如何让学生写好作文

学生不会写作文，写不出好作文，是小学语文教学中存在的普遍问题。怎样教会学生写作文，怎样教会学生写好作文，怎样让学生爱上写作文，就成了小学语文研究的永久课题。多年来，我一直潜心研究小学语文作文教学，不断探索，不断实践，努力寻找一条适合我国小学生的作文教学模式，努力地让学生爱写作文，让学生写出好作文。下面我就怎样让学生爱写作文，怎样让学生写好作文，谈谈我的做法。     

指导学生写好作文的一点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。作文难教,作文难写,这是长期困扰着农村中学语文教学的一大难题。作文教学成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都付出了许多努力．但常常收效不大。通过多年来的教学经验,笔者认为,可以从以下几点指导学生写好作文     

多管齐下激发写作兴趣

兴趣是写好作文的前提,而培养学生的习作兴趣是写好作文的保障。在作文教学中,教师要从各个方面入手,着力培养学生的习作兴趣,使他们养成乐于观察、乐于表达的良好习惯。     

浅谈指导学生写好作文的有效策略

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。长期以来,由于种种原因,作文成了困扰广大语文教师和学生的一大难题,我们农村初中更是如此。如何改变这种现状,指导学生写好作文?本文从善于积累材料、模仿文本写作、注重阶梯训练和加强课外阅读四方面入手,浅谈指导学生写好作文的有效策略。     

浅谈初中作文教学应着力解决的问题

作文教学是语文教学的重点和难点,如何教好作文,写好作文,一直困扰着众多教师和学生.笔者通过四方面对此提出了解决的方法.     

提高学生作文水平的策略

江苏语文高考卷作文七十分,所以作文教学成了语文教学的重头戏,作文得高分则语文得高分。所以现在不少老师非常重视学生的写作训练,要求学生每周写一篇作文,甚至要求每天写一篇。要写好作文多读多写固然很重要,但总是机械性训练,会使学生厌恶写作,不能调动起学生的写作积极性,想学生写好作文谈何容易？     

作文评语点滴谈

作文评语是作文教学的重要组成部分,恰到好处的作文评语对于激发学生的写作热情,训练学生的思维,提高学生的写作水平都具有十分重要的意义。因此。教师必须高度重视,总结作文教学的成功经验,认真写好作文评语。写好作文评语,笔者认为需要特别注意以下几个方面：     

指导学生学写好作文至关重要

作文教学是语文教学中的重要组成部分,它不仅仅是如何指导学生写好文章,更重在使学生养成积累运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点认识的能力,积淀和丰富必备的人文素养,使其受用终身。我们常说：教学生学写作文,实际上就是在教学生学习做人。因此,作为语文教师,应该如何指导学生学写好作文呢？这是至关重要的。下面就作文教学指导学生写好作文谈两点有效策略。     

作文如何写出“新”意来

大多数学生可能觉得作文并不难写,但是要写出好作文,尤其是写出具有新意的好作文,可就不容易了。同样,教师要辅导学生写出好作文,也不是一件容易的事。本文作者结合多年的作文教学经验谈了自己的一些浅显做法,与同仁共享,同时,也希望同仁批评斧正,以取得共同进步、共同提高。     

重真情实感 教学真作文——谈初中作文教学

一直以来,作文教学都是语文老师的难题。学生不会写,老师不好教,不少学生"背"范文,抄作文。怎样摆脱这种尴尬的处境教学生写好作文呢?本文试从真情实感出发,点燃写作情绪入手,激发创作冲动,借助语言表达来帮助学生写好作文,从而探究语文老师作文教学正确的方式方法。     

小学作文教学想象力培养的实践与思考

想象与写作犹如鱼和水密不可分。想象是学生写好作文的关键,也是学生写好作文的金钥匙。缺乏想象的大脑,是枯竭的大脑;缺乏想象的写作,是乏味的作品。由此可见,作文教学中培养学生的想象力非常重要。因此,教师在教学中要充分发掘教材中的训练点,鼓励学生大胆地展开想象,培养学生的思维能力。     

教会方法 写好作文

作文教学历来是中学语文教学的重头戏,但学生畏惧作文、厌倦作文是中学生表现出来的共性。作文指导应从积累、仿写及修改入手,使学生会写、写好作文。     

教会方法 写好作文

作文教学历来是中学语文教学的重头戏,但学生畏惧作文、厌倦作文是中学生表现出来的共性。作文指导应从积累、仿写及修改入手,使学生会写、写好作文。     

二度批改改出精彩——小学生作文修改能力培养的思考与实践

"好文章不是写出来的,而是改出来的。"这句话充分道出修改对于写好作文的重要。学生要写好作文,必须具备自我修改的能力。作文教学     

中职作文教学中如何写好作文批语

作文批语是师生之间交流、沟通的文字形式,是作文教学中一个重要内容。在中职语文教学中,写好作文批语可以很好地激发学生写作文的兴趣,让学生从批语中找到成就感,体会到写作的快乐。因此在中职作文教学中,如何写好作文批语就成为教师研究和探讨的一个重要课题。     

我与学生同作文

爱写、会写作文与写好作文虽有一定联系但毕竟不是同一码事。多年来的教学实践使我深深感到，要使学生写好作文，因素是多方面的，但有一点是不容忽视的，这就是教师要与学生同作文。     

合作性作文教学的实践与反思

作文一直是语文教学中的一个重点和难点,大部分学生能写作文,却不喜欢写作文,更不知道怎样写好作文。李炳亭先生说过:能让学生学进并且学会的老师才是好老师。所以我们一直在思考,怎样能让学生喜欢写作文,并且进而写好作文。     

让细节在智慧课堂中闪光

怎样才能有效地帮助这部分学生提高写作能力呢？我尝试着以“细节描写”为突破口,带领学生赏读细节描写,练习细节描写、评价细节描写,使学生逐步摸索到了细节描写的技巧,掌握了把重点段写具体、写生动的方法。而我也从教学实践中渐渐感受到：细节描写,是学生写好作文的基本功,只有练就了扎实的基本功,学生才能真正做到会写作文,写好作文。     

如何指导初中学生写好作文

<正>指导初中学生写好作文,它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合初中学生作文的心理规律。那么如何指导好学生写好作文?笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。一、丰富生活,指导学生获取作文的材料     

“凤头赢得百媚生”——例谈写好文章开头的两种方法

<正>教学目标:1.让学生明白什么样的开头才是好的,在写作时怎样开好头。2.让学生掌握写作文开头的几种方法 ,并能在一定程度上灵活运用。教学重点:了解和学习作文开头的基本方法,学生能够记住写作文开头的几种方法,并灵活运用引用、景物描写、排比写好作文开头。教学难点:学生能灵活运用开门见山、引文引语的方法写好作文开头。