乌盟师专汉语言文学教育专业毕业生职业道德问题的调查研究

该文将乌盟(集宁)师专汉语言文学教育专业毕业生在教师职业道德方面的调查内容分为4个方面加以分析。分析结果表明:毕业生在热爱教师职业、热爱学生和为人师表这三个方面,适应情况较好和良好,而在团结协作方面适应情况较差;另外,分析结果也表明:毕业生在教师职业道德适应中存在着几个较为普遍的问题:(1)从教心态的不稳定;(2)团结协作的不足;(3)体罚和变相体罚学生;(4)文化修养的不足。     

江西出台教师职业道德“八不准”

江西省日前出台《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,规范中小学教师职业道德行为,加强和改进师德建设。《江西省中小学教师职业道德“八不准”》包括:不准体罚、变相体罚学生;不准讥讽、歧视、侮辱学生;不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教;不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品;不准向学生家长索要或变相索要财物以及不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话等。江西省要求各级教育行政部门和中小学校还要建立和完善师德考评制度。把教师执行“八不准”的情况记入教师师德档案,作为考评教师的重要依据,并要向社会公布中小学…     

论师德的时代内涵与建设途径

教师的师德建设是高校思想政治工作的重要内容。师德具有高层次性,先导性、典范性、激励性;新时期师德的内涵：志存高远,热爱教育;为人师表,教书育人;严谨笃学．与时俱进;热爱学生,诲人不倦;关心集体,团结协作;求真务实,开拓创新;清正廉洁,严于律已。加强师德建设的主要途径：(1)加强师德教育,培养时代意识;(2)制定师德规范,依法强化管理;(3)优化师德环境,树立先进典型;(4)维护教职工的合法权益,解决教职工的实际问题;(5)加强组织领导,建立健全师德工作机制。     

师德新思考

师德建设是个老话题了。教育部(原国家教委)和全国教育工会1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》,共提出了八个方面的要求:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。     

枣阳市 实验中学加强师风建设

本刊讯 “不体罚学生,不排斥后进生,不接受学生家长宴请和馈赠礼品礼金……”近日,枣阳市实验中学发出了“争当师德标兵”的倡议,全体教师积极响应,家长社会热烈欢迎。 为加强师德建设,抵制不正风气对教师队伍的侵蚀,该校一方面组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,强化教师的职业道德意识,教育、引导教师爱岗敬业,为人师表,     

各国教育惩戒相关规定

美国:美国有23个州规定了学校可以对学生实施体罚,但法律还对体罚规定了许多明确的细则:(1)学年开始时,家长和学校签订一份声明,表明是否同意对学生实施体罚;(2)必须在其他教育方法都无效的情况下才可以实施体罚;(3)不许当着     

2013年最新热点考题预测

[新题预测] 1.题目:一笑花开.要求:(1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;(2)认真书写,力求工整、美观;(3)不少于600字. 2.题目:那句美丽的话儿.要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭.     

怎样才是比较合格的小学教师

怎样才是比较合格的小学教师,我们根据专题调查材料提出如下意见,目的在于探讨从哪几方面着手有重点地改革当前的师范教育。一、要有巩固的专业思想。从调查中发现不少师范毕业生专业思想不巩固,其表现:(1)做班主任工作不认真,备课马虎,批改作业随便,无心钻研业务;(2)不热爱儿童,对学生态度粗暴,有时甚至体罚学生;(3)有的工作不服从分配,同学校采取不合作态度;(4)甚至准备待机调动改行。专业思想不巩固的原因:(1)与同等学历不同行业的人比,认为教师社会地位低,工资待遇低;(2)一些具体困难长期得不到解决,如城市教师     

信息

■14位全国师德标兵向全国教师发出倡议加强师德修养做人民满意教师在第21个教师节上,辽宁省盘锦市特级教师魏书生等14位全国师德标兵联名发出倡议书,倡议全国的教师同行:加强师德修养,做人民满意的教师。14位师德标兵向全国的教师同行发出如下倡议:一是坚持以育人为本,引导学生全面发展、健康成长,努力形成相互激励、教学相长的师生关系,坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生和体罚、变相体罚学生的行为;二是坚持依法执教,廉洁从教,为人师表,树立正确的的职业理想,自觉履行教书育人的神圣职责;三是努力发扬优良学术风气,模范遵守学术道德,坚持求真…     

小学教师师德存在的问题与解决策略

基于对《小学教师专业标准(试行)》的思考,仔细梳理其中关于小学教师师德的要求,并通过分析目前小学教师师德方面存在的缺乏敬业精神、固步自封、合作意识差、体罚小学生等问题提出加强监督、培养教师爱岗敬业精神,师生共建良好关系、平等对话以及培养合作精神、不断提升自我等三方面的解决对策,积极完成小学教师师德建设,促进教师专业发展。     

把师德教育抓到实处

近些年来,我们结合教师思想状况,在全县中小幼教师中广泛开展了“师德合格”活动。通过这项活动,有效地制止了教师中存在的不良风气,体罚、讽刺、嫌弃学生和教学不负责任的情况明显减少;组织纪律松懈、不服从工作安排的状况大有改观;教师的为人师表意识得到了强化,思想道德素质和业务素质明显提高。我们开展“师德合格”活动的基本做法是: “师德合格”活动在标准要求上立足于肯定大多数,鞭策极少数,从而唤起广大教师积极参与的热情。多年来,教师队伍中一直存在着如讽刺、挖苦甚至体罚学生、工作纪律松懈、教学马虎、不服从安排、背后不负责任的地议论等这样那样的问题,社会上的赌博、以权谋私、假公济私等歪风在教师中也有     

