理解的前提是沟通

前不久,我收到一个初中女生的信,信的落款处留下的名字——复仇天使。猜猜看,她要向谁复仇？她的复仇对象是她的妈妈。你一定不能理解,一个女儿何以与妈妈结下仇恨,并扬言要复仇？事情其实很简单——     

理解的前提是沟通

正前不久,我收到一个初中女生的信,信的落款处留下的名字——复仇天使。猜猜看,她要向谁复仇?她的复仇对象是她的妈妈。你一定不能理解,一个女儿何以与妈妈结下仇恨,并扬言要复仇?事情其实很简单——复仇天使,这名字不好,我们暂且叫她"天使"吧!天使在信中写道:"上中学以前,我挺喜欢妈妈的。等我上了中学,她就开始担心我——一会儿觉得我喜欢这个男生,一会儿以为我爱上那个男生。她偷看我的手机,翻我的东西,我     

沟通是合作的前提

一天，我和同学们正在学习《凡卡》，大家都沉浸在对儿卡悲惨遭遇的同情之中一学到第10自然段“……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷……”与插图相对照，学生产生了疑问：鞋店有那么多鞋，为什么凡卡却说没有鞋穿呢?围绕这个问题，学习小组展开了讨论。     

沟通的前提是尊重

儿子一迈进初中的校门,似乎一夜之间长大了。不再像从前那样,学校有什么事都迫不及待地讲给父母听。相反,你即使追着问,今天在学校怎么样?他的答复也总是两个字:“还行。”再多问,他会颇为不逊地质问:“您烦不烦呀?我又不是小孩!”坏了,儿子拒绝和家长沟通了。我的心里颇为紧张。看到儿子有时在房间里摔书本、文具,小声地、发泄地骂人,我便猜测儿子可能遇到烦恼——突然间紧张起来的生活节奏,远大于小学的学习压力,陌生的老师和同学,还有进入青春期之后心理上莫名其妙的焦躁和烦恼,可是怎样才能让孩子放下“成人”的架子,     

沟通的前提是尊重

儿子一迈进初中的校门,似乎一夜之间长大了。不再像从前那样,学校有什么事都迫不及待地讲给父母。相反,你就是追着问,今天在学校怎么样?他的答复也总是两个字:“还行”。再多问,他会颇为不逊地质问:“您烦不烦呀?我又不是小孩!”     

沟通是合作的前提

一天,我和同学们正在学习&;lt;凡卡&;gt;,大家都沉浸在对凡卡悲惨遭遇的同情之中.学到第10自然段“……我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷……“与插图相对照,学生产生了疑问:鞋店有那么多鞋,为什么凡卡却说没有鞋穿呢?围绕这个问题,学习小组展开了讨论.……     

沟通是合作的前提

一天,我和同学们正在学习《凡卡》,大家都沉浸在对凡卡悲惨遭遇的同情之中。学到第10自然段“……我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷……”与插图相对照,学生产生了疑问:鞋店有那么多鞋,为什么凡卡却说没有鞋穿呢?围绕这个问题,学习小组展开了讨论。我正在巡视同学们的交流情况,忽然,小明过来汇报:“我们组的玲玲不参加我们的讨论。”我向玲玲的座位看去,只见玲玲一个人坐在那里,一脸倔强。我知道玲玲平时很爱看书,知识面很广。特别是她喜欢看哲理性较强的书,思想显得比一般的同学成熟些。因此,她在班上一直比较孤傲,瞧不起其他同学…     

亲子有效沟通的前提——理解

你了解孩子吗？你知道孩子在想什么吗？你知道孩子喜欢什么吗？你知道孩子不喜欢什么吗？你了解孩子想要什么吗？你了解孩子的感受吗？你会和孩子谈论不开心的事情吗？孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗？     

理解是教育的前提

教师缺乏理解的心理准备,是难以做好后进生的转化工作的.须知,理解是教育的前提. 首先,没有理解的心态就无法客观面对后进生的落后现象 在后进生的转化工作中,由于教师的期望值与后进生的现实值存在很大的差异,所以,如果教师不以理解的心态去面对他们,就容易产生不满情绪,甚至会有厌恶之感.教师缺乏理解的心理准备,便无法客观面对后进生的落后现象.     

