新课程下农村中学生英语口语能力培养浅探

我国农村地区英语语言环境缺乏、学生畏惧英语口语学习等因素严重制约了农村中学生英语口语能力培养的效率和质量。因此,相关英语教学工作者应当从提高农村中学英语教师团队专业水平、激发农村中学生英语口语表达兴趣、营造英语交流氛围等方面出发,彻底改变"哑巴"英语的现状,全面提高我国农村中学生英语口语表达能力。     

提高农村中学生英语书面表达能力的策略

一、制约农村中学生英语书面表达能力提高的主要因素 笔者对所执教学校的学生书面表达测试情况进行了调查,发现赋分10分的英语书面表达试题中,平均得分一般在4—6分之间,得满分的人数一般达不到参考人数的10％。经过认真分析探究,笔者认为造成农村中学生英语书面表达能力普遍差的因素主要是：     

如何提高农村学生英语口语能力

农村中学生在英语学习方面往往重视阅读与写作的训练,而忽视听说技能的培养,他们的听力和口语水平亟待提高。因此,努力探索农村中学生提高口语表达能力的方法已显得相当重要。     

农村中学英语口语教学的现状与对策探究

我国的英语口语教学存在着一定的弊端,城乡之间的英语口语教学水平的差异逐渐扩大。中学生运用英语的能力应综合发展,而对于农村初中生来说,口语是一个相对薄弱的环节,如何使农村中学生英语口语水平得到迅速发展,缩小与城市学生之间英语口语表达能力的差距,是广大农村英语教育工作者的首要任务。     

如何提高中学生英语口语表达能力

正口语教学是英语教学的重要内容,也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实,英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学,提高学生口语表达能力。长期以来,中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力,尤其在农村,这种现象更为严重,许多学生英语书面成绩不错,但是英语口语水平差,不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高,明确提出要让学生具有日     

提升农村中学生英语口语交际能力的思考

口语是中学英语教学中的一个薄弱环节。尤其是在偏远农村地区缺少英语学习的情景和氛围,学生的英语口头表达能力相对欠缺。本文针对这一问题,在分析当前中学生英语口语教学中存在的问题的基础上,对如何提升农村中学生英语口语能力进行了一些思考,试图从课堂教学、课后锻炼和积极反馈与评价三个方面,利用一些实例,探讨提升中学生英语口语交际能力的对策。     

农村《初中英语预备课程》教学浅见

很多落后地区的农村中学生普遍对学习英语不感兴趣,其口头交际及书面表达能力较差,严重地阻碍了今后的英语学习。作者根据多年的调研发现,这主要与小学英语、中学英语衔接有关。作者结合《初中英语预备课程》教学的体会,提出相关措施,抛砖引玉。     

新课标下提高农村中学生英语写作能力的几点思考

初中英语新课标明确指出"听、说、读、写"是中学英语教学的目标所在,其中"写"是学生学习英语的难点。农村中学生的教学条件有限,加之目前部分教师对于学生写作能力的培养的高度、深度和认识不够,使得如何提高农村中学生的书面表达能力和英语写作水平成为初中英语教师在写作教学中急需解决的问题。在英语教学中,通过从初一开始就重视和培养学生的写作能力,培养和增强学生的自信心,以及采用多种教学策略,使得农村中学生的英语水平得到提高。     

浅谈英语口语有效教学

新课程改革要求,学生的英语能力从笔试能力向实际应用能力转变——也就是口语表达能力转变,而农村中学生在英语口语应用这一方面是特别需要加强的。就这一问题,浅谈一下怎样提高学生的口语,并充分利用多媒体解决“哑巴英语”的现象。     

自由辩论:实现知识向思维的转化

通过将"自由辩论"训练植入英语语篇教学的尝试,探讨在训练过程中遇到的问题以及采取的应对之策,来激发中学生学习英语的兴趣,从而提高中学生的英语口头表达能力和逻辑思维能力。     

略议初中生英语口语表达能力的培养

口头表达能力是英语课程教学的重要目标。因此，如何培养与提高中学生的口头表达能力，是我们英语教师探讨的重要课题。     

如何提高偏远地区农村中学生的英语口语水平

针对当前偏远地区农村中学生在中考推广“人机”对话考试模式情形下面临的问题,从两个方面提出了解决的方法：一是分析农村中学的英语教师应如何转变教学观念和改进教学方法,二是对学生的学习方法进行探讨,二者都旨在提高学生的英语口语表达能力。     

如何培养学生英语书面表达能力

本文分析目前中学生英语写作中存在的问题,探寻提高中学生英语书面表达能力的方法和途径,使教师正确认识影响学生书面表达能力的因素,在中学英语教学的各个阶段,注重书面表达的培养和训练,先易后难,由简到繁,坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的写作训练。     

如何提高学生英语写作能力

书面表达能力的提高是英语教学中师生共同努力的目标:在教学实践中,尽管教师和学生都花了很多的时间和精力,但总是难以收到理想的效果。如何提高中学生英语书面表达能力一直是广大英语教师探求的课,现就我在教学中的体会,谈谈我对提高学生英语书面表达能力的一点思考。     

阳光总在风雨后——一位初中学生自卑心理的案例分析

针对当前偏远地区农村中学生在中考推广“人机”对话考试模式情形下面临的问题，从两个方面提出了解决的方法：一是分析农村中学的英语教师应如何转变教学观念和改进教学方法，二是对学生的学习方法进行探讨，二者都旨在提高学生的英语口语表达能力。     

努力提高农村学生的英语口语能力

现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高,我们应该想方设法在现有的教学条件下,努力提高他们的口语表达能力。     

浅谈如何提高农村中学生英语口语的表达能力

随着中国与国际化的接轨,作为国际交流的工具——英语,倍受人们的关注,它的地位和作用日益为人们所重视。由于目前中学英语教育的缺失,英语口语仍然是影响学生交流与学习的一大难题。提高中学生的口语表达能力不仅有利于学生听力能力的发展,而且更利于开展语言的日常交际。但是在我们英语教学中,发现农村中学生普遍存在口语表达能力不高,英语基础差,对单词、句子不熟悉,对句子和短文的理解与交际表达存在困难等问题。如何立足于课堂,提高初中学生的口语能力,笔者谈点粗浅的看法。     

如何培养中学生英语书面表达能力

现实中学生的书面表达能力并不理想,培养学生的英语书面表达能力极为必要。在英语书面表达能力的培养中,教师对学生进行严格的心理素质训练,增强师生感情,锻炼学生的意志,对学生进行系统写作的训练,鼓励学生坚持用英语写日记,对习作及时欣赏学习或进行评议,都有利于学生这方面能力的发展。     

努力提高农村学生的英语口语能力

现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高,我们应该想方设法在现有的教学条件下,努力提高他们的口语表达能力.     

新课标下如何培养中学生英语口语能力

本文从目前中学生口语学习的形状,英语教师素质及教学环境等几方面分析了中学生的英语口语学习情况,并提出了相应的解决办法和途径,以提高中学生的英语口语表达能力。