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1.
罗孝高 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):1-2
随着人事制度改革的进一步深化,激励问题成为高职院校管理工作的一个重大问题。高职教师激励的措施和途径只有与其需要相一致,才能真正为高职教师提供最佳的激励途径,激发高职教师的工作动机和工作积极性。 相似文献
2.
高职教师激励管理中存在形式单一、重物质激励轻情感激励、激励标准不科学等问题。通过调查与分析,在高职教师激励管理体系设计原则的基础上,构建了教师需求要素模型,形成了高职教师激励管理方案。 相似文献
3.
赵海廷 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(1):59-62
准确把握教学大纲,正确掌握面向对象语言C++的特点,科学恰当地高速教学内容,启发、互动式地组织教学,抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情,是高职教育教学必须提倡的原则。 相似文献
4.
林玉晖 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
本文针对当前高职院校教师激励工作中存在的问题,依据现代激励理论,分别从内容激励、过程激励、目标激励三个角度给出了高职院校教师激励的具体策略. 相似文献
5.
科学研究是高职院校的重要职能之一,但是,由于我国高职科研基础较弱,教科研激励机制不健全等问题的出现,导致高职院校教师从事教科研工作积极性不高。本文分析了高职院校科研激励机制存在的主要问题,并提出从目标激励、项目管理激励、教科研成果激励三个方面,构建高职院校教科研激励机制。 相似文献
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对教师进行有效的激励管理是高职院校师资队伍建设的重要方面。文章以马斯洛需求层次理论为基础,通过对高职教师激励管理的现状调查,分析目前高职教师激励管理中存在的问题,并提出相应的对策,包括实施分层次的激励方案、构建全面的激励管理体系等。 相似文献
8.
在高职院校教学管理工作当中,构建教学秘书激励模式,是促进教学管理工作实现科学、合理、规范、有序开展的重要手段。通过引入波特-劳勒激励模式,对高职院校教学秘书激励问题进行详细分析,提出高职院校教学秘书激励模式的研究模型,并由此得出研究启示,为提升高职院校教学秘书激励效果起到重要的借鉴和指导作用。 相似文献
9.
本研究以贵州和江苏西省八所高职院校为例,以人力资源管理理论和薪酬激励理论为指导,以国内外已有的高校薪酬激励研究成果为基础,根据高职院校教师劳动特点,研究内在薪酬激励问题,提出了高职教师内在薪酬激励模型.通过对八所高职学院232位教师的薪酬调查,展开教师薪酬激励总体指标、激励有效性指标、外在薪酬激励指标、内在薪酬激励指标、权变因素指标等实证分析,得出六个方面的研究结论.据此提出解决高职院校教师内在薪酬激励的对策. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
高职院校教师作为推动职业发展的中坚力量,培养并留住优秀教师成为重要议题。基于新制度经济学的人性假设理论,从高职院校实际情况出发,研究发现高职院校教师激励存在以下问题:物质激励不对等且忽视精神激励,忽视人力资源的有效理性,缺乏约束机会主义行为的有效机制,根据这些问题提出了相应对策建议。 相似文献
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12.
如何做好高职学生德育工作,是每一位从事高职教育工作的教师必须思考的问题。本文介绍了高职学生德育工作“1+5+n”模式的结构体系、工作方法以及工作展望,对高职院校学生德育工作的开展有一定的启发。 相似文献
13.
14.
宋钰劼 《番禺职业技术学院学报》2010,9(3):6-10
近年来我国高职院校蓬勃发展,高职院校教师管理问题已越来越受到人们关注。对高职教师实行有效的无薪激励,是促进高职院校组织目标和教师个人目标共同实现的重要途径。同时,在进行高职院校无薪激励机制设计时,应当充分考虑到高职院校及其教师群体的特殊性,才能真正做到有效激励。 相似文献
15.
《晋城职业技术学院学报》2018,(3)
以晋城职业技术学院图书馆读者信用积分制建设对高职院校学生阅读成长的激励措施为实证案例,阐述目前高职院校图书馆管理方式存在的问题,从读者信用积分制管理正向激励与负向激励两方面对学生阅读成长的激励作用进行研究,并对图书馆读者激励工作做出展望。 相似文献
16.
教师激励机制是关系高职院校发展的重要环节。完善的激励机制能够吸引、稳定人才,促进高职院校绩效管理。针对目前高职院校教师激励机制存在的问题,文章建议完善物质激励与制度激励、健全人才竞争、强化激励管理,使教师获得满足感,激发其工作积极性和学术创新性。 相似文献
17.
高职院校“1+2”学生是个新生群体,不能简单地沿用传统大学生思想政治教育方法开展教育工作。本文在高职院校“1+2”学生思想政治教育工作特殊意义的基础上,分析高职院校“1+2”学生思想政治教育工作中存在的现状和主要问题,摄析离职院校“1+2”学生思想政治教育工作的路径,目标在于教育实践中提高高职院校“1+2”学生思想政治的教育针对性和实效性。 相似文献
18.
高艳军 《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(4)
高职院校教师激励具有重要的现实意义。从期望理论的视角看,高职院校在教师激励过程中存在努力程度与绩效、绩效与报酬、报酬与满意度等关联性不强的问题。高职院校需要从分析教师的期望知觉、媒介知觉和效价知觉入手,提升教师激励水平,进而激发教师的工作积极性。 相似文献
19.
田路也 《青岛职业技术学院学报》2008,21(1):13-16
本文对高职院校人力资源管理的核心理念--激励的相关问题进行了研究.阐述了激励的概念、原则和理论,分析了高职院校人力资源管理中引入激励机制的原因,并重点研究了激励方法的运用. 相似文献
20.
五年制高职教育中的激励教育目前存在着一些值得重视的问题,这些问题既有教师们思想认识方面的原因,也有一些客观因素的影响,我们应当从努力提高五年制高职教育质量出发,加深对激励教育的研究,在教育培训、课程改革、教育机制创新、激励教育氛围创设等方面做好五年制激励教育的推进工作. 相似文献