教育信息化2.0时代大学生意识形态安全教育研究

教育信息化2.0的提出,标志着我国教育进入高速、高质量发展的新时代,势必对高校大学生的意识形态安全教育有着重要的影响,同时带来了不少的冲击与挑战。为了应对新的挑战,必须强化当代大学生对主流意识形态的认同,建设好三支意识形态安全教育队伍,建设和管理好意识形态三大阵地,优化整合校园文化大环境和加强大学生社会实践教育五大策略的研究,更好地推进大学生意识形态安全教育工作的开展。     

信息化时代高等职业院校课程教学模式的探究

信息化时代,高等职业教育以培养适应大数据时代需求的技术型人才为目标,课程是实现培养目标的根本保证。各种教学模式各有利弊,任何单一的教学模式难以达成人才培养目标。必须根据专业特点及课程特点,采取多种模式有机融合的形式,各自取长补短,以实现培养高素质技能型人才的培养目标。     

人工智能技术在网络安全中的应用

我国国民经济的不断发展与提升,不仅仅影响到网络技术的快速更新换代,还带动着人们生活质量的提升,其中一个重要标志就是人工智能技术广泛应用到人们的生活方方面面。人工智能在实践应用中不断进步,也推动着其他行业技术的发展,网络安全就是其中一种。随着社会的不断发展,网络成为一种参与人们生产生活的重要方式,网络安全已经成为社会关注的焦点,越来越多的人开始关注如何在网络安全中应用人工智能技术,已提高网络安全系数。本文主要立足于我国网络安全现状与特点,分析人工智能技术在网络安全中的应用价值,探究其具体应用方向。     

人工智能在计算机网络技术中的应用

人工智能技术作为控制论、信息论、系统论、计算机科学、生理学、心理学、数学、哲学等各种学科相互渗透的产物,其理论和应用的研究领域几乎涉及人类的一切活动范畴.近年来,计算机网络技术迅猛发展并产生和带动了一批新的科学研究领域.其中,关于人工智能在计算机网络技术中的应用研究是一个学术性、技术性很强同时又可带来明显经济效益的热点课题.     

人工智能时代高职院校教育变革的思考

人工智能技术伴随着信息的运用得以快速发展,已经广泛运用于当前社会经济生活的诸多领域。人工智能的运用对传统生产制造领域形成了巨大冲击,在极大地提高生产效率的同时也造成了人工智能取代人力劳动进而劳动者失业的现象。在人工智能必将继续发展且在更多领域运用的趋势下,高职院校作为培养知识型、技能型人才的基地,通过调整教育结构,进行针对性教育改革,保障学生能够形成扎实的专业技能以及较高的创造能力,进而成为未来社会中面对人工智能的运用依然拥有独特技术和不可取代能力的“高素质人才”。     

我国"人工智能+教育"领域的研究热点与演进趋势

随着深度学习算法突飞猛进的发展,人工智能技术开始走进教育,成为教育领域最为耀眼的新星.本文以教育技术学8种核心期刊2008年至2021年所刊载的"人工智能+教育"领域的研究论文为数据源,利用共词分析技术,借助聚类树状图和战略坐标图两种可视化形式进行分析,初步勾勒出我国"人工智能+教育"研究领域的现有框架,从而帮助教育工...     

发展式研修:教育信息化2.0时代高校教师研修的应然之义

教育信息化2. 0时代下,教师专业发展面临新的机遇与挑战。现行的教师研修呈现出制度化、模式化和理论化的弊端。教师研修应走向发展式研修,具有共同愿景的发展共同体以提升信息素养、创新意识和智能化思维为核心内容,融合线上线下,校内校外的泛化研修平台,以绩效评价为导向开展过程和目标管理,进行个性化的研修资源和活动设计。     

农村中小学教师信息化应用评价研究——以“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”为例?

农村教育信息化发展具有差异性和不平衡性,而我国农村基础教育信息化评估还处于初级阶段、理论阶段。针对城乡不均衡的现状,农村教育信息化的绩效评估如何能够在横向上体现差异,又能在纵向上促进其发展,具有深入研究的价值。教师是学校教育信息化绩效评估的主体对象之一,是评估难点。本文旨在通过分析若干学者对教育信息化绩效评估的模型及指标的阐述,就成江荣、解月光撰写的"农村中小学教育信息化绩效评估指标体系"一文提到的对教师进行评估的指标及评价标准,分析其信度和效度,得出在对教师进行信息化应用评价时存在的问题,提出要以"教师人"这个行为主体对信息化应用业绩与信息化应用行为进行评价等的建议。     

