本刊编辑赴山东淄博与读者座谈

２００２年１２月上旬，本刊编辑赴山东淄博采访，顺便到该市临淄区金茵小学与读者座谈。金茵小学是一所创办才两年的新校，学校教师也以年轻人为主，充满朝气和积极创新勇于进取的精神，从心底里热爱教育事业。也许正是因为这个缘故，《教师博览》在这里找到了知音：全校９０多名教职员工竟有８０多人成为了《教师博览》的订户。金茵小学的老师们对《教师博览》的喜爱溢于言表，他们认为《教师博览》在内容上贴近教师实际，形式上平易近人，很容易引起大家的共鸣。大家认为：现在的中小学教师在别人的印象中就是成天忙于事务，比大学老师差…     

本刊编辑赴天河片区幼儿园开展编读座谈和论文写作指导活动

<正>为了更好地践行服务为本、指导基层的办刊宗旨,了解幼儿园管理者和一线教师对杂志社办刊的建议,加强编辑组稿的针对性,增强编读互动,2013年12月27日,《教育导刊》杂志社全体幼教编辑来到广州市天河实验幼儿园举办编读座谈会和教师教育教学论文写作讲座。在座谈会上,《教育导刊》编辑与来自天河片区的部分     

刘国正、张定远同志与本刊编辑座谈

6月3日上午,刘国正、张定远同志先在华师一附中与语文实验班初三(二)班座谈,听取了师生关于学习语文实验教材的汇报,对该班学生在提高读、写、听、说能力方面所取得的成绩作了充分的肯定,并勉励师生继续努力,争取在教学上获     

编辑与读者

编辑工作离不开作者与读者,但相比较而言,编辑与读者的关系更为密切。这不仅因为编辑工作的任务是替读者负责(文本是否有阅读的必要以及是否有阅读的可能),而且也由于编辑本身首先是一名读者。我国当代编辑史上的著名人物赵家璧先生说,他是“从爱读书,成为爱编书”。这个经历无疑有普遍意义。但编辑之为编辑,却是在于他同一般读者的区别,这种区别的结果,使编辑能更好地为广大读者服务。从这个意义上讲,编辑可以被     

读者接受与编辑选择

编辑系统研究是整个编辑学建设的系统工程。近年来，编辑系统原有的三元序列“作-编-读”更新重组为“读-编-作”的趋向已日渐明显。对读的本接受过程进行深入考察，将会对编辑出版工作带来新的启示。读本接受过程，实质上是本蕴含的化价值的实现过程，这种实现首先是在读“心的层次”上展开的。尽管社会科学本和自然科学本，其“解读空间”大小有别，但由于读“期待视野”的不同，均或多或少地存在着解读的差异性。就学本而言，其意义的生成不是单方面由作创造的，而是由读和作共同创造的。考察读的本接受过程，对编辑工作的启示主要有二：一是编对本的选择。编应根据时代需求、社会需求、读需求选择先进本、原创本和精品本。二是编对编辑手段的选择，包括对编辑技术、编辑辅以及编辑组构方式的选择。具体采用何种编辑手段，应从引导读接受的角度出发，视本的思想性、时效性和可读性而定。     

本刊明年改版 学者座谈献计

本刊明年改版学者座谈献计《高校理论战线》将从明年第１期起改为月刊，这是本刊在经历了７年风雨历程后为ｊｉＭ应新的发展而采取的又一重要举措。１１月１１日，本刊编辑部就此邀请首都高校的学者和有关刊物的负责人举行座谈，广泛征集进一步办好刊物的意见。会上，本刊...