怎样抓好大学英语阅读理解教学

怎样抓好大学英语阅读理解教学姚玉萍《大学英语教学大纲》指出：“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息。”不难看出,在听、说、读、写四项基本技能中,阅读构成了诸技...     

英语教学应注重交际能力的培养

语言是人类最重要的交际工具。语言的功能在于交际,语言教学的最终目标是培养学生书面或口头交际能力。因此,外语教学不仅仅要传授语言知识,而更重要的是要培养和提高学生全面运用听、说、读、写、译等语言技能进行交际的能力。为了培养和提高学生的英语交际能力,作为大学英语教师应该：一、更新思想观念,改革教学方法国家教委制定的《大学英语教学大纲》指出：“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下良好的…     

大学英语阅读课教学的回顾和探讨

大学英语阅读课教学的回顾和探讨扬大亮，周平，刘黎明根据大学英语教学大纲的要求，大学英语的教学目标是：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步的说和写的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息。”在教学大纲中，阅读被放到了听、说...     

如何提高学生英语阅读的交际能力──大学英语课文教学的点滴体会

如何提高学生英语阅读的交际能力──大学英语课文教学的点滴体会梁淑梅大学英语教学大纲明确指出其目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。可见，...     

浅议大学英语分级教学

浅议大学英语分级教学程文华《大学英语教学大纲》（以下简称大纲）提出：理工科大学英语教学目的是：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。这一...     

谈谈中学英语的读写

我国现行的中学英语教学大纲规定:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和应用英语切实打好基础,听、说、读、写作为语言学习的四个基本技能,理应逐步培养,达到熟练,但根据我国目前的教学条件:班大人多,教学设施不够完善,课时较少,教学目标应有所侧重,不宜平均使用。虽说初学者宜以听说领先,力争使学生能开口讲英语,也应侧重阅读,这也是中学英语教学目的所决定的。多数中学生日后并非以英语为专业,而是把它作为一种工具,通过阅读获得信息。大学英语教学大纲就是这样规定的:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听说能力、初步的写和说的能力,使学生以英语为工具获得专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下良好基础。     

英语教学要突出阅读训练

《大学英语教学大纲》规定:“大学英语教学的目的是要培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息。”在各项技能中,阅读能力是基础的基础,是应该最受重视的,在即将迈进二十一世纪的今天,国际交往日趋频繁,向国外借鉴和学西的东西,目不暇接,英语科技和文化书刊浩如烟海,为了使学生能适应形势的要求,就要引导他们掌握大量阅     

大学英语听力教学应注意的几个问题

《大学英语教学大纲》要求通过大学阶段英语教学,培养学生具有较强的阅读能力、听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需要的信息,并为进一步提高英语打下较好基础。其中,听力理解对许多学生来说是一个颇为困难的环节。目前,在大学英语教学中,听力课受到越来越广泛的重视。如何上好听力课,普遍提高学生     

浅谈高中英语和大学英语教学的过渡与衔接

笔者近年来一直从事大学低年级英语教学工作,深深感到如何使刚刚跨入大学校门的新生能够顺利地适应大学阶段的英语学习,是摆在每一位大学新生和每一位高中英语教师面前的一个亟待解决的问题。 大学英语教学大纲明确指出:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获     

论阅读在大学英语教学中的重要性

英语作为一门基础课,是大学低年级学生的必修课。许多学生在进入高校后,由于一时明确不了大学英语的教学目标,分不清轻重主次,常感到英语学习难度很大。一些学生照搬中学英语的学习方法,面对大学英语大量的词汇、长而复杂的主文章、灵活多变的遣词造句和对听说能力的一定要求,往往束手无策,望书兴叹,甚至产生厌学情绪。要想使大学新生尽快适应英语学习,首先应搞清楚大学基础英语的教学重点是什么。 《大学英语教学大纲》规定:大学英语的教学目标是“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写与说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息”。可见,在大学阶段的英语学习中,阅读是外语教学的主要目的,也是学生应当解决的首要问题。     

大学英语阅读教学的几点尝试

现行英语教学大纲规定：“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力,以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需的信息。”大纲之所以把阅读能力放在英语教学的首位,是因为阅读理解能力和速度既是学习英语的目的,也是学习英语的重要手段。实践证明,有效果的阅读教学,可以拓宽学生的知识面,增长语言知识,发展语言能力,提高英语水平。因此,如何在有限的课堂教学时间内帮助学生扫除阅读过程中的障碍,更有效地培养学生的阅读能力,为越来越多教师所潜心探索的课题。以下是笔者在教学…     

