例谈历史记忆方法

有效的记忆方法是学好历史的基础,本文介绍几种记忆历史知识的有效方法,请同学们根据所学内容,灵活运用,寻找适合自己的方法,从而提高学习效率,巩固所学知识。记忆有法,但无定法,能有收效,就是好法,下面归纳一些具体的方法,与同学们共同学习。一、顺序记忆法。这是最普通的记忆方法,它是指按照历史事件本身发展的顺序依次记忆。例如美国独立战争的过程:1775年,来克星顿的枪声,第二届大陆会议召开;1776年,发表了《独立宣言》,宣告美利坚合众国成立;1777年,萨拉托加大捷;1778年,战争中心南移;1781年,英军将领康华利率残余英军向美军投降,战争…     

有效的记忆方法

儿童时期求知欲旺盛,且大脑的潜力巨大。掌握科学的记忆方法,则可事半功倍。     

记忆—— 一种有效的学习方法

记忆——一种有效的学习方法○陈佳珠记忆是积累知识、再现知识的重要途径。中学生学习的主要任务是积累人类文化已有的基本知识,因此,记忆是学习的主要方法之一。学生脑子里积累的东西多了,思维和智力开发就有了必备的前提条件。对同一事物或知识的理解和把握,每个人...     

轻松有效的记忆历史知识

在历史教学中发现很多学生不善于历史知识记忆,学习历史过程中缺乏有效的方法。历史教学当中包括大量的知识点。近年来历史高考越来越注重考察学生的历史思维能力,注重把考题与当今现实相结合。越是注重考查学生的历史思维能力,就越需要学生扎实的掌握历史基础知识,而所扎实的历史知识基础离不开对知识点的记忆。这一点是毋庸置疑的。     

中国近现代历史知识记忆方法例谈

一、字头谐音粘连法字头谐音粘连法,可以在识记中形成知识结构的整体缩影,特别是在记忆较多的人名、地名、组织团体名称时,能发挥良好的效果。如:     

拓展历史思维方式,有效记忆历史知识

按照《义务教育历史课程标准》要求,初中学生要能掌握中外历史的基本知识和学习历史课程的基本方法以及基本技能。没有牢固的基本知识,就谈不上运用知识的能力,更谈不上情感、态度和价值观的形成。要在有限的时间内获得较好的记忆效果,就必须运用正确的思维方法,掌握正确有效的记忆方法。     

记忆英语词汇的有效方法

凡是学习外语的人都清楚这样一个事实：在培养外语实践能力所花的时间上，学习词汇所付出的时间最多。由于英语词汇具有数量大和缺乏系统的规律性等特点，它常给学习者造成很大的困难。因此，掌握学和记忆英语单词的有效方法十分必要。     

有效记忆英语词汇的方法

掌握有效的英语单词的记忆方法对英语学习是极为重要的。本借鉴心理学研究成果，探讨了有效记忆英语单词的原理和方法。     

有效记忆英语单词的方法

英语学习,单词是基础,单词如果记不住.就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际.单词的记忆对中学生来说是重点内容.     

记忆英语单词的有效方法

<正>学习外语,尤其是学英语,普遍感到最头痛的是单词难记易忘。要解决这一问题,首先要了解人脑的记忆特点,探索出科学教记单词的规律。科学研究表明,人脑的记忆容量是无限的,这使我们大量教记单词成为可能。下文中,笔者结合自身的教学实践,就科学教记英语单词的方法进行阐述。1.适时复习,不断强化记忆痕迹常听学生说:单词真难记。背了就忘。其实,新学的单词,尽管学生当时觉得背下来了,但那只不     

如何实现历史学习中的有效记忆

历史学习中记忆的重要性不容置疑,若历史学习没有基本知识储备,犹如无根之基、无本之源,根本无法进行深层次的学习和研究,而基本知识的储备只能靠"记忆".如何实现有效记忆呢?     

有效记忆化学方程式的方法

化学方程式的记忆,对于初中学生来说是枯燥乏味的。学生记忆化学方程式缺少方法,记得不牢,易忘记。怎样才能让学生有浓厚的兴趣,记牢化学方程式,是面临的一个重要课题。     

历史知识记忆方法例举

在浩如烟海的古今中外历史知识中,怎样才能做到有效记忆?这是学习历史首先遇到的困难问题。由于历史学科具有的过去性和复杂性特点,因而提高学习历史的兴趣,增强记忆能力的培养,是至关重要的。现就我在历史教学中,试用的行之有效的几种记忆方式和方法介绍如下:     

历史知识记忆方法种种

一、归类记忆法归类记忆法,即把历史知识分门别类,按问题的性质依次归纳到一起,捋出一条条线索进行记忆的方法。这种方法适用于总复习。历史课本的内容十分繁复,如果孤立地去死记硬背,不仅不利于历史知识的掌握,而且也不利于解题和答题。如我们复习中国古代史,可把它分成政治史、经济史、科技文化史、对外关系史、民族     

历史记忆方法浅探

高中历史教材涉及中国古代史、中国近现代史、世界近现代史,纵贯中国古今,横跨中外,涉及到政治史、经济史、军事史、文化史、外交史、民族关     

历史学习中的记忆方法

在文科综合的三个学科中,历史可以说是最简单、最容易得高分的,但是同学们普遍反映历史课上课有趣,考试难。究其原因在于历史学习要记忆的内容太多太多,这就给学生学习历史带来了很大的困难。其实,记住历史并不难,关键在     

历史教学中的记忆方法

历史学是人文科学,学好它必然离不开背诵记忆。于是记忆能力的培养即成了中学历史教学的基础内容之一。有人说,衡量记忆的标准有三：记忆的敏捷性、持久性、准确性。拥有这种能力,在需要学生掌握必要基础知识的历史课堂教学中是极其重要的,而且必不可少。     

历史年代的记忆方法

在历史教学过程中,笔者深感中学生对历史可谓是喜忧参半：喜其形象性、直观性、趣味性、故事性,忧其难记、难忆、难把握,尤其对枯燥乏味的历史年代的记忆,学生更是一筹莫展。而记忆历史年代对历史学习非常重要,学生到底该怎样记,则需要教师给予指导。笔者现结合自己的实践经验,略谈一二。     

记忆历史知识方法浅谈

现行中学历史教材内容多、范围广,许多学生对众多的历史知识难以记住,为此,笔者在这里简单介绍几种记忆历史知识的方法。 一、理解记忆法 1.关键解难法。关键解难法就是教师在课堂教学中突出重点、抓住关键解决难点问题的理解记忆方法。如分析唐朝前期经济繁荣原因这一难点问题时,教师应重点突出“贞观之治”和“开元盛世”的内容,抓住唐朝前期时间限定的范围这个关键,使学生知道唐朝前期包括唐太宗、武则天、唐玄宗时期所实施的一系列有利于社会发展的政策和措施是唐朝前期经济     

历史知识的记忆方法

历史知识中,有许多需要学生进行记忆的内容,如果仅仅是单纯的死记硬背,往往很难收到实效。所以,在教学中,可以适当地传授学生进行有效的记忆的方法,让他们养成联想记忆的习惯,这不仅有助于学生掌握知识,更有助于他们进行活学活用。我在教学中,针对历史学科如何进行记忆有自己的一点体会,总结出了一些方法,希望能给大家一些帮助。