关于独立学院办学定位与教学管理的思考

独立学院作为一种新型、独特的办学形式，是教育改革的一个重大突破，它为合理有效地开发和利用教育资源提供了新的思路。但是，由于种种原因，一些独立学院在办学过程中出现了不少问题和矛盾，凸现了教学质量难以保证的弱势，这种现状势必会影响独立学院的发展。笔者以为，要使独立学院沿着正确的道路健康发展，首先必须明确学院的办学定位，加强学院的教学管理。     

城镇化进程中县域教育资源整合新探

随着教育改革的推进,我国城乡教育资源配置得到进一步的调整和优化,县域教育资源整合取得了很大的进展.但同时,县域教育的发展也出现了一些新的矛盾和问题.本文立足于城镇化的要求,从县域社会经济发展全局出发,试图找到县域教育资源整合的新途径,解决城镇化进程中城乡教育发展中面对的现实问题.     

浅论农村教育资源的科学整合与优化配置

当前,我国农村教育普遍存在“办学主体单一、办学规则僵化、办学模式刻板、办学环境封闭、教育资源分散、管理模式滞后”等问题,突出表现为教育资源既严重紧缺,又存在着很大程度的浪费。而造成这一矛盾的关键因素是教育资源的管理体制滞后。如何创新教育管理体制,科学整合、优化农村教育资源,使之发挥出更大的效益,是当前农村教育改革面临的棘手问题。笔者从事农村教育多年,现就这一问题谈一些看法。     

中外合作办学的创新——营造“全英语环境”

一、导言中外合作办学是我国改革开放后在教育领域中出现的新生事物，据不完全统计，目前我国中外合作办学机构或项目已达657个。20多年来中外合作办学已经成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一，对于引进国外的优质教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，加快我国教育改革和发展步伐，[第一段]     

教育资源管理之我见

教育资源是教育事业发展的前提与基础。加强教育资源管理,理顺教育资源管理中的各种关系,盘活教育资源存量,进一步建立良好的教育资源综合利用机制,实现教育资源共享,对于推动教育事业发展,提高教育质量、办学效益,促进教育均衡发展,办人民满意的教育,都具有十分重要的意义。     

高校教育资源优化与办学经济效益

本文界定了高校教育资源和办学经济效益的内涵，分析了高校教育资源优化与办学经济效益的关系，并运用边际效用理论对优化配置高校财力资源进行了分析．由此提出了提高高校办学经济效益的几点政策建议。     

中国消化BTEC——关于BTEC项目实施情况的调研报告

近年来,尤其是我国加入WTO以后,中外教育交流与合作进一步得到发展,越来越多的境外资格证书和文凭陆续引入中国。2003年2月为促进和规范中外合作办学活动,国务院颁布并于9月1日起实施的《中华人民共和国中外合作办学条例》指出:“国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学”,“国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学”。BTEC项目是在高等职业教育领域引进国外优质教育资源的一种尝试。BTEC(HND)项目的实施,不仅为积极探索多种形式的中外合作办学,引进境外资格证书和文凭积累一定的宝贵经验,而且也为当前的教育改革尤其是职业教育改革提出了诸多值得思考的问题与启示。     

普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

区域高职教育资源发展中存在的问题与对策研究——以辽宁为个案

分析了高等职业教育资源面临的问题,即资源总量不足、资源区域发展不平衡、资源配置机制尚需进一步完善、学术力量在高等职业教育资源配置中发挥的作用不强等。认为进一步优化高等职业教育资源发展,就应转变政府的职能,加强高职教育资源的宏观调控;加强政府投入,鼓励民间办学;科学准确定位,推进特色发展;加强师资队伍建设,通过各种措施建设一支高素质的师资队伍,尤其是＂双师型＂的队伍建设等。     

推动中外合作办学健康发展

当前,引进国外优质教育资源已成为各地教育改革发展的新热点,推进中外合作办学,引进国外优质教育资源,有利于丰富我国的教育形态,实现高等教育多样化,为广大学子提     

办学机制创新与教育资源优化——回归创办独立学院的根本目的

独立学院是我国高等教育办学机制的有益探索和教育资源的必要补充.独立学院在发展过程中要摆脱因办学机制和教育资源配置不合理而形成的困境,应回归办学的初衷,实现办学机制的创新和教育资源的优化,从而促进自身的可持续发展.     