感谢党的关怀 争当四好少年

活动细则:1.争当热爱祖国、理想远大的好少年:(1)认真佩戴红领巾,保持红领巾的整洁、鲜艳;(2)坚持收看《新闻联播》,了解国内、国际大事;(3)通过书籍、网络、电视等学习渠道,了解祖国的历史、古往今来爱国人士的伟大事迹;(4)向身边的同学和     

做“四心”教师,实践爱的奉献

<正>校园体罚教育事件屡次发生,各大媒体对这种暴力行为早已曝光多次,并多角度、多方位地进行透视,可是这类事情仍然屡禁不绝。体罚之后对孩子的伤害是最大的,也是无法抹去的。体罚孩子是不允许的,教书是为了育人,没有师德,何谈"师道"的尊严和存在的意义呢?出现体罚现象,主要有下面几点原因:1.师德教育匮乏,教育的不完善导致个别教师人生观、价值观扭曲。缺乏爱心、耐心和细心。2.伪教师混入教师队伍,个别幼儿园因某种原因聘用一     

为人师表:中职师德的核心

正伴随我国职业教育发展,结合教育部、人力资源社会保障部对国家示范校建设的开展,本文从职业教育教学实践出发,通过师德教育理念引出为人师表在师德建设中的重要意义,然后从建立良好师德、立足教学、做职业学习者三个方面着手,阐述对职业教育教学中教师行为的个人观点,提出教师素养在教学中的重要意义。好教师应为人师表为加快落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》     

高等教育体制改革中的师德建设

师德，即教师职业道德，它由三个子概念——教师、职业、道德——有机组合而成。爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求。在如今市场经济条件下、高等教育体制改革中，如何加强师德师风建设归根到底就是如何使教师真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体．三方面缺一不可。三个方面的仟一方面的缺乏．对于教师而言．都是“缺德”。     

规范教师行为用语 海口出台“十不准”“十提倡”

9月9日,记者从海口市教育局表彰优秀教师大会上获悉,为了加强中小学教师职业道德建设,海口市教育局出台海口市小学教师行为“十不准”和海口市中小学教师用语“十提倡”。海口市中小学教师行为“十不准”内容有:1.不准参加邪教组织和迷信活动;2.不准有偿辅导;3.不准上课时吸烟、接传呼、打手机;4.不准侮辱、体罚、变相体罚学生;5.不准按学生成绩排座位;6.不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;7.不准训斥、指责和羞辱学生家长;8.不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;9.不准赌博、酗酒以及说脏话;10.不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓装艳抹、留怪发型。海口市中小学教师用语“十提倡”内容有:1.“你真聪明,真能干。”2.“你真可爱,真活泼。”3.“你还有什么问题?”4.“你的问题一定能解决。”5.“别着急,慢慢说。”6.“别灰心,再来一次。”7.“看到你进步,真高兴。”8.“今天,你做得很好。”9.“相信你,一定行。”10.“通过努力你一定能成功。”(据《海南特区报》)规范教师行为用语 海口出台“十不准”“十提倡”     

浅议在市场经济中高校财会人员的职业道德

在市场经济中,高校财务人员的职业道德的基本内容和要求大致表现在以下几个方面:(1)顾全大局,将国家的利益放在第一位;(2)勇于坚持原则,认真执行财务法规和财务制度;(3)廉洁自律,为政清廉,从严要求自己;(4)遵纪守法,切实提高资金的使用效益;(5)优质服务,不断提高财务管理的服务质量。     

青海省中小学教师职业道德──五大要求十项规范

五大要求：一、忠诚于人民的教育事业；二、全面贯彻党和国家的教育方针；三、钻研业务，精益求精，教书育人，为人师表；四、热爱学校，热爱学生，海人不倦，乐于奉献；五、努力提高教育教学质量。十项规范：一、不准随意更改教学计划，不准无教案上课，不准让他人代改作业，不准在上课时间会客、接电话或办其他事情；二、不准体罚、歧视、驱赶后进生，不准传家长到学校训斥；三、不准接受、索要学生或家长及有关单位的钱物；四。不准向学生乱收费；五、不准赌博、酗酒，不准在教室吸烟；六、不准看黄色书刊、录像，不准参与封建迷信活动；…     

高中数学青年教师教学素养的调查报告

我国高中教师中青年教师比例较大,但专业素养参差不齐,影响了高中数学的教学质量及高中数学新课改的实施进程.高中青年数学教师的专业素养主要存在的6个问题:(1)职业道德存在危机,师德建设仍需加强;(2)缺少学习机会,知识比例失调;(3)教育、教研、教学指导能力有待提高;(4)综合素质较差,文化底蕴不足;(5)提高业务水平、能力的渠道单一;(6)身体、心理状况亟待改善.提高高中青年数学教师教学素养有3个途径:(1)师资培训;(2)教师论坛;(3)自我完善,自我调节.     

让口语交际课堂成为活力无限的舞台——教学《漫话奇思妙想》的反思

口语交际是小学语文新课程标准提出的全新要求,是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流活动,通过听、说双方运用口头语言,传递信息,交流思想和感情。然而,目前小学生口语教学并不尽如人意。在教学中,我深切感受到学生口语表达能力的欠缺,存在的不足可以归纳为:(1)胆子小,害怕交际;(2)声音轻,态度拘谨;(3)口齿不清,发音不准;(4)缺乏条理,词不达意;(5)人云