思维成果。因而培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生的创造性思维提供了广阔的空间。那么语文教师如何挖掘学生的创新的潜能,培养创造性思维呢？     

“电磁铁(一)”教材分析与教法设计

“电磁铁（一）”是五年制小学自然第九册“电”教学单元中的教学内容。笔者确定本课的教学目标是 :掌握电磁铁的构造和性质 ;通过学会制作电磁铁的方法培养学生的制作能力 ;通过实验知道电磁铁也有两极 ,它的两极是可以改变的 ,从而培养学生的实验操作能力和归纳概括能力以及探究未知的兴趣、习惯和态度。其中 ,通过制作 ,掌握电磁铁的构造和性质是教学重点 ;在教学中如何引导学生通过对比实验 ,认识电磁铁两极的不同与哪些因素有关是教学难点。根据教材特点和学生的认知规律 ,笔者采用“三环节教学法” ,即首先运用旧知、设疑和情感导入引…     

让漫画和作文一起走进学生生活——《漫画作文》教学设计与反思

〔设计理念〕漫画是生活的缩影,以其独特的震撼力吸引着学生的目光,能激发学生想说的冲动,调动学生想写的欲望。漫画也为学生提供了一个活生生的习作体验环境,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画与作文教学恰当、有机地结合起来,让作文教学充满漫画的幽默和生活的灵性。〔教学目标〕1.激发学生对漫画的兴趣,引导学生多角度地欣赏漫画,提高学生的审美鉴赏能力。2.以生活为源泉,以漫画为载体,激活学生的思维和想象,培养学生的语言表达能力、创新能力。〔教学过程〕一、谈话导入,揭示课题1.(出示丰子恺画像,以丰子恺引入漫画)你们…     

初中语文教学中的研究性学习

《初中语文课程标准》明确指出：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？教学中,我尝试着把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。     

政治开放性试题解答方法

一、漫画型开放性试题漫画往往以辛辣的讽刺手段来褒贬社会现象，用形象生动的形式来启迪人们领悟深刻的道理。从２０００年开始，江西省中考政治试卷连续３年采用了这种漫画型的考试题目，而且都以简答题形式出现。〔例题〕观察漫画《未来龙舟赛》，运用初三《思想政治》有关知识回答下列问题：（1）漫画反映了哪些严峻的形势？（2）为避免漫画中的情形出现，我们应采取哪些措施？这是２００２年江西省中考政治试卷中的一道漫画简答题。它形象生动，内容深刻，体现社会热点，重在考查学生的分析、理解、综合能力。要解答这类题目，必须掌握…     

立足“双基”培养学生的创新意识：《小壁虎借尾巴》教学片段评析

要培养创造型人才,从小就要培养学生的创新意识。那么在课堂教学中,怎样挖掘教材的有利因素,适时地培养呢？以下是一位教师在执教《小壁虎借尾巴》（五年制第二册）的几个教学片段,值得借鉴。师:请全班齐读课题。生:（齐读）师:读了这个课题,你想知道什么？生:小壁虎为什么要借尾巴？生:小壁虎向谁借尾巴？生:小壁虎怎样借尾巴？生:小壁虎借到尾巴了吗？评:直觉思维是培养学生创造意识的先导。教师让学生一谈题目就发问:“你想知道什么？”一改过去那种由教师提问题,学生思考的办法。这样鼓励学生大胆进行猜想、假设、提问,训练了学生的直觉…     

语文教学如何培养学生的创造性思维能力

<语文课程标准>指出:"学生是学习和发展的主体",语文教学要注意培养学生"主动探究、勇于创新的精神."因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新能力.所谓创新,就是推陈出新,而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生前所未有的思维成果.     

《电磁铁》课堂实录与评析

一、教学分析《电磁铁》一课共有四个教学环节。第一,让孩子亲自动手制作一个电磁铁,这是本节课的基础,后续的探究活动也都是建立在这个基础上的。第二,研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关,这个环节是本课的重点。在这个环节中,要让学生用各自做好的电磁铁去吸引大头针,发现各电磁铁吸到的大头针数量不一样,通过这一现象引发学生思维的碰撞’：究竟是哪些因素导致了电磁铁产生的磁力大小的差异呢？学生通过假设以及对比实验的研究,     

中学语文教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新精神和创新能力,在语文教学中要改变陈旧的课程理念,树立人人能创造的观念,改变＂记诵学风＂;要善于创设思维活动的空间,给学生的创新思维插上翅膀;要引导和鼓励学生参加实践活动,培养学实践能力。     

组织讨论法与传统现代文学教学的改进

传统的现代文学教学强调教师是教学过程中的主体，这严重制约了学生创造性思维的发展；组织讨论法改变了传统的现代文学教学模式，它突出学生在教学过程中的主体作用，这为学生向复合型人才方向发展创造了条件。     

