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一、测定方法的缺陷
测定空气中的氧气含量的实验是中学化学中的一个重要实验.课本曾多次讨该实验进行改进,最早的实验是采用将钟罩放入盛水的水槽中,通过红磷燃烧消耗氧气,然后观察进水体积来测定的(图1). 相似文献
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刘书凤 《中国教育技术装备》2010,(5):102-102
测定空气中氧气含量的实验,是人教版九年级化学第二单元课题i中的一个重要的实验,该实验随课本修订曾多次进行改进。最早实验是采用将钟罩放入盛水的水槽中,通过红磷燃烧消耗氧气,然后观察进入到钟罩内的水的体积来测定的（图1）。这个实验在操作中由于在钟罩外点燃,在伸入钟罩时,钟罩内空气由于受热会逸出部分气体, 相似文献
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现行初三化学课本 (苏教版和人教版 )中在研究空气成分这节中都引用了如下实验 ,用来测定空气中氧气的含量 ,以此说明空气中氧气体积含量约为 1/5。具体实验为 :将玻璃钟罩放入水槽 ,搁稳在水底的三块小玻璃片上 ,以水面为基准线 ,将钟罩水面以上的容积划为 5等分。装置如图 1所示。再将盛在燃烧匙(插在橡皮塞中 )内的红磷点燃 ,立即插入钟罩内 ,塞紧橡皮塞。红磷在钟罩内燃烧 ,有大量白烟生成 ,同时水面逐渐上升。当燃烧停止 ,白烟逐渐消失后 :水面上升不足 1/5 (如图 2 ) ,向水槽中加水 ,使水槽中的水面与钟罩内的水面相平 ,这时可见进入… 相似文献
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吴孙波 《数理化学习(初中版)》2005,(7)
例题(2001年哈尔滨市中考题)如图1所示,为测定空气中氧气的体积含量,将钟罩放入盛水的水槽中,将钟罩内水面以上的容积分为5等份. 在燃烧匙内盛有过量的红磷, 用酒精灯点燃后,立即插入钟 相似文献
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讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧. 相似文献
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讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧.
…… 相似文献
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1 实验目的 为了比较白磷和红磷的燃点 ,并形成系统实验 ,防止空气污染 ,对白磷和红磷燃烧实验进行了如下改进。2 实验用品 白磷、红磷、蓝色石蕊试液、铁架台、具支试管 ( 2 5ｍｍ× 2 0 0ｍｍ )、 5 0 0ｍｌ平底烧瓶、燃烧匙、漏斗、烧杯 ( 10 0 0ｍｌ)、洗耳球、酒精灯等主要用品。3 实验装置 如图所示 (铁架台略 )。图 14 实验步骤4 1 将实验仪器按图 1连接好。4 2 将半颗绿豆粒大小的白磷放入燃烧匙中 ,绿豆粒大小的红磷装入试管底部。4 3 加热试管底部 ,同时 ,用洗耳球不断鼓入空气 ,待红磷起泡后 ,停止加热 ,白磷燃… 相似文献
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秦翔 《中小学实验与装备》2014,24(4):35-36
初中化学《测定空气中氧气的体积分数》的实验,目前在各种教材中介绍的方法有两种：原版教材是用钟罩、水槽等装置,燃烧红磷法;现行教材采用广口瓶、烧杯、长导管等装置,燃烧红磷法,如图1所示。两种方法的共同点是用红磷燃烧消耗容器中的氧气产生负压,使水进入容器,证明空气中含氧气的体积约占空气体积的1／5,但在实际实验过程中存在问题。 相似文献
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张冯保 《中国教育技术装备》2005,(9):23-23
初中化学第7页（实验1—1）测空气中含氧量的方法的实验是采用将玻璃钟罩放入盛水的水槽中，通过红磷的燃烧来实现的。该方法钟罩体积大，不易课堂操作演示，且红磷燃烧会造成环境污染。现做如下改进（见图1）。 相似文献
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朱朝锋 《中国教育技术装备》2012,(23):141
义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第七单元课题1"燃烧和灭火"中有关燃烧条件的演示实验装置如图1、图2所示。实验操作步骤:在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷;在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(图1),观察现象;然后用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)(图2),观察现象。 相似文献
