柳州市第四十六中学

柳州市第四十六中学（原柳铁实验学校）于2002年6月正式挂牌成立学校占地面积30000多平方米。学生3536人,教职工187人．是柳南区办学条件好、办学规模大、办学质量高、办学特色显著的一所示范学校。     

柳州市第二十四中学

座落在柳州市鱼峰山东南麓的第二十四中学是一所九年一贯制的公办学校。现有教职工121人，教学班45个，在校学生2000多人。是柳州市首批素质教育示范性初中。     

走出农村中学课改的困境

笔者长期工作在农村中学，通过调查发现．农村学校在实施课程改革中困难很多。阻力不少．面对课改机遇应充分认清现状．找出对策．走自己的课改之路。     

农村中学初中物理课改初探

＆#8239;随着我国基础教育课程改革的全面推进,新课改为学校带来了关于课程和学科教学的全新理念,农村学校实施物理课程改革只能从本地的实际出发,因地制宜,探索在物理教学中落实课改新理念的有效途径,走一条具有农村特色的课改之路。     

积极探索 勇于实践 努力推进课改实验

2001年3月，我校被教育部基础教育司确定为国家基础教育课程改革实验学校。经过两年实验，现已初见成效。     

创精品特色名校办人民满意教育——沈阳市第六十一中学发展纪实

沈阳市第六十一中学始建于1958年．地处沈阳市东陵区,是一所设施先进、管理规范、环境优美的九年一贯制学校。学校现在一校三址,分为中学部、小学部和王宝分校。总占地面积9．8万余平方米,建筑面积2万余平方米,现有教学班58个,学生2800余名,教师200余名。     

追求卓越 奋力跨越——襄樊市第三十九中学剪影

襄樊市第三十九中学（原襄棉子校）始建于1968年，占地面积18078平方米，建筑面积1.25万平方米，是一所校风纯正、环境优美、质量优良、特色鲜明的九年一贯制学校。学校设施齐全，建有校园网、阅览室、形体训练室、器乐演奏室、多媒体教室，多功能学术报告厅、标准的环形跑道和足球、篮球、排球、乒乓球等运动场地。2004年被遴选为北大附中远程教育示范学校和外教资质学校。     

蒲骚有新韵 课改正当时——访应城市教育局长张锋

应城,古人称为蒲骚。盛产石膏和盐,也是鱼米之乡。应城教育,应城教育的改革和发展成果,在我省乃至全国颇具名声。应城市是我省普及九年义务教育最早的县市之一;1997年,应城市被确定为湖北省素质教育实验区;2002年,应城市被确定为湖北省基础教育课程改革实验区。     

为农村小学课改把脉

经过几年的推进,基础教育课程改革在农村学校实施得怎么样呢?近期,笔者到农村小学调查,发现我省广大农村小学特别是部分西部地区农村小学的课改现状令人担忧。1．课改常在嘴边挂,理念难以进课堂。在我所到的     

一切为了学生的成长——柳州市第二十五中学掠影

柳州市第二十五中学创办于1959年,学制为九年一贯制,校址与风景秀丽的箭盘山公园相毗邻。现有教职工93人,其中小学部大专学历13人,本科13人;中学部大专学历23人,本科52人,研究生2人。在长期的教学过程中,教师们强化“以学生为本”的理念,全员育人,在“培优”的同时注意对“后进生”的思想转化,不放弃任何一个学生,注重学生学习兴趣、方法、习惯、能力的养成,提倡有效教学。近年来,教育教学质量稳步提高,毕业生考进市示范性高中的比例逐年增长。     

弦歌清越 桃李芬芳——广东番禺中学建校20周年献礼

聆听番中,弦歌盈耳,书声朗朗;阅读番中,书香浓郁,其乐未央;寻访番中,催人奋进,荡气回肠……20年的风雨历程,学校越级而立,成绩斐然,成为全省条件一流、特色鲜明、质量上乘、示范性强的品牌学校。学校先后被评为广东省首批国家级示范性普通高中、广东省首批普通高中教学水平优秀学校、全国首批现代教育技术实验学校、全国培养体育后备人才优秀试点学校、     

江西省南昌市第十三中学 桃李芬芳 乐学校园

南昌市第十三中学创建于1957年,地处江西省南昌市的青云谱区中心地段,是江西省重点建设中学、江西省现代教育技术示范校、南昌市首批花园式学校,是学习型学校、德育示范学校、绿色学校。随着办学规模的逐年扩大,学校教学质量稳步提高,中考、高考取得可喜     

抓住机遇 乘势发展——辽宁省辽阳市第六中学简介

辽阳市第六中学始建于1963年。2003年8月，按照市政府、市教育局调整学校布局、合理配置教育资源的指导思想，第六中学与曙光小学正式合并，建立了辽阳市第一所九年一贯制学校。市政府投资，新建小学教学楼3780平方米，建成了300米标准跑道的操场，校园面积扩大到3万平方米。中小学部教学楼宽敞明亮，校园整洁优美。有标准化的多媒体教室、电子备课间、语音室、音乐室、舞蹈室、体育专用室、实验室、图书室。学校以创建集美化、绿化、净化、艺术化于一体的花园式学校为目标，积极为师生创建优雅的工作、学习环境。     

崛起的白山市第十六中学

白山市十六中学是一所九年一贯制学校。学校占地面积3万多平方米,建筑面积8915平方米。现有40个教学班,学生2260人,教师186人。     

大连市第八十中学（之一）

大连市第八十中学始建于1978年,2003年成立亿达分部,2012年新华小学与附小合并,现为一校三址的九年一贯制学校。学校总占地面积3.7万平方米,现有学生3437人,教职工214人,其中省特级教师1人、市区骨干教师53人、市区品牌教师12人。学校环境幽雅,设施一流,教师业务精湛,师资力量雄厚。“和而不同泰而不骄”是八十中学的办学理念,“生命教育”是八十中学的办学特色。     

农村学校课改反思

农村基础教育课程改革实验成绩喜人，但也出现了一些新问题，值得反思。现结合我市实验区的实际情况，有就关问题作点探讨。     

深化课改实验 培育办学特色

龙川县培英学校是一所九年一贯制学校,现有教职工200人,教学班72个,学生5250人。从2004年秋季起,学校各起始年级、起始学科全面实施新课程．使用新教材。三年来,我们在新课改背景下．坚持以教研促教学．努力培育办学特色,以特色引领课程改革,以课题研究深化课改实验,有效地促进教师专业化成长．积极稳妥地推进了新课程改革实验。     

论基础教育课程改革的中国模式——反思“十年课改”

反思"十年课改",可为今后课程改革提供参考。"十年课改"呈现出学习、改革、体制、发展与文化等特征:基础教育课程改革逐渐形成了以素质教育为目标,以别国先进经验为参照,以厚重优秀的中华文化为背景,以丰富多样的有效教学为实践,以自主创新为动力的中国模式;"十年课改"对于基础教育坚持社会主义方向、培植学习型社会和构建创新型国家产生了极为深刻的影响。     

学校与课改实验

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,对于提高广大学生的思想道德素质、科学文化素质和学校的可持续发展具有重大的意义。为此,我们学校成立了以校长为组长、书记和分管教学科研的副校长为副组长的课改领导小组。并建立健全课改责任制,各学科成立备课小组,坚持调查研究与集体备课,充分发挥导师团对课改工作的指导作用,做好传帮带工作,使课改工作落到实处,同时,学校经费向课改科研工作倾斜,为课改活动创设、提供必要的物质条件。我们还实行课改工作月报制度。每月底由教研室就课改的有关情况,分别向学校和教育局提供书面报告。我们…