司法确定性困境的软法治理

司法确定性与不确定性在常规司法中基本处于均衡状态,而司法能动的践行使得这种均衡状态发生改变,司法不确定性进而成为沉重的议题。就司法确定性困境治理而言,实体性软法较之硬法等其他规范在可操作性、适应性、可接受性和客观性等方面优势得以体现。无论作为证成理由、依据理由还是作为"续造原料",实体性软法在司法适用中产生了类似"缓冲地带"效应,但适用的前置性审查、司法领域的差别性、司法权力的集合性行使等限定性因素应当予以考量。     

数学决策及其教学研究

决策是决策者对未来实践活动的目标、方针、原则和方案所作的策略抉择,决策能力是一个人综合素质的具体体现,发展学生解决问题的决策能力是数学教学的重要目标之一.决策具有整体性、转换性、自我调节性等特征.根据数学问题的类型及解决问题时的决策特点,可将数学决策分为3种类型:确定性决策、不确定性决策和尝试性决策.当下的数学决策教学存在着"确定性决策机械化"与"不确定性决策确定化"现象.数学决策教学应立足于"问题引导,过程决策"模式,同时抓好几个关键点:(1)即时培养学生的决策意识;(2)理性对待决策活动中的"非标准思路";(3)尊重决策活动的"自组织性".     

让预设与生成成就精彩数学课堂

《数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间多向开放和动态对话与交流的过程,而这种过程意味着更多的不确定性和生成性。"但数学课堂的这一生成性不应是随意的、盲目的,而是有目的和有意义的,这就     

不确定性中的随机性和模糊性

随着不确定性研究的深入,世界的不确定性特征越来越得到学术界的普遍认可。人工智能中的不确定性主要是由随机性和模糊性引起的。人们用概率论和数理统计研究随机性,将＂随机性＂用＂概率＂予以量化表示,而贝叶斯理论等就成为人工智能中处理不确定性的重要工具。对于模糊性,人们用模糊数学作为工具来研究,在经典模糊集合论中引入＂隶属度＂来更好地处理人工智能中的模糊性问题。近十几年来,在随机数学和模糊数学的基础上,亦提出了用云模型来统一刻画语言值中大量存在的随机性、模糊性以及两者之间的关联性。随着不确定性研究的深入,必将为人工智能的应用提供更广阔的空间。     

日常生活中的数学教育

在幼儿园日常生活中,散步、饮水、进餐等活动。除了具有促进幼儿身心健康,培养幼儿良好的卫生习惯等作用外,还以其真实的情景性、出现次数的频繁性以及内容的多样性和不确定性等特点成为对幼儿进行数学教育的有效途径。我有意识地挖掘这些生活活动中蕴含的数学内容,根据中班幼儿的年龄特点对幼儿进行数学教育。     

彰显材料性教学资源的力量

小学数学教学过程,是把作为"学术形态的数学"转化为作为"教育形态的数学"的过程,而要实现这种转化,需要多方面的因素,其中一个较为核心的环节就是对材料性教学资源的处理艺术.何谓材料性教学资源?即学与教的载体,包括文字材料、语言材料、图像材料和教学具材料等.材料性教学资源不单单是教师教学的依托,更是学生学习数学知识、提高数学素养、发展情感最重要的资源.     

走出严密的数学 激发学生的兴趣

数学本身充满魅力与情趣。兴趣是学好数学的主要原因。学生对数学普遍缺乏兴趣。数学教师不能有效激发学生兴趣的主要原因是一味追求数学"严密性"造成的,没有处理好数学的"严密性"与数学教学的"生动性"的矛盾。必须走出数学是"绝对严密"的误区,展现数学魅力,引导学生喜欢数学,学好数学。     

审视计算教学功能 发展学生数学思维——当前小学计算教学中存在的问题及对策思考

计算能力是小学生应形成的基本技能,也是他们今后学习数学的基础。当前小学计算教学仍然存在一些问题,如重"情境创设"轻"正确引导"、重"算法多样化"轻"适当优化"、重"机械练习"轻"实践应用"等。教师可以从以下几个方面着手改善这种情况:情境创设不仅激发兴趣,更凸显数学的思维性;倡导算法多样化,更追求算法的最优化;以问题解决为驱动,加强对计算知识的理解和应用。     

