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我是1985年报名参加自学考试的,当时社会上对自学考试这个名字普遍陌生,我也不太懂,只是觉得能够不去学校,一边工作一边就能上大学太棒了。那时候报名必须要通过单位领导批准同意,至于专业嘛,我只知道有法律专业,当然也就别无选择。第一次参加自学考试时,我真有点欣喜若狂的感觉,就像一个刚上学的小学生一样,考试的前一天晚上,我将准考证、钢笔统统准备好放在桌子的最显眼处。早晨早早就起来煮了两个鸡蛋,高高兴兴地走进考场,脑袋里根本就不存在自学考试可能会很难的概念。 相似文献
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陈静 《故事作文(高年级版)》2011,(11):26-27
我想要一场有点儿夸张、有点儿不可理喻的考试。虽然听起来有点儿疯狂,但想起来就会让我哈哈大笑。在考试前的一个晚上,一位仙女飞到我的窗前说:"孩子,我可以帮你实现一个愿望。"我吃惊地睁大眼睛,望着她说:"真 相似文献
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在教学实践中,很多教师把考试与实施新课程理念对立起来,认为考试是实施新课程理念的绊脚石,只要存在考试,搞新课程改革就如同“戴着镣铐跳舞”!我是一名一线的数学教师,通过对一次次考试的反思,我的新课程理念得到了升华,所以我认为考试不但不是新课程改革的镣铐,相反,学生考试的成功与失败恰是对教师是否真正落实了新课程理念的一次检阅.记得2004年我教苏教版第十册第二单元“长方体和正方体”时,是这样设计的: 相似文献
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偶然在办公桌上翻到一本杂志,竟然是一本全新的《河北自学考试》,原来是正在参加自学考试的小师妹订阅的,我又身她多要了几本,便迫不及待地翻阅起来。 相似文献
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在小学语文教学中,老师出题考学生这种考试形式的确在一定程度上促进了学生的学习,但是在素质教育的今天,单单靠这种考试形式已不能适应教育的发展,还应让学生出题考老师,并把二者紧密结合起来,才能收到好的效果。
近年来,在小学语文课教学中,每次单元复习考试之前,我都在考试的内容、试题的类型、时间长短等方面提出具体要求,让学生在系统复习、搜集资料、深思熟虑的基础上每人拟定一份试题,并把这些题亲手做出来。这些完成后,我把这些试题汇集起来进行综合分析,选出几套符合《课程标准》要求、有一定广度和深度的试题,由我在课堂上进行答题,并把解题思路、步骤说给学生听,我的答案正确与否学生当场评判。同时,鼓励学生对有疑问的地方进行质疑,提出自己的不同看法。 相似文献
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沈昱坤 《故事作文(高年级版)》2011,(11):28-29
考试,想必大家都经历过。有的同学把考试看成是下地狱,想起来就噩梦连连。但我却并不惧怕考试。我觉得对我们学生来说,通过考试可以检测学习情况;对老师来说,通过考试可以检测自己的教学情况。话虽如此,但我觉得现在的考试在很多方面还有待改进。 相似文献
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张子欣 《语数外学习(初中版)》2008,(4):11-11
小时候,每当我做了一点力所能及的事情时,每当我考试获奖时,每当我在亲友面前载歌载舞地表演节目时,妈妈都会满面笑容地夸奖我一番,还会满足我的要求,给我一些零花、钱作为奖励。我将这些钱攒起来,然后心安理得地买自己喜欢的玩具和学习用品。 相似文献
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“我从小跟着外婆长大,高考那年,外婆去世了,或许这就是命吧,我差十几分没考上大学。后来一家大型国企招工,我顺利通过招工考试,成了那家国企的一名正式工。那是份儿让很多人羡慕的工作,可我开心不起来。高考落榜成了我的一块心病,我晚上常常在梦中哭醒。为了圆大学梦,我报了自考……”张静讲起自己的经历,话不由多起来…… 相似文献
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唐建新 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(12):56-57
一要理解《2007年课程标准实验区语文考试大纲》,应该将其与2006年的全国统一高考语文学科《考试大纲》结合和对照起来,才便于了解和把握。 相似文献
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凌怡庭!高一 《语文世界(高中版)》2001,(5)
妈妈又为我晒好了被褥,轻轻软软地铺在我床上。我觉得有一股浓浓的太阳味弥漫在我的周围。这太阳味好香,好浓,好温馨,仿佛童年时在母亲怀中的感觉。躺在温暖的被窝中,我的心被浓浓的太阳味陶醉了…… 记忆的洪水汹涌而来,将我带入初中的一次月考。那几天刚巧妈妈工作也很忙,大概她实在太累了,早上睡过了头,没起来叫我,以致我差点考试迟到,所以我连早餐都没吃就去考试了。妈妈知道后自愧不已,赶紧给我送来了早点。我望着那雪白的包子,心里十分激动,闻一下,嗯……原来包子的清香中夹杂了一股太阳味,虽然只是淡淡的一缕,… 相似文献
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在传统教育中,教学与考试就好像一个句子的文字与最后的句号,泾渭分明,自成体系。而教与考本是促进学生发展的一个共同体。这种把教考截然分开的做法不仅会导致对学习与考试的误解,而且可能导致学生对学习的怠慢和对考试的焦虑。作为一名心理学专业的毕业生,我一直在思索着如何把学与考有机地结合起来。使学生在学习中感受竞争与考试,在考试中学习与提高。从而有效地提高学习积极性与效率,在淡化考试的同时充分发挥考的作用。今年以来,我在教学中尝试采用一种新的形式———考试过程化,即把课堂的成绩与表现作为期末成绩的主要依据… 相似文献
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我们在高职“两课”教育教学方法的改革上,主要采取了以专题讲座形式为主,辅以串讲、领读、专题讨论、声像教学、社会实践等形式。在考试方法上,注重提高学生能力,实行多元化考试方法,把平时考核和期末考试结合起来,督促学生学习。 相似文献