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校园管理文化是学校管理者引领师生按照一定的核心价值体系,经过长期孕育,为全校师生共同接受、认可的理念和思想。要提高学校管理的实效性,必须针对制约学校发展的内部因素,采取适当的措施加以调节,促进学校的发展。针对学校存在的问题,以制度的形式加以指引和规范,就是学校的管理创新。制度的制定应基于一定的思想和理念,先进的思想和理念决定制度的科学性和实效性。 相似文献
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校长在学校发展与创新过程中的文化引领 总被引:1,自引:0,他引:1
校长应当成为学校文化的领导者,因为学校文化是学校特色的重要表征,是学校人文传统和优良校风的源头.校长的文化引领主要体现在如下几个方面:引领学校文化传承,引领学校文化激励,引领学校文化创新,引领学校文化管理. 相似文献
3.
教育部校长培训中心主任陈玉琨教授认为,学校校长、学校制度与校园文化建设是学校发展的三个关键因素。而就发展依靠什么而言,可分为三个阶段:第一阶段,学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力;第二阶段,学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段,学校的管理主要依靠校园文化,其中最重要的是学校的校园精神,即学校教职工的价值追求,这一阶段的管理是超越规范的管理,依靠的是道德与理想的追求。 相似文献
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不管是哪所学校,校园文化对学校发展都起着举足轻重的作用.宜昌市猇亭区实验小学创办76年来,学校发展的每一个历史足迹无不镌刻着学校文化发展的印记.一方面,文化引领、推动着学校的发展;另一方面,学校文化又在办学实践中得到发展和积淀.目前,我们学校所形成的以"尊重、共享、感恩、人本"为特质的校园文化,正将学校推向一个新的更高的发展阶段. 相似文献
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学校文化的发展具有明显的阶段性,在不同阶段的转换过程中,存在着文化发展关键期.校长在学校文化的各个层面发挥主导作用的同时,还在学校文化建设的各个关键期起着发起与推动、统领与维持、变革与创新的引领作用. 相似文献
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学校之间的竞争不是靠硬件,而是靠文化。打造学校的核心竞争力靠的也是文化。可以说,有什么样的学校文化就会熏陶出什么样的教师,也就会培养出什么样的学生。经营学校文化已成为每个校长的共识,但打造有文化品位的学校并非校长一个人的事情,因为文化的经营、文化的积淀需要的是志同道合的一群又一群人,一代又一代人的共同努力。这就需要打造学校文化的执行力。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,是学校先进文化的代表,其教育理念、思维方式、行为方式理应体现学校文化的整体要求,其自身的品格、修养、风范也应成为师生的楷模。校长要对传承、建设和发展学校的文化,起到至关重要的倡导和引领的作用。结合学校工作,现在来谈谈几点个人的体悟和认识。 相似文献
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文化管理:超越规范的学校发展诉求 总被引:1,自引:0,他引:1
现代学校发展是一个由凭借“校长能力与魅力”的“没有规范”到依靠“学校管理制度与机制”的“建立规范”,再到通过“学校文化与价值追求”的“超越规范”的发展过程。文化管理作为现代学校发展的崭新理念,是超越规范管理的学校发展诉求。 相似文献
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魏怀仓 《中国科教创新导刊》2011,(35):149-149
对于一所学校而言,校长所发挥的作用就是“火车头”和“领头羊”.学校的发展情况会受到校长教学管理水平、办学理念等方面的直接影响,因此,通过何种途径提升校长的综合素质,进而提高学校的办学水平,是目前需要深刻研究的问题.笔者结合自己的工作实际和工作经验,提出了文化引领的方式来实现学校全面发展的观点. 相似文献
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学校文化重要性
美国人类、文化学家怀特说:“每个人都降生于先他而存在的文化环境中。当他一来到世界,文化就统治了他,随着他的成长,文化赋予他语言,习俗、信仰、工具等。总之,是文化向他提供作为人类一员的行为方式和内容。”这论断清楚地告诉我们,人是在文化的滋养熏陶下成长起来的,没有健康、丰富、先进的文化,人是不可能健康成长起来的。同时也不难使我们体会到,什么样的文化将哺育出什么样的人。 相似文献
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联合国教科文组织指出:“实现发展的动力实际上存在于文化之中,……文化是实现发展的摇篮。”三年前,我校迁址,区域位置偏僻,办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下,学校领导班子及时调整管理思路,选择了教育管理的文化模式,提出了学校管理应走向文化引领。三年来,在这种管理思想的引领下,学校规模不断扩大,学校人数由起始的900多人增加到目前的2300多人,学校在社会上声名鹊起。 相似文献
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走过了经验主导、校长主导和制度主导的学校管理阶段,“文化管理”、“文化立校”已成现代学校管理的时代旋律。
学校文化作为发展学校和个体生命不可替代的长效力量.表征着现代学校的实力、磁力、张力和个性。先进的学校文化关乎现代学校的发展方向、发展路径和发展动力。是现代学校可持续发展的必由之路和生命之魂。
我们固然需要从一般意义上明晰学校文化的特质、内涵及其教育价值.我们更需要“历练有个性的学校文化”的策略和技术。
因历史积淀、环境资源、思维方式、理想追求的不同,学校文化构建策略亦有差异。学校文化因之而摇曳多姿。本刊将倾情聚焦走在实践前沿的学校。培育学校文化的多元思考、策略建构和多维技术。
从有助于历练学校文化的策略和技术出发.走出物质文化、制度文化、精神文化的学校文化传统分类视角,本期推出的“以先进文化引领学校和谐发展”长文,试图通过对建设先进的学校文化的个案解析,从管理文化、课程文化、教师文化和学生文化四个维度。讨论先进的学校文化是怎样的、先进的学校文化培育路径是怎样的、先进的学校文化于学校发展的价值是怎样的。以期把脉先进的学校文化催生现代学校持续走强的和谐发展模式。[编者按] 相似文献
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一、继承弘扬优秀传统文化
一个学校的文化决定了它培养出来的是什么样的人,也向人们昭示着这个学校育人的价值取向和目标:赞美什么?提倡什么?崇尚什么?鼓励什么?为此,我们修建了长72米、宽2.8米的一面文化墙。 相似文献
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邱旭光 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):57-59
美国文化人类学家克罗伯和克鲁柯亨在《文化:概念和定义的批判性回顾》中将文化定义为:“文化包括各种外界的和内隐的行为模式,它们借符号之使用而被学到或被传授,而且构成人类群体的出色成就。文化的基本核心是其价值观念。”从克罗伯和克鲁柯亨的文化定义可以看出,文化凭借其核心的价值观,对人类活动的行为产生巨大的影响。学校领导者通过学校文化的建设, 相似文献
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人们常说:“一个好校长就是一所好学校”。这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用。那么,校长的作用体现在什么地方呢?通过校长岗位的工作实践,我有了这样的体会:校长应当是学校有思想的行动者,校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人。 相似文献