了解是理解的前提

400多年前,利玛窦从意大利来到中国,这位虔诚的天主教徒的唯一目的自然是为了传教.为了赢得中国士大夫的信任,他从学习中国的文字、语言人手,进而学习研究儒家经典、文化历史、风土人情.对这样一位相貌迥异却穿一身中国服装,说一口中国话(包括一些方言)并有一个中文姓名字号的"西儒",士大夫都乐于结交,连大学士徐光启也与他合作翻译欧几里德的<几何原本>.     

了解是理解的基础 理解是爱的前提

爱学生是人民教师的天职.爱优秀学生容易,爱差生则较难.其实,差生也是可爱的,甚至是还更可爱,感情更加亲切.     

理解孩子是教育的前提

我们在孩童时代,曾有过许多幼稚天真的举动。今天想来,那些举动纯属娱乐,根本没有坏心眼在里面。比如,晚上有事出门,回来时,抓几把泥土,扔到邻居家的屋顶上,让邻家的几个小孩子以为有鬼要从他们的屋顶进去而蜷缩在被窝里。而我们呢,则带着一脸的喜悦悄悄溜回家里……当我们渐渐长大，孩童时代的记忆被尘封起来了。代之这一切的是这样那样...     

准确理解是翻译的前提

提出从词汇分析、语法分析、逻辑关系分析及文化背景知识分析4个方面着手,做到准确理解,实现正确翻译。     

理解是转化后进生的前提

在后进生转化工作中，教师的期望值与后进生的现实值存在较大的差异。所以，教师首先一定要以理解的心态去面对，冷静分析学生后进的原因，寻找解决办法，否则容易使学生产生厌恶不满甚至逆反心理。曾经有位后进生在课堂上顶撞老师：你有什么了不起，告诉班主任能怎么的，有能耐找校长去!听到这样的话，那位老师虽然很气愤，但他用理解的心态想到这位学生有理不饶人，     

理解是运用知识的前提

据说,有一次爱因斯坦去一所大学作“相对论”报告。途中,司机对他说:“博士,您的报告我已经听了二十次,全都记住了,我敢担保,我也能作这样的报告了。”爱因斯坦说:“好吧,那我就给您个机会,让您充当爱因斯坦,我做您的司机好了。”这所大学里没有人认识爱因斯坦。于是,司机就冒充爱因斯坦去作了个报告。报告倒是完美无暇的,可是,离席时,一位听讲的教授提出一个复杂的问题来请教。假爱因斯坦急中生智,挥挥手说:“这个问题比较简单,让我的司机给您解释吧。”这个故事给我们以启示:这位司机虽然报告是成功的,便他对材料内容并不理解,所以无法运用知识去     

了解家长是家园沟通的前提

一些“问题沟通”案例表明,若不分沟通对象、内容、时间和地点,教师的“好心”往往得不到家长的“好报”。基于了解沟通对象的特点和需求的沟通,才是家长热切期待、有利于幼儿发展的。这需要教师自身的探索与钻研,也需要管理者的重视与引导,希望本组文章能给管理者和教师一些启示。     

爱是沟通的前提--谈教师沟通技能

教师是班级的领导者，对学生的身心发展有重要的影响作用。实际教学工作中，教师眼睛盯着学生，讲课对着学生，教鞭指的还是学生。此外，工作中也常会产生认知偏见。因此，教师与学生之间难免会产生这样那样的矛盾，从而造成一定的心理距离。教师良好的沟通技巧将有助于缩小双方的心理距离，而沟通技巧的缺乏将会导致师生心理距离的增大。因此，良好的沟通技巧也是教师的一项基本功。教师的沟通技巧主要有如下几个方面。     

理解是调控学生情绪的前提

“捕鱼”游戏进行到一半时,班长小黄跑过来很生气地告诉我：“小朱打我了。”我立即把“调皮王”小朱叫到跟前。一听我问起打架的原因,小朱满脸怒火,呼吸急促,     

沟通的前提

记得有人，说自己从小学到大学都很少与父母说一说心里话，如今参加工作，虽与父母同居在一城，也常常回家看看，但更多的时候是丢下一些零用钱，而不是语言。作以己观人，发现身边的人大多也如自己一样，于是呼吁起沟通来了。     

理解是心灵沟通的桥梁

上个月,发生了一件事,我的感触极深。那天是孩子爷爷的生日,按照事先的安排,我们全家和老人一起去饭店吃饭庆贺生日。一下班,我就赶紧去孩子的学校接他,然后打车去饭店。在路上,我还特别问了一下儿子:“作业做完了没有?”儿子非常干脆地说道:“知道