浅谈扫盲后继续教育

到本世纪未,基本扫除青壮年文盲是党的十四大作出的重大决策,一批批文盲迈进脱盲的行列。如何做好脱盲后的继续教育工作,我认为应从以下几方面入手。 一、提高扫盲工作者的认识 脱盲不是学习的终止,而是学习科学文化的开端,     

适应农村新情况 包教保学包脱盲

针对当前农村实行生产责任制后的新形势,我们采取了包教保学包脱盲的办法。开展包教保学工作,要做到责任明确到人。为此,我们布置各公社采取了签订合同的方式,由输导区出面,与承包者定包教对象,定脱盲时间,定劳动报酬,限期完成扫盲任务。一股地,每个承包者包教文盲、半文盲五名左右。限定文盲在半年内脱盲。半文膏在两个半月内脱盲。脱一个文盲和一个半文盲。分别付予酬金五元和三元。根据各地汇报,到五月底,全县共签订包教合同五百六十二份,包教学员二千九百六十一名。在五百六十二名     

农村扫盲工作新方略

扫盲工作通过国家“基检”和省“高检”验收后，每个村乃至每个乡所剩的青壮年文盲已寥寥无几。在这种情况之下，乡镇农村教育专职干部，怎样卓有成效地把农村扫盲工作扎扎实实地开展下去呢 ?　　一、抓住扫盲工作的重点　　做任何工作，都要善于巧妙地使用力量。搞农村扫盲工作，稍若抓不住重点，没有主攻目标，势必手忙脚乱，穷于应付。那么，当今扫盲工作的重点是什么呢 ?就达标乡镇扫盲的全局来看，最紧迫、最主要的任务是抓好脱盲后继续教育。这项工作搞好了，其显现作用至少有三：　　1．根绝了复盲现象。以往脱盲—复盲—再扫盲的无…     

扫盲工作贵在坚持

扫盲工作贵在坚持扫盲工作是一项系统复杂的社会工程，又是一项长期而艰巨的教育任务。一个文盲学员从开始学习认字到脱盲，需要好几年时间，而脱盲后的巩固与提高，又需要相当长的一段时间。又由于我们没有一支固定的能够满足扫盲需要的专职扫盲队伍，再加上文盲对象又多...     

扫盲识字教学的几种方法

文字是知识的载体,识字是学习的基础。识字教学是扫除文盲工作的主要任务。国务院颁布的《扫除文盲工作条例》规定的个人脱盲标准:农民识一千五百个汉字,企事业单位职工、城镇居民识二千个汉字。这一标     

高标准扫盲要做到“六有”

<正> 一有文盲花名册通过调查,要详细、准确地澄清现有文盲、半文盲人头、年龄、性别、职业、居佑、学习条件等情况。然后,按村或按户编定花名册,一式三份、乡、村、成教干部各一份,并要按村张榜公布,让群众监督。另外,由乡政府统一印发文盲通知书、限定脱盲时间和要求。二有一定的学习时间一定的学习时间,是脱盲学习的保证。赶时间、走过场、搞突击是不可能达到“四会”,连“一会”也难达到。根据工作实践总结,纯文盲如果利用晚上学习,起码要十个月以上,课时要达到500至600;半文盲要五个月,400个课时左右,才能保证脱盲。     

搞好扫盲后巩固提高之我见

搞好扫盲后巩固提高之我见张悦华搞好扫盲后巩固提高工作，是抓好扫盲工作的重要一环．坚持‘一堵、二扫、三提高”的扫盲方针，旨在堵住新文盲的源头；扫除现有的文盲，提高脱盲学员的文化技术素质。光扫不堵，扫官任务就永远完不成；扫了不提高，很多脱盲学员还会重新戴...     

湖南省加大成人教育工作力度

湖南省加大成人教育工作力度湖南省教委主动参与实施科教兴湘战略，１９９６年，下决心抓好以下几项工作：１、牢牢把握＂重中之重＂，扎扎实实抓好扫盲。今年全省要组织４０万文盲入学，使３０万文盲脱盲，３０万脱盲人员进入巩固提高班学习。省教委要求各地区要下大力气...     

低年级教材教法答疑

问题一:人教版课改实验教材一年级(上、下册)识字任务太重(上册要求会认400个常用字,会写100个;下册要求会认550个常用字,会写250个),语文周课时仅6节。在有限的时间里如何完成这样繁重的识字任务? 答:1.实验区教师首先要明确实验教材中对要求会认的字和要求会写的字的区别。     

长垣县对全县各乡镇进行扫盲及成教工作大检查

长垣县对全县各乡镇进行扫盲及成教工作大检查１９９６年１月２日至５日，河南省长垣县教育局组派６个检查组，对全县１７个乡镇的扫盲及成教工作进行了一次全面性大检查。这次检查的内容有：扫盲、脱盲后继续教育、回乡知青培训、档案建设、乡镇村成人技校建设、成教经费...     