浅谈语文学科的研究性学习

《初中语文教学大纲》中明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。     

小学数学教学中创造性思维的培养

创造性思维就是创造性的解决问题。思维的创造性，是指学生在学习过程中，根据一定的目的、任务，运用知觉材料和发展的观点，进行思维活动，创造出新形象的过程。培养学生思维的创造性，要有一个渐进的过程，这个过程用流程图可表示如（量变）（量过渡质）（质变）以下笔者就此谈谈自己在教学中的一些做法。一、开展思维形式训练，培养学生思维的流畅性思维流畅性是指学生心智活动畅通无阻，灵敏迅速，沿着同一个方位发展出去，在短时间内表达较多的概念。我在教学中通过开展一题多问和设计多解题等思维形式的计院，来培养学生思维的流畅性…     

浅谈初中化学教学中学生创新精神和能力的培养

在应试教育向素质教育转轨的过程中,改变教师传统教学,培养学生的创新精神和创造能力显得尤为重要。针对化学教学的特点,可从实验、发散思维训练、培养学生质疑、日常生活观察等方面进行培养,并收到良好效果。     

培养学生探索精神的要求

数学教学要培养和发展学生的创造性思维,我认为首先要注意培养学生勇于探索的精神。探索精神是进行创造性思维的前提,没有它,一切发现、发明、革新、创造便无从谈起。在教学实践中,关于如何培养学生勇于探索的精神,许多教师已摸索、总结出许多好的做法、好的经验。但我认为还应注意以下向点:     

初中语文课研究性学习初探

<初中语文教学大纲>明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学牛的创造性思维".初中语文教学采用何种方式,培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式,引入到初中语文教学中,收到了很好的效果.     

浅谈体育教学对学生创造力的培养

在体育教学中,教师要从有利于培养学生创造力的角度出发,积极发掘教材中的创造性因素,诱发学生的创新思维,有目的地给学生开拓创造的空间,激发创造兴趣和欲望,这对学生创造力的培养是大有裨益的。一、优化教学过程,激活创造思维激发学生的创造能力,教师要有创新精神和创造意识。如教师在传授运动技法时,不要单靠讲解、示范,把知识硬塞给学生,而是要运用创造性的教学方法激活学生思维,优化教学过程,多给学生一些自主的权利,鼓励学生积极动口、动手、动脑,通过想象、讨论、模仿、实践等方式来激发学生的创造才能。根据《体育与健康课程标准》,…     

以生为本,创新教学——在科学教学中培养学生创新精神的思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的源源动力,整个社会都在呼吁创新。怎样才能在科学教学中更好地培养学生的创新精神呢？这是非常值得我们思考的。在我看来,要培养学生的创新精神,首先就应该做到尊重生命,以生为本。下面主要从以下三个方面阐述：（1）给学生自由呼吸的空间,呵护创新的萌芽;（2）给学生充分体验的时间,打好思维根基;（3）给学生思维碰撞的舞台,孕育创新果实。一、给学生自由呼吸的空间,     

让你的课堂迸发着创新的火花

在课堂教学中教师应如何培养学生的创新精神呢？我认为，教师应注意调动学生在课堂中表现出的热情，善于捕捉学生思维中创新的火花，并善于发现每一位学生的创造力，给其施展的空间和机会。实践证明，创新精神的形成和提高不完全单纯地依赖于知识积累的多少，而主要依赖于创造性思维的方式，依赖于良好的创造意识，依赖于新型教学环境及创新手段。所以教师首要的就是扭转传统课堂教学过程中同向思维的教学模式，改变以往教师引导学生走，学生很少向教师问一个“为什么”，所得的答案往往也是唯一的做法，代之以鼓励学生的求异思维，认同学生…     

素质教育应重视培养学生的质疑品质

知识经济逐步向我们走来,教育面临21世纪激烈的国际竞争。在基础教育逐步从应试教育转向素质教育的过程中,我们都注意到了一个重要的问题:教育一定要培养创造型人才。就是说,要培养具有创新精神和创造能力的人才,这是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是素质教育的核心。如何培养？从哪里入手？我认为注重培养学生的质疑品质非常重要。人才的本质特征是创新、创造。要创造,必须具备强烈的创造意识和创造能力。一个人创造能力的强弱,在很大程度上又取决于人的思维水平,其思维水平的高低则主要表现在各种思维品质上,包…     

对语文教学认识的新解读

在新课标语文领域中,关于语文教育目标有着明确的表述：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？关键在于教师自身有着创新的教育目标、教育方法和教育认识,以及突破传统的教育目标的认识等多个角度,对教师进行有针对性的创新性教学思维训练,有着积极的意义和重要的价值。