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杨胜武 《中学化学教学参考》2015,(2):54
对于人教版九年级上册教材"测定空气中氧气的含量"的演示实验在操作过程中经常出现气体减少或增多、体积不等于五分之一的情况,为此,笔者做了以下改进:将集气瓶改成两头通的大试管,红磷改成白磷,将试管放在温度超过40℃的热水中,使白磷在试管内被点燃,这样就可以防止红磷燃烧时,在瓶口形成热气流,使 相似文献
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新编初中化学课本《空气》一节中，采用钟罩、水槽等仪器测定空气中氧气体积比．在教学实践中许多老师认为该法有诸多缺点：①钟罩和水槽体积大，用水量太多，带到课堂做实验不方便．②红磷在钟罩内刚开始燃烧时，由于空气受热急速膨胀，有些空气从钟罩下部外溢，给实验结果带来较多误差．③实验全过程需６—８分钟太费时间．笔者设计了一种测定空气中氧气体积比的新方法，如图．图１图２图３ 一、装置准备：取一支１８×１８０ｍｍ试管，在外壁上扎四道细铁丝（或细铜丝）；把试管纵向分成五等分．在单孔橡胶塞上插入一根短玻璃导管，露… 相似文献
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例 1 在测定空气成分的实验中 ,若所用红磷量偏少 ,则测得的氧气的体积分数将偏.分析 教材中测定空气中氧气体积分数实验的原理是 :足量的红磷与空气中的氧气反应生成固态的五氧化二磷 ,导致玻璃钟罩内气体压强减小 ,水槽中的水在外界大气压的作用下进入钟罩内 ,且进入钟罩内水的体积等于钟罩内与红磷反应的氧气的体积 .如果红磷量不足 ,钟罩内就会有部分氧气没有参加反应 ,进入钟罩中水的体积将小于钟罩中原有的氧气的体积 ,从而导致测得的氧气的体积分数比实际数值小 .例 2 向量筒内注入水 ,俯视读数为2 0ｍＬ ,倒出一部分后 ,仰视读数… 相似文献
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把少量的红磷和白磷隔开相当的距离分别放在铁片上,并按下图装好。然后用酒精灯在红磷的下面加热,结果白磷先燃烧产生白烟充满大试管,这时,用吸耳球在上面的导管口往里压入空气,起的作用是补充试管内的氧气和排出白磷燃烧生成的氧化物于大蒸馏烧瓶中。再 相似文献
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一、教材所设计实验的缺陷作为演示实验，应具有较强的直观性．而教材所给实验以玻璃钟罩为测定氧气含量的装置，有明显的缺陷：一是不直观．因水、玻璃均为无色，水面是否上升，上升多少，对离讲台较远的学生很难观察；二是现象不生动，缺乏感染力，实验表明，许多学生并没有见到水面徐徐上升现象，多数听凭教师传授．二、改进装置图（见右）三、改进意见（1）改进药品：用白磷代替红磷．实验证明白磷较红磷燃烧充分，耗氧完全，白磷用量大约一粒绿豆大小．用有色液体，如滴有品红的水溶液，代替纯水，这样有利于观察液面上升．（2）仪器及… 相似文献
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仲崇光 《中小学实验与装备》2012,(1):26
1测定空气中氧气含量的实验改进
1．1实验器材
玻璃水槽、橡皮塞、燃烧匙、集气瓶、大橡皮塞、．药匙、电热丝、导线、6V电源、白磷、红磷、水等。 相似文献
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吴孙波 《数理化学习(初中版)》2006,(8)
一、实验结果反思型例1(2005年福州市课改卷)图1所示装置可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的是()(A)红磷的量不足会影响实验结论(B)装置不漏气是实验成功的重要因素之一(C)将红磷改为碳也能得到正确的实验结论(D)钟罩内气体压强的减少会导致水面的上升例2(2005年河南省中考题)图2是测定空气中氧气含量的实验装置.用该装置测定空气中氧气含量时,红磷燃烧结束后,发现钟罩内的水上升到其水面以上容积不足1/5,请推测造成误差的可能原因.(答出两条即可)例3(2004年宁夏自治区中考题)某同学利用图3所示装置测定空气中氧气的体积分… 相似文献
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晏木芳 《中小学实验与装备》2002,(3)
按照人教社初中化学课本上的要求测定空气中Ｏ2 含量时 ,存在以下问题 :容器较大 ,钟罩水面以上容积 5等分存在一定误差 ;所需红磷较多 ;水位上升位置误差较大。为了简化实验操作 ,减小误差 ,我对该图 1实验作了如下改进 ,改进后实验装置如图1。1 改进后实验优点容器较小 ,所用药品较少 ,瓶内先装热水 ,避免外部点燃 ,误差较小 ,能直接读出量筒内水减少的体积 ,约为量筒内水的总体积的 1/ 5 ,即为空气中氧气的含量。2 注意事项气密性检查 ,弹簧夹先夹上 ,燃烧完全后打开 ,红磷换为白磷 ,冷却后读数。广口瓶也可换为锥形瓶、大试管、平底烧… 相似文献