防止国有教育资源流失 应剪断名校与民校“脐带”

近年来，利用社会对优质教育资源的广泛需求和家长对名校的过分追求，以及国家提倡多种形式办学的政策机会，在一些大中城市，依托公立学校的民办学校层出不穷。在今年两会上，有代表委员指出，这些名校办的民校，名义上是为了缓解择校压力和筹措部分办学经费，但在实际操作过程中却成了乱收费的合理借口，同时也造成国有教育资源流失。国家应进一步健全民办教育的有关法律，促进民办学校健康发展。     

连锁式职业教育办学模式的探讨

一、连锁式办学的背景 近几年来，我国职业教育发展迅速，成绩显著，但在发展过程中仍然存在着许多问题。主要表现为：一是管理体制和办学模式单一，适应性不强；二是经费投人不足，办学条件较差，教学设施不能满足职业教育发展的需要；三是师资力量比较薄弱，双师型教师严重缺泛；四是专业设置针对性不强，特色不鲜明；五是许多中职学校规模较小，资源闲置，等等。党的十六大强调：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。”教育部等七部委在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》指出：“为增强职业教育服务经济社会发展的能力，必须重视优质职业教育资源建设。     

用名师课堂录像促进农村教育资源均衡化发展

教育均衡化是指在不同地区之间、不同学校之间,办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的平衡发展。而教育资源的均衡化是教育均衡化的重要内容。名师课堂录像是促进农村教育资源均衡化的重要手段,本文正是基于这一层面描述了名师课堂录像的含义,论述了它的现状和均衡化发展的必要性,分析了用名师课堂录像促进农村教育资源均衡化的意义和可行性以及农村教育资源发展面临的主要问题及其解决方案。     

立足区域推进 实现可持续发展教育——爱辉区教育发展调查报告

实现乡镇集中办学，优化农村教育资源，提升学校办学品位，内化城市教育资源，提高教师专业水平，强化优质教育资源，可持续发展教育，①要尊重传统教育；②要尊重学生，尊重个体的差异性和多样性；③要提高教育质量．     

基于教育资源配置角度的我国教育公平问题研究

教育公平是教育民主化进程中一个重要原则,是教育改革和发展的动力.我国教育公平问题最突出表现之一就是教育资源配置不合理.本文主要从教育公平与教育资源的涵义出发,分析我国教育资源配置的特征,试图从合理配置教育资源的角度找到解决我国教育公平问题的途径.     

高教大众化过程中教育资源浪费的思考

伴随着高等教育的快速发展,我国教育资源短缺问题也日益显现出来,并制约了教育的进一步发展。要解决二者之间的矛盾,文章认为,一是要进一步加大教育经费投入,改善办学条件;二是要进一步合理配置高等教育资源,提高教育资源利用率。在目前情况下,后者显得尤为重要和迫切。我们看到,高等教育现有教育资源配置存在诸多不合理现象,存在相当程度的浪费。因此,高校要获得更快更好的发展,首先应从堵住教育资源浪费的“黑洞”入手,以使有限的资源得到充分的利用,实现“少花钱,多办事,办好事”的目的,最终提高办学效益。一、高校教育资源浪费现象的表…     

谈教育资源利用率及其提高途径

对教育资源问题的研究，历来为教育管理工作所重视，在当前新形势下显得尤为重要。它是高校提高教育质量，充分体现办学效益，促进高教发展的关键。通过对教育资源的组成、如何提高对教育资源的利用率及其途径等问题的探讨，促使教育管理工作科学、有效地认识它，驾驭它，使教育资源的管理工作做得更好。     

中外合作办学中优质教育资源的引进

引进国外优质教育资源是中外合作办学的核心。教育资源的引进包含三个层次的问题：引进资源的内容选择、资源质量和资源利用效率。我国中外合作办学发展20多年来,引进教育资源的内涵和质量问题一直是非常突出的问题。引进优质教育资源,需要不断加强资质认证,发挥政府政策的宏观调控和引导作用,重视资源引进过程中的监管和质量监督,同时走出国门,促进优质教育资源的输入。     

当前农村寄宿制学校存在的问题及对策

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整．在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益．起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现。当前农村寄宿制小学在创建中存在着不少问题，需要各方面给予关注和思考。