大学英语阅读训练浅见

大学英语教学大纲指出:“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。”因此阅读是我国大学英语教学中的重中之重。阅读又是学生毕业后在各自工作岗位上获得本专业所需要信息的主要手段。阅读部分的所占比例最大,就是为了体现阅读能力是大学英语课程的主要培养目标这一思想。所谓较强的阅读能力,包括阅读速度和阅读理解两个方向。阅读速度一般经过1￣2年的训练能…     

阅读在现代大学外语教学中的作用

大学英语教学包括对学生听、说、读、写、译能力的培养。笔者认为,在国内现行的条件下,以阅读为主的大学英语教学是大学外语教学的切入点,符合本身的特点也符合客观的要求,但是以阅读为主的同时,教学实施者也应该适当地进行大学外语教学其他能力的培养,协调五种能力的培养以促进现代大学外语教学,提高学生的综合水平。     

从《大学英语教学大纲》看教材教法

一九八五年三月,教育部颁发了新的《大学英语教学大纲》(高等学校理工科本科用).该大纲是为了更好地适应我国四化建设形势的需要,根据新形势下我国理工科大学英语教学的特点而制定的.大纲明确提出了大学英语教学的目的:“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工     

浅析影响英语阅读理解能力的因素

随着我国科学技术的迅速发展和国际往来的日益频繁,人们对于提高英语阅读能力的要求越来越迫切.而对于阅读理解能力在大学英语教学中的重要性,《大学英语教学大纲》中则有这样的明确规定:“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力,……”.从《大纲》规定中可以看出来,对各种能力的要求提法不同,阅读能力的培养放到了首位.使学生具有较强的阅读能力,能以英语为工具获取所需要的信息,是大学英语教学的主要目的.目前,在各种类型的考试中,阅读理解都是一项非常重要的项目.与其它项目比较,它所占的篇幅最长,分数比例最大,尤其在大学英语四级统考中,阅读理解的分数占40%.因此,怎样提高阅读能力是大学英语教学中的一个重     

上好每一堂精读课

上好每一堂精读课柳青英语课在各高等院校都是一门必修课。按照理工科高等院校本科生英语教学大纲的要求，英语教学的目的是“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水...     

基础训练亟须加强──大学英语一年级教学初探

基础训练亟须加强──大学英语一年级教学初探朱海鸥１９８５年新的《大学英语教学大纲》的颁布，不仅为我们从事大学英语教学的教师指明了前进的方向和奋斗目标──“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取...     

对“大学英语教学目的”的理解

国家教委于一九八四年颁布了新的《大学英语教学大纲》(理工科),一九八五年开始试行。《大纲》关于大学英语的教学目的是这样规定的:“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”从这一规定中,我们可以看出,在大学里,英语学习的主要目的是提高使用语言的能力。明确这一点是非常重要的。因为在我们国家     

语篇教学与大学英语阅读能力的培养

大学英语是一门多结构、多层次的实践课 ,它是一个复杂的系统工程。正如《大学英语教学大纲》(理工科适用 )规定 :“大学英语的教学目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力 ,使他们能用英语交流信息 ,”《大纲》还说 :“教学活动不仅要重视句子水平上的训练 ,还要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力。”“阅读”在大学英语教学中占有特殊重要的地位。阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分 ,提高学生的阅读能力一直是外语教学的重要目标。但长期以来 ,特别是理工院校学生的阅读状况未能从根本上得到改善 ,…     

浅议大学英语听力能力的提高和培养

新大学英语教学大纲要求通过大学阶段的英语教学,培养学生具有较强的阅读能力,听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需的信息,并为进一步提高英语打下较好基础。可见大学英语听力课是英语专业的一门重要课程,在英语教学中应对听力教学給予足够的重视,努力提高听力教学的效果。主要的目的是通过对学生进行专门的听力技能训练,帮助学生提高他们的听力理解能力,并使学生在课外达到能与外籍人员实际交流的水平。基于本人多年听力教学的经历,结合在听力教学过程中获得的第一手材料,针对学生在听力理解上所面临的困难,就…