“前提测评计算法”在教学管理中的应用

“前提测评计算法”在教学管理中的应用魏心，柯言一、序言在教学管理中，一年一度的总结评比，评选优秀教师的活动既是一项难度较大的工作，又是一个使广大教师敏感的问题。搞得好可以使广大教师学有方向、赶有目标、极大地调动起广大教师的积极性；搞得不好就难免出现领...     

点评本期“测评初探”

本期编发的一组“测评初探”有以下特点 :听、读训练是语文教学的重点 ,然而听、读测评又是教学中的难点 ,所以教师比较希望取到解决这对矛盾的经验。这一组专门写有关听、读测评的文章 ,在一定程度上满足了教师的要求 ,因而从选题来说是对路的。这组文章的测试题中既有学生个人的听、读后的表述 ,又有全体学生听、读后的笔试 ,较好地解决了参加测评面向个别和面向全体的矛盾。如果我们稍微注意 ,便不难发现 ,根据小学生的年龄特点 ,文章的作者将测评题设计得较为多样、灵活、有趣 ,提高了学生参与测评的积极性和教学效率。这四篇一组的测评…     

“级差赋分”测评模式初探

<正>目前,考试仍然是评价教学质量的有效手段,分数仍然是衡量学生成绩的重要标准。新课程的基本理念是:提高科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。如何借用考试这根指挥棒让教学体现新课程理念,培养能力,提高素质已成为新时期迫切需要研究的课题。为此,本人尝试了"级差赋分"测评模式,颇有收益。所谓级差赋分就是指根据试题类型、能力要求程度等分级设分,按步给分。它与以往评分最大的不同在于:一是完整答案得分一定高于每步、每点得分之     

教师职业测评初探

职业测评是职业选择中不可或缺的重要标准,而教育研究中关于教师职业测评的研究基本上处于空白阶段。本文分析了教师职业测评的可行性,构建教师职业测评理论体系,以期为完善教师职业准入、促进教师专业化发展提供全新的视角。     

“积累”测评方案

积累不仅涉及到课堂教学，还涉及到课外阅读；积累不仅源于书本，还源于生活，它常常通过朗读、背诵、阅读、随文摘抄和随时摘记等方式进行，它渗透到听、说、读、写的每个环节。[第一段]     

“朗读”测评方案

朗读，既是一种能力，也是一种方法——学习语文的根本方法。朗读中可求得理解感悟、受到熏陶感染，优识记，敏语感，习语言，由此可见，朗读对于提高语文素养具有重要意义。[第一段]     

教师的“前提素质”

上苍所赐每一宗，都是一柄双刃剑。例如爱情——最大的幸福和最大的痛苦都来自于它。     

高校学生干部素质测评初探

高校学生干部素质测评体系是有效激励学生干部工作热情的关键.本文阐述了高校学生干部应具备的基本素质,构建了学生干部素质评价指标体系,并提出将模糊综合评价法运用于高枝学生干部素质测评中.     

深入考证“前提假设”

前提假设是科学家在长期的科学研究实践中,按照思维习惯形成的对某一事物的看法。思维习惯主要受当时的社会文化和宗教背景、科学技术发展水平、科学家的个性及其参与的科学活动领域等因素的支配。这些前提假设在科学中往往是作为一种“不证自明”     

缺“前提”成大错

缺“前提”成大错江苏徐学华人民教育出版社出版的新编职高《数学》教材第１５１页有这样一条结论：＂同一平面的两条斜线段相等的充要条件是它们在这个平面上的射影相等或它们与平面所成的角相等。＂严格地讲，结论是错误的，因为教材忽视了这条结论成立的前提条件──从...     

大学生德育测评初探

高等学校培养学生的目标,是造就德智体全面发展的社会主义现代化的专门人才。德育在高校教育工作中具有重要的地位,德育成败关系到我们培养出来的大学生是否具有坚定正确的政治方向和共产主义的人生观,共产主义道德品质。高等学校培养出来的大学生,应当是坚持四项基本原则,支持改革开放,努力为人民服务,勇于为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身。而高等学校培养出来的人才是否具有这样的素质,高校     

“教材处理”的重要前提

教材处理,就是要实实在在地用好用足课文;教材处理,就是要利用课文扎扎实实地训练学生的读写能力;教材处理,就是要认认真真地设计由学生进行的充分的课堂实践活动.这些,都依赖于教师对于教材、对于课文的精心的精致的研读.     

健康是“乐业”的前提

农村教师医保是社会保障体系的重要组成部分,是关系教师健康和生命的重要保障。把农村教师医疗保障落实到位,是新时期尊师重教不应回避的话题。     

“学习盖茨”的社会前提

比尔·盖茨将全副身家5804亿美元捐给“比尔及梅琳达·盖茨基金会”,被不少国内媒体简单理解为是“一分一毫也没留给子女”。     

别忽视数学中的“前提”

概率问题是高中数学新增的重要问题，主要涉及古典概型、互斥事件和的概率、相互独立事件积的概率以及贝努里概型。重点考查两种事件之间的概率运算、运算类型可分为“＋、－、&#215;、&#247;”四种，以及它们之间的混合运算，本文从运算的角度看概率问题，举例如下：     

教育“科学研究”的前提反思

“如果从教育史的谱系来看，可以说，把教育作为一个近代问题提出来的是洛克；通过批判的、浪漫的优秀文学作品把教育变成了一个强有力的思想体系的人是卢梭；而最后，在卢梭赋予的空想的基础以及裴斯泰洛齐赋予的个人经验基础之上，进一步探索其科学的基础，试图把教育研究变成一门独立科学的人，却是赫尔巴特。”近代率先为教育科学奠定基础的，是德国教育学家赫尔巴特。赫尔巴特如何奠定教育科学基础，这要从他深受实证主义哲学影响说起。