纽约时报:美国网络服务慢且贵

正美国基金会旗下开放技术研究所近日发布的互联网准入价格报告指出,美国的网络服务缓慢且昂贵。该报道将美国大城市的网络准入情况与欧洲、亚洲进行比较。令人惊讶的是,网速快捷的是一些小城市,他们的速度可与国外大城市比肩。然而提供该项高速服务的运营商却不是为美国大部分城市提供服务的大型电视或手机公司,而是城市网络和新兴服务。据美国基金会的数据显示,对于月费为35~50美元(约合人民币     

中美网络监管比较研究

对于网络监管这一崭新课题,中美既存在着很多相同点,也存在着许多差异.中美网络监管的相同点主要体现在:二者都是从道德、技术和立法这三个层面来进行监管.不同之处在于,中国主要采取以政府主导和各行业自律他律相结合的监管模式,由事前、事中监管和事后三个阶段组成,针对每个阶段的特点,灵活采取不同的方式来监管不同的对象,共同完善监管体系.相对而言,美国的网络监管主要体现在法制和行业自律.它首先通过立法解决监管权争议,其次对网络生活的各方面完善立法并依法执行监督,此外鼓励互联网行业加强自律,鼓励公众参与监管.对比中美网络监管的异同点,我们不难发现当前中美网络监管效果存在差距的原因.这对我国政府在监管过程中不断创新和汲取他国成功经验,推动中国的互联网建设向着更加健康蓬勃的方向发展具有重要的意义.     

清华大学网络学堂学生使用情况统计与分析

研究旨在探讨清华大学学生对网络学堂的使用状况。样本数据来源于网络学堂教学数据库。通过对于用户页面访问量、作业数和课件数等变量的统计分析,验证了教师教学投入与学生学习投入的关联关系。此外,研究揭示,网络学堂中的交互性、协作性功能是促使学生积极使用网络学堂的重要动力。并发现,对于网络学堂中各种功能的使用,理工科学生和文科学生有着不同的偏好。     

试析我国网络媒体的黄色新闻趋势

与美国的黄色新闻相比,我国网络新闻出现了黄色新闻的新趋势,我国网络黄色新闻报道在报道内容、传播手段和影响公共事务方面具有新特点,网络黄色新闻对社会风气、新闻媒体本身和受众产生了不良影响,文章针对不良影响,提出了行业自律和提高受众素质等解决方法。     

中美网络远程教育制度比较

美国是目前开展网络远程教育规模最大的国家,网络远程教育基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。通过中美网络远程教育制度的比较,借鉴美国的网络远程教育在教育目标、教学模式、质量监管等方面的优点,促进中国网络远程教育制度的发展。     

美国网络课程评价的理论与实践

近年来,美国网络课程在质疑声中快速发展。解读美国网络课程评价的理论和实践,对我国打造网络课程品牌有很大启示。本文认为,美国有效网络课程教学的特质在于课程目标清晰、网络沟通互动、结果反馈即时、课程设计存在差异、教师角色具有辅助性。     

网络环境下开设行业英语课程探析

应用网络环境下的大学英语教学模式,积极培养学生的自主学习能力,是大学英语教学的改革趋势。网络环境下开设行业英语课程不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自主学习能力及适应社会发展需求的能力。本文对网络环境下开设行业英语课程情况进行了研究,提出了网络环境下开设行业英语课程必备条件：良好的自主学习平台,良好的师资团队,行业英语课程目标的精准性和内容的准确性,以及教学策略和教学检测。     

基于OPNET的网络仿真设计

网络仿真是一种利用数学建模和统计分析的方法模拟网络行为,从而获取特定的网络特性参数的技术。探讨了OPNET的关键仿真技术,并介绍使用OPNET进行网络仿真的工作流程,以及对某高校校园网进行了仿真设计,对仿真结果进行了分析。     

网络文化产业发展策略研究

网络文化产业是具有巨大发展潜力的朝阳产业,本文通过查阅中国互联网信息中心等权威调查机构最新公布的数据,对数据资料进行统计分析,总结了中国网络文化产业发展的现状,并对存在的问题给出了有针对性的对策和建议。     

论美国网络高等教育发展的推力

美国网络高等教育立足于网络信息技术的普及,推动了美国高等教育的改革和发展,促进了社会的进步,也为世界各国教育信息化提供了可供借鉴的经验,它的发展与政府、企业和大学这三大推力息息相关。美国政府、企业及大学在推动网络高等教育发展的进程中扮演了不同的角色,政府是网络高等教育发展的支柱,企业是网络高等教育发展的积极参与者,而高校则是网络高等教育发展的主体。由此可见,美国网络高等教育是在政府、企业和大学的多元合力及共同作用下发展的,这对于我国网络高等教育的发展也有所启示。     