教育信息化2.0背景下智慧教育的创新发展

中国特色社会主义进入了新时代,人们正走向以创新为核心的大数据信息时代.教育部于2018年印发了《教育信息化2.0行动计划》,为我国进一步探索智慧教育模式指明了方向.教育信息化2.0背景下,我国进入了传统教育模式向智慧教育发展模式的转向时期,然而智慧教育创新发展却面临着智慧教育理念的贯彻水平有待提高、传统教育向智慧教育转向过程中教师人才转向跟进缓慢、智慧教育缺乏统一的衡量标准三方面困境,严重制约了智慧教育的创新发展.面对上述问题,教育信息化2.0背景下智慧教育的创新发展应当遵循以下路径:一是各地教育机构要全面提升贯彻智慧教育发展理念的水平;二是要加强智慧教育人才培养力度,建立智慧教育人才培养长效机制;三是建立智慧教育评价机制,统一教育机构智慧水平的评价标准.     

中小学体育教师教育模式的构建

传统的中小学体育教师教育模式正面临着深刻的变革。体育教师教育专业化、一体化要求改变传统的封闭、静态体育教师教育模式,建立动态、开放、多元化的教师教育模式,把中小学体育教师教育看成是一个包含职前、职中、职后在内的完整连续的过程,使中小学体育教师教育的发展主动适应基础教育的改革,对基础教育课程改革起指导和引领的作用。＂顶岗实习,置换培训＂、＂反思型教育模式＂这些新型体育教师教育模式既能体现中小学体育教师教育专业化和一体化的要求,促进中小学体育教师专业化和一体化的进一步发展,又有利于全面推进中小学体育教师素质教育。     

中小学教学转识成智之探

我国中小学知识教学由于受到传统教育思想中的唯师、唯书、唯考定势的影响,形成的课堂教学方式不利于培养学生的创造性思维和启迪学生的智慧。教学要从培养“有知识的人”向培养“有智慧的人”转变,并对转识成智的教学途径进行探讨。     

论中小学课堂教学中的“过渡”

教学过渡是课堂教学的一个重要环节。没有教学过渡的课堂是不完整的,教学过渡不合理的课堂教学也必然是低效能的。新旧知识点之间的学习及其之间的衔接性必然要靠教学过渡完成,但是现有课堂教学中教学过渡的运用并非尽如人意。因此,教学过渡问题的重视和解决是十分必要的。     

英语教学中的教学设计探讨

微课是一种以教学视频为载体,围绕知识点或者教学环节开展的教学视频教学形式,具有丰富的教学资源,能够突出学生的主体价值,有效缩短教学时间和提高教学效率,对于优化教学设计和教学实践具有重要意义。将微课灵活运用到英语教学中并为学生英语素质的发展构建起教学资源丰富和教学结构优化的高效英语课堂,提高教学的针对性和有效性。本文将重点就微课在英语教学中的教学设计策略进行探讨。     

中小学杰出校长培养模式的研究与实践探索

长春市通过遴选、培养、认定、使用杰出校长,经过五个环节的深层评选,又历经五个一工程的培养历练,最后完成公平严格的杰出校长审核认定.该培养模式,充分发挥了杰出校长的示范引领作用,促进了杰出校长的专业成长.     

问卷星在中小学项目管理中的应用研究

利用免费版的问卷星平台管理中小学培训项目,在培训前获取需求信息,培训中报名、签到,培训后自动分析、统计数据。问卷星能够使项目培训变得智能、环保、人性化,同时节约了资源、时间和人力,从而提高项目管理的效率。     

中小学体育课堂信息化教学存在的问题与应用策略研究

本文以中小学体育教学为研究对象,站在教育改革的角度,围绕中小学体育课堂教学改革展开研究,提出通过体育信息化教学的应用与实施来改善目前中小学体育课堂教学中存在的诸多弊端与问题,由此在信息技术的辅助下来实现体育课堂教学实效性的提升.首先,结合中小学体育课堂教学特点以及信息化教学的优势功能,对中小学体育课堂实施信息化教学的意义进行了简要概述;其次,对目前中小学体育课堂信息化教学存在的问题进行了深入分析;最后,在上述研究的基础上详细介绍了中小学体育课堂信息化教学应用策略.     

不同中小学武术教材教学效果的研究

运用教学实验对四类不同的中小学武术教材进行了研究,研究表明学生在对四类教材的学习态度和教学效果评价方面存在着十分明显的性别差异,段位制套路教材、传统教材、课程标准实验教材、实验自编教材各有可取之处;而段位制套路和自编搏击操教材在所有教材中最受中小学生喜爱。同时还就武术教材的选编建构与学生身心特点、武术教材的趣味性、时代性、教学目标、专家的见解和教材的整合等问题进行了讨论,并就武术教材的选编建构提出了相应的建议。