基于项目教学法的教学设计案例——数控电火花线切割机床间隙补偿的作用及其设置

阐述了以“篮球架模型的制作”为项目,对基于项目教学法的数控电火花线切割的教学课程进行设计,同时阐述了如何在此教学设计案例中利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、分析教学环境、设计教学过程、形成教学反思。     

项目式教学法案例设计

为最大限度地激发学生主动学习的热情,使项目式教学法得以顺利实施,达到培养学生综合能力的目的,文章介绍了项目式教学法案例设计过程中的一些注意事项。     

计算机网络专业项目教学法案例设计研究与实践

项目教学法是一套教学策略,要求教师引导学生对来自现实生活的题目进行深入研究。项目教学法没有特定的结构或一成不变的教案,它是一个复杂但灵活的框架,帮助师生进行互动式教学。当教师成功地实施项目教学法时,学生会自觉、高质量地学习。学生深入实际,在完成指定项目的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力,是＂真刀实枪＂的演练。     

高职护理专业运动系统项目教学法教学案例设计

运动系统课程内容与护理专业后续课程及临床护理工作关系密切,许多护理基础操作技术都与之密不可分。因此,做好运动系统的项目教学法教学案例设计显得尤为重要。对此,我们进行了有益的探索。     

项目教学法在数控电火花线切割中的应用

项目教学是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学活动。它不仅能增强学生的动手能力、思维能力、探究能力、创新能力和社会实践能力,同时又能构建一个开放、研究型的学习环境。本文通过电火花线切割实训中“鲁班锁”项目的实施,阐述了这种教学方法在实训中的应用。     

口蹄疫一课运用案例教学法的教学设计

笔者在教授“口蹄疫”一课中,设计运用案例教学法,取得了良好的教学效果。设计中分举案、解案与结案三个主要步骤,突出了教学的重点与难点,培养了学生的对比分析与诊治能力。我认为案例教学是进行畜牧兽医专业教学的一个成功教学方法。     

项目教学法在通用技术教学中的案例应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动。本文通过教学实践分析项目教学法的可行性及效果反馈,为通用技术教学提供一种参考教学方法。作者在研究了项目教学法的起源、含义及实施方法后,形成了教学设计,并指导学生完成校园室外分类垃圾箱制作项目。通过教学实践和结果研究,发现使用项目教学法教学不但能够达到课程标准,而且提高了学生学习的主动性,有助于学生加强理论联系实际的能力。     

项目教学法在数控教学中的探索与实践

本文分析了项目化教学法在我校数控专业教学中的探索与实践,通过项目教学法,把理论教学和实践教学有机结合起来,充分提高了学生的学习兴趣和积极性,挖掘了学生的潜力,让学生体会到了学习的乐趣.     

成本会计教学中案例教学法的运用

一、案例教学的关键———案例设计案例在案例教学中是至关重要的 ,案例的设计 ,不只是实践活动的简单再现 ,而应具有典型性、综合性、多样性及高度的概括性等特点。案例是理论与实践联系的桥梁和纽带 ,是理论与实践的最佳结合 ,具有双向性的特点 ,既是对成本会计理论进行阐释与提升的具体化对象 ,同时又是对实践的高度概括与总结 ,具有典型性 ,能反映同类事物的一般特性 ,学习者能做到举一反三、触类旁通 ,并能提高实践操作能力与综合能力。当然 ,丰富典型的案例来源于实践所提供的基本素材 ,并随着不断发展变化的实践而得到充实更新。一份…     

精品课程典型教学案例设计

精品课程的教学设计要做到"做学一体",在前期的准备时,要求老师不仅对课程本身了解透彻,还应深入企业,从企业中吸取真实的任务和案例。运用任务和案例去编写经典的教学案例,从而提高学生的能力,为学生进入企业工作打下最扎实的基础。     