浅谈脱盲学员再教育成功的“三要素”

继续搞好脱盲学员在思想认识上的提高，意识观念上的转变和技能技术上的更新，已经成为当前农村“成教”工作中一项迫切而重要的任务。努力完成这一光荣而艰巨的任务，进而实现“成教”工作与时俱进发展的目的，这需要我们从多方面下手着力。这里仅从脱盲学员再教育(以下简称“再教育”)成功所涉及的主要问题，略谈一点浅陋之见。     

浅谈扫盲教师的语言文字修养

扫盲工作是我省当前成教工作的重中之重,而承担这一光荣、艰巨历史任务的是扫盲教师。扫盲教师文化素质的高低将直接关系着文盲、半文盲、脱盲后继续教育。学习效果的好坏,影响着这些公民素质的提高。这将对我省经济建设跨入全国先进行列起着不可估量的     

浅谈脱盲后的巩固与提高

如何使非失能青壮年文盲全部脱盲,防止脱盲人员复盲和帮助脱盲人员的文化知识的提高是今后乃至更长一段时间,全社会关注的热门话题。所以各级教育行政部门应义不容辞地担负起脱盲后人员巩固和提高的各项工作。搞好脱盲的同时,做好     

围绕发展生产力对党员进行基本路线教育

赵紫阳在十三大报告中指出:“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”当前,我们在向党员进行党的基本路线教育时,就要紧紧围绕发展生产力这一中心任务,结合党员思想实际,进行教育,以澄清模糊认识,在建设有中国特色的社会主义的全过程中,使其真正从思想上重视发展生产力,行动上积极投入发展生产力。我们认为,应从以下几个方面抓好这一教育:一、要从总结社会主义建设的经验教训入手,启发党员对发展生产力重要性的认     

扎扎实实地抓扫盲

<正> 基础上又上了一个新台阶。他们在工作中主要抓了如下几个方面: 1.核准文化档案,制定扫盲规划。以第四次全国人口普查数据为依据,把15—40周岁农民的文化状况抄录下来,列出青壮年文盲的名单。市政府据此制定出扫盲规划,下达扫盲任务。今年市里计划要求要组织10312人入学,年底要脱盲8830人。各乡镇接到任务后,立即依据核准后的文盲名单,把扫盲任务落实到村。2.协同部门动作,实现齐抓共管。他们组建了由市委宣传部、文教局、广播电视局、农业局、团市委、市妇联、市科协负责人和有关人员参加的扫盲领导机构,使扫盲工作有了协调机制。各乡镇也相应的成立了扫盲     

简论音乐脱盲与识谱之关系

人们很容易将识谱看作是音乐脱盲,这是对音乐脱盲的一种＂曲解＂,我们不否认识谱能够在一定程度上促进音乐脱盲,但又否认它是促成音乐脱盲的唯一途径,它只是音乐脱盲的众多因素之一。作为一种普及性质的音乐脱盲教育,在选取记谱法方面,我们认为简谱要优于五线谱。     

必须高度重视和加强教育科学研究工作

一、要充分认识加强教育科学研究工作的重要性当前,湖南教育事业进入了一个重要的历史时期,这个时期的主要任务,就是如何坚持科学发展观,认     

高标准扫盲的重要内涵

<正> 自从国家教委提出高标准扫盲的要求之后,对高标准扫盲内涵的共识有两个内容,一个是扫盲对象年龄不局限40岁,扩大了年龄段;一个是非文盲率打破85%的低限,要达到95%以上。我认为,高标准扫盲还应有一个重要的内涵,就是提高扫盲教学的标准,使脱盲学员达到功能性脱盲。什么是功能性脱盲?按照目前国际公认的定义是:功能性脱盲包括了读、写、算传统知识的掌握,但它却保证学习可与学员的社会经济及文化需要结合起来。重点是掌握能够直接使用的知识,读、写、算能力的培养要紧紧围绕这一目标来进行。也就是说,扫盲教育应使学员既学到文化知识又掌握技术能力,二者同等重     

郧县自编实用扫盲教材

郧县自编实用扫盲教材近期，一种自编农《实用扫盲课本》在湖北郧县乡乡村村争相传阅，文盲农友们高兴地说，他们终于有了适合自己口味的学习文化的好书。近几年来，郧县把扫除农村文盲工作作为提高劳动者的一项重要任务，采取措施加快脱盲步伐，但由于在文盲学员脱盲学习...     

小学一年级识字教学五步走

小学一年级的主要教学任务是识字。语文《新课程标准》对低年级的识字任务也有明确的要求：会认1800个字,会写800—1200个字,这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。那么,教师如何突破这一教学难点呢？崔峦老师说过,识字要“当堂采取多种方法复现,及时巩固要求认识的字”。在多年的教学实践中,笔者对此深有体会,特将自己的识字教学经验总结成五个步骤：