网络课程交互现状分析与思考

随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络课程进行学习,然而实践和研究表明,并不是所有的网络教学都是成功的,并不是有了先进的网络双向交互技术,就能实现教学所期望的高质量的交互。本文对网络课程中的交互现状进行分析,对其中存在的问题进行了思考并提出相关建议。     

公共教育领域中的美国的网络教学

为了适应21世纪人才培养的需要,美国政府和教育界充分利用网络技术推行网络(远程)教学,成为美国公共教育领域最有意义的变化。目前,美国的大多数州已经建立了全日制或辅助性的网络教学课程,并正在探讨网络教学与传统课堂教学的区别,以便使网络教学更加有效。     

网络学习环境中学习反思行为的交互分析

反思能力是一种涉及批判性思维、选择决策和自我管理等多方面的综合性能力。通过试验研究,根据各类交互言论的编码方式,对网络学习过程中的交互语料进行编码统计分析,研究网络学习中的反思行为,以更好剖析网络学习过程,实现高阶学习目标,为构建适宜的网络学习环境提供研究依据。     

美国网络教师的培养及启示

美国将网络教育视作促进教育改革、提升教育质量的重要途径,并认为网络教育对教师的专业素养有新的要求,因此十分重视对网络教师的培养。本文从宏观背景、资源建设、实践平台、质量保障四方面分析了美国对网络教师的培养。文章首先介绍了美国《国家技术教育规划》的沿革,并以此作为美国网络教师培养的宏观背景;其次,分析了美国多元与系统的网络教师培养课程及丰富的学习资源;再次;介绍了作为美国网络教师实践平台的虚拟学校的现状;最后,梳理了作为教师质量保障的专业素养标准与系统支持。文章最后探讨了美国网络教师培养对我国的启示,包括把握网络教育的本质、重视网络教师的培养;明确网络教师的专业素养要求并据此系统设计培养课程;重视网络教师的自主发展并支持经验共享。     

政府网络信息行为研究综述

以CNKI数据库为原始文献来源,对政府网络信息行为的相关文献分别从发表年份、刊登期刊、作者合作度、研究领域、研究方法等方面进行统计分析,对国内政府网络信息行为研究进行综述,为今后的研究和应用奠定基础和提供参考。     

网络党建研究进展述评——基于CNKI数据库中文期刊数据的文献计量分析

经过20多年的探索,网络党建相关研究成果丰硕。采用NoteExpress、Bibexcel、Citespace等文献统计分析软件,对已有的网络党建成果进行统计分析后发现,以网络党建为主题的论文数量呈现递增趋势;党建工作、信息化等成为常用性关键词;党建网站、挑战等成为衰退性关键词;新媒体、高校等则成为新兴性关键词。在此基础上提出,基层党建、新媒体、"互联网+"和大数据等将成为网络党建研究的新方向。     

网络发展对中小学德育开展带来的挑战

当前阶段,互联网飞速发展,信息技术开始被人们熟知,人们都处在了网络社会环境之中,各行各业都受到了网络的影响,尤其是教育行业,网络给教育行业的发展带来了勃勃生机,但是不可避免也给教育行业带来了严峻的挑战,而对于中小学来说,这种挑战更加严重。因此,教育部门和学校在这种背景下,首先要解决的问题就是要对网络发展进行深入的了解和分析,直面网络发展为中小学生的德育所带来的挑战和冲击,面对问题并积极解决问题,不断完善中小学德育的教学方法和内容,利用好网络这把双刃剑,让中小学的德育造网络背景下有一个更好的发展。     

i时代的网络信息安全及策略

网络信息安全是当前IT行业非常重要和急于解决的问题,针对i时代网络信息安全现状,提出了一套构筑网络信息安全的策略及实现方案。     

美国网络高等教育发展的特征及其启示——基于斯隆联盟报告的分析

本文基于对斯隆联盟的八份调研报告的研究,分析美国网络高等教育发展的特征以及对我国发展网络高等教育的启示。美国网络高等教育呈现出如下的特征:其结构呈现出日趋多样的特征,规模看从快速增长过渡到稳定增长。从质量看,网络高等教育已经从各机构的副产品成为主打产品,其质量已经得到社会的广泛认可。从效益看,美国网络高等教育已取得很好的经济效益和社会效益。确保网络高等教育结构多样化,适度控制其规模,保证质量,兼顾效益,是我国应向美国借鉴和学习的。本文分析了美国网络高等教育发展的特征,对我国网络高等教育发展具有启示和借鉴意义。     

网络环境下隐私权保护新探

网络隐私权作为公民的一项人身权利,越来越受到重视。由于我国立法的滞后和网络行业的混乱,隐私权受到前所未有的严峻挑战,如何利用法律手段有效地保护网络空间中的个人隐私权,已成为一个摆在我们面前的急需解决的重要课题之一。我国可以充分借鉴国外先进的经验,通过完善我国的立法和司法制度,加强行业自律,提高网络用户隐私权保护意识,加强对我国公民网络隐私权的保护,促进我国网络的良性发展。