初中思想品德教学中的案例教学法设计

随着课程改革的力度的加大,使得案例教学逐渐被多数政治教学工作人员所重视和应用,这一教学方式不仅能够对传统教学中存在的弊端和问题有效解决,同时也能够促使教学效果得到有效提升,在初中思想品德教学方式不断优化的过程中加以应用,能够突破传统教学中存在的问题,还使得教学的效果不断得以提升,将无聊枯燥的思想品德课程变得更加深生动,这一教学方式比较适于初中生的学习特点,对学生进行政治学习的热情提升有效。     

项目教学法与双绞线的制作设计案例

项目教学法,是师生通过共同实施一个项目而进行的一个教学活动。即是根据市场人才需求以及职业学校学生的特点,定岗位、定技能、定项目,按照项目组织教学。本文以网线制作为实例,以＂学生为主体,教师为主导,实践操作为主线＂的理实一体化的教学思想,注重实际操作技能的掌握,采用示范、操作的教学方法探讨项目教学。     

基于项目教学法的数控铣床课程教学实践研究

项目教学法以实施某个特定的项目为载体,在职业情境中实现行动能力生成目标,引导学生自主提高职业能力,整个过程中老师对学生及自身的角色进行重新定位,老师不再是单纯的知识传授者与主导者,而是充当引导者、组织者、咨询者及评价者的角色,而学生则转变为学习活动的主导者,主动进行知识构建,可有效提高学生的自学能力、观察能力、动手能力及解决问题的能力。文章主要针对项目教学法在数控铣床课程教学中的应用实践进行了分析。     

项目案例教学法在汽车专业实践教学中的运用

项目案例教学法注重以理论与实践相结合促进学生工程能力培养。本文对项目案例教学法的特点及在汽车服务工程专业实践教学中实施应用的步骤进行探讨,研究指出项目案例教学法的关键是让学生成为教学活动主体,通过项目案例教学法的运用,实践教学目标更明确以提高教学质量。     

高职管理学案例教学法与项目教学法的研究分析

管理学是工商管理系的一门基础课程,同时又是一门理论与实践相统一,且综合性与应用性很强的学科,其涉及的具体内容包括战略管理、人力资源管理、生产运营管理、财务管理、营销管理等方面。本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入案例教学法与项目教学法,充分提高学生的实践能力和创新能力,使管理学的思想整个贯彻到学习过程当中,以模拟成立公司为例,深入分析案例教学与项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果。     

探讨汽车设计课程教学中的案例教学法

汽车设计是高等学校汽车专业的一门重要课程.汽车设计课程教学是车辆工程专业继汽车构造、汽车理论、机械设计、工程力学、汽车电器与电子设备等专业课程后续专业课的学习,也是将来该专业学生从事汽车设计工作的一门必不可少的课程,如何教好学生学好这门课,是汽车专业教师面临的一个现实的问题,本文从案例教学法的角度来探讨其在汽车设计课程教学中的应用.     

项目教学法在数控教学中的应用

数控技术是一门综合性极强的技术,也是一门实用性极强的技术。通过学习,要求学生能够掌握数字控制技术,并会利用原理进行程序设计及零件加工。因此,传统的教学方法,不能满足需要。项目教学是将教学内容项目化,将理论与实践结合起来,帮助学生更好地掌握所学知识。     

基于项目教学法的项目设计探讨

项目教学法以注重实际问题的解决,有效地实现知识与技能向实际应用的迁移,培养学生的职业能力,形成良好的工作态度和工作习惯等特点,正在我国职教界大力推广。项目设计是有效实施项目教学法的关键,具有典型性、真实性、关联性、趣味性、可行性和情境性的项目对教学的有效实施将会起到事半功倍的作用。     

软件工程案例项目教学法的实践

使用案例项目的教学方法时软件工程课程教学进行了改革实践,具体通过面授时教师精心选择教学案例进行教学,实践中学生开发完成特定的项目,考核时采用互补的课程考核体系等关键环节,对该教学方法进行了探讨,取得了良好的效果.