针对小学数学探究材料选择不当现象的分析及对策

在小学数学教学中,探究材料是小学生进行数学探究学习的基础,探究材料直接决定着他们数学探究学习的效率。本文首先结合教学实例剖析了当前小学数学探究材料选择存在的缺乏精细性、思维性与引领性的误区,并在此基础上提出了精细处理,突显探究材料的"指向性";设置障碍,突显探究材料的"思维性";关注起点,突显探究材料的"引领性"。     

数学教学要紧密联系生活

数学与生活密不可分。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。"     

有关参数对交通荷载作用下软土地基变形的影响

本文主要研究了交通荷载作用下均质软土地基在交通荷载作用下的变形特征 ,考虑了地基土体的弹性模量、强度参数、泊松比等因素的影响 .本文采用计算模型做了一些比较 ,有关结论在相应的内容中给出     

“软实力”视野下的中国马克思主义发展

马克思主义是中国的意识形态,是中国“软实力”的重要组成部分。文章从中国“软实力”的视角,对于马克思主义在中国“软实力”的地位、不断发展马克思主义对于提高中国“软实力”意义、以提高中国“软实力”为目标,不断推进马克思主义发展的途径等进行了探索。     

采用压密注浆技术处理公路软土路基沉降

对马鞍山湖西南路软土路基进行了稳定性分析及沉降计算 ,对不满足规范要求的路基 ,最后采用压密注浆技术进行工程处理。     

土工格栅软基路堤工程变形特征数值分析

土工格栅作为一种新型土工合成材料，具有高强度、低延伸率等特点，被用作路堤加筋材料。运用有限元通用程序ADINA对土工格栅软基路堤工程进行二维有限元分析，土体本构采用Mohv-Coulomb模型，土工格栅采用杆单元模拟，接触单元采用平面应变2-D单元。通过计算得到软基路堤工程各部位与各阶段的沉降、侧向位移变化特征，有限元计算结果与实测数据基本吻合。     

高校教师行为"软环境"对学生心理的影响

高校教师行为“软环境”对学生心理健康的影响极为重要。“软环境”中的消极因素如果不能得到有效抑制,就会对学生的健康发展产生不利影响,而这种影响的最直接后果是危害学生的心理健康,甚至导致学生产生各种心理障碍。     

浅析信用证软条款及其风险防范

信用证的软条款从"单"和"证"两个方面给受益人(出口商)的安全收汇设置障碍,使其无法顺利获得货款。信用证本身机制上的缺陷、出口商的管理不善以及进口商出于自身利益目的,使得信用证软条款在外贸实践中大行其道。对此,应采取针对性的防范措施,谨慎处理好信用证使用过程中的各个环节,以防止和避免软条款给出口商带来损失。     

试析WTO规则中的"软法"缺陷——以涉及欠发达国家的规则为例

虽然WTO的成立形成了具有强制力的法律框架,但在WTO规则中亦存在"软法"缺陷,特别是涉及欠发达国家的规则,"软法"特征相当明显。这需要从涉及欠发达国家的规则出发,对WTO规则中的"软法"缺陷及其消极影响进行分析并提出相关建议。     

论新课程改革的"软着陆"

新课程改革需要"软着陆",是指课改的进程要减慢速度,课改的实施要稳步成功.钟启泉教授的一篇对新课程改革的总结性《对话》提出的一系列观点,都不利于课程改革的"软着陆",是对课程改革的误导.这些误导表现出了西方后现代理论在中国课程改革中的一种思潮.新课程改革如何"软着陆",这需要以"科学发展观"为指导.     

论新课程改革的“软着陆”

新课程改革需要“软着陆”,是指课改的进程要减慢速度,课改的实施要稳步成功。钟启泉教授的一篇对新课程改革的总结性《对话》提出的一系列观点,都不利于课程改革的“软着陆”,是对课程改革的误导。这些误导表现出了西方后现代理论在中国课程改革中的一种思潮。新课程改革如何“软着陆”,这需要以“科学发展观”为指导。     

无机化学中状态函数概念的讲解

从热力学第一定律的数学表达式出发,综述了状态函数概念的内涵及特征,总结出判断一个函数是否为"状态函数"的准则。紧扣状态函数的特征,以定义实例和计算实例两种教学方式使学生能准确判断一个函数是否为"状态函数"。说明了状态函数概念的应用。