别把我们当小核——小学5～6年级学生性健康教育调查报告

2004印9月～2005年9月．历经一年．四川省教育厅重点课题《四川省中小学生性健康教育实施研究》课题组，完成了对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范附属小学的学生进行的《小学生性健康教育实施问卷调查》及数据的统计分析。小文通过对这几所学校小学5～6年级1353名学生的问卷分析。揭示了小学5-6年级孩子的性现状，     

别把我们当小孩——小学5～6年级学生性健康教育调查报告

2004年9月～2005年9月,历经一年,四川省教育厅重点课题《四川省中小学生性健康教育实施研究》课题组,完成了对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范附属小学的学生进行的《小学生性健康教育实施问卷调查》     

别把我们当小孩——小学5～6年级学生性健康教育调查报告

2004年9月～2005年9月,历经一年,四川省教育厅重点课题《四川省中小学生性健康教育实施研究》课题组,完成了对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范附属小学的学生进行的《小学生性健康教育实施问卷调查》及数据的统计分析.     

美丽谎言背后的凄凉 1～2年级小学生性教育调查报告(上)

2004年9月～2005年9月,历经一年,四川省教育厅重点课题《四川省中小学生性健康教育实施研究》课题组,完成了对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范附属小学的《小学生性健康教育实施问卷调查》及数据的统     

最大的悲哀莫过“不可使之知“——小学3～4年级学生性知识与性保护教育调查报告

2005年3月,课题组对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范大学附属小学的学生进行了随机抽样调查,通过对这几所小学3～4年级的1274名学生的调查,了解小学生对性生理和预防性侵害知识的认知、获得性健康知识的途径以及对学校开展性健康教育课的希望度,以便我们在西部地区小学校开展性健康教育过程中,更具有针对性和实效性.     

最大的悲哀莫过"不可使之知"——小学3～4年级学生性知识与性保护教育调查报告

2005年3月,课题组对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范大学附属小学的学生进行了随机抽样调查,通过对这几所小学3～4年级的1274名学生的调查,了解小学生对性生理和预防性侵害知识的认知、获得性健康知识的途径以及对学校开展性健康教育课的希望度,以便我们在西部地区小学校开展性健康教育过程中,更具有针对性和实效性.     

最大的悲哀莫过“不可使之知”——小学3～4年级学生性知识与性保护教育调查报告

2005年3月，课题组对成都外国语学校附属小学、成都人北实验小学、成都苏坡中心小学、绵阳警钟街小学、西昌市第一小学和马尔康师范大学附属小学的学生进行了随机抽样调查，通过对这几所小学3～4年级的1274名学生的调查，了解小学生对性生理和预防性侵害知识的认知、获得性健康知识的途径以及对学校开展性健康教育课的希望度，以便我们在西部地区小学校开展性健康教育过程中，更具有针对性和实效性。     

直面口算的教学困境

2006年12月,由四川省教科所《教育科学论坛》杂志社筹建的四川省小学教育教学改革研究共同体正式组成。首批加入的四川大学附属小学、成都师范附属小学、泸州市实验小学、乐山市实验小学、德阳市实验小学等30所省内知名学校,成为首批热衷于小学教育教学改革研究的自愿者。2007年4月8日,共同体成员齐聚峨眉山市第三小学,开展了为期三天的学习、观摩和专题研讨活动,增进和加强了各学校之间沟通和交流。     

直面口算的教学困境——调查心理因素和知识技能同步诊断

2006年12月，由四川省教科所《教育科学论坛》杂志社筹建的四川省小学教育教学改革研究共同体正式组成。首批加入的四川大学附属小学、成都师范附属小学、泸州市实验小学、乐山市实验小学、德阳市实醯小学等30所省内知名学校，成为首批热衷于小学教育教学改革研究的自愿者。2007年4月8日，共同体成员齐聚峨眉山市第三小学，开展了为期三天的学习、观摩和专题研讨活动，增进和加强了各学校之间沟和交流。[编者按]     

中职学生青春期性教育的思考

一、中职学校开展青春期性教育的必要性和紧迫性 1.中职学校性教育现状 早在2008年12月,教育部就颁发<中小学健康教育指导纲要>,明确规定从小学一年级到高中三年级,各阶段应该进行的性健康教育的具体内容.而实际上,目前青少年接受性教育的途径,除了网络媒体外,极少接受到正规系统的性教育.中职生性教育不仅空白,而且缺乏主动施教有效引导,一边是学校和家长的谨慎观望,一边却是学生的不以为然.如今的性教育,让学生和家长都不买账,甚至有人认为成了做秀.目前中小学生的性知识掌握程度中存在着明显的两极分化情况.     

四川省成都市青羊实验中学附属小学“美丽”附小

<正>四川省成都市青羊实验中学附属小学创办于2008年,正式成立于2011年秋。学校占地面积30亩,现有50个教学班,2268名学生,142名教师,是一所校风优良、教学严谨、注重学生美好发展的新建优质社区小学。"各按其时,成为美好"是附小教育的核心理念;"美丽成长"是附小教育的本质追求;"习惯     

上海市小学低年级识字教学字量、字种研究——以上海一期课改H版、S版和现行2004年版小学语文教材为研究对象

目前,上海市中小学正处于二期课改阶段.一期课改1988年启动,1997年落幕,历经十年之变.这十年中,全市小学同时使用的语文教材有华东师范大学和徐汇区教育局编写、上海教育出版社出版的1～6年级试用课本<语文>(H版))和上海石油化工总厂和闸北区教育局编写、上海教育出版社出版的1～6年级试用课本<语文>(S版).     

第二届“作文新空间”征文大赛获奖名单

一等奖《快乐相约<小火炬>》福州市教育学院第二附属小学五年(2)班刘咏祺指导老师:何捷《<小火炬>中的大乐趣》晋江市龙湖镇侨英小学五年级洪嘉鑫指导老师:施彬芳《我爱书》福州市工业路小学三年(1)班蒋鑫指导老师:唐书楠《我有一位“新”爸爸》福州市晋安区第二中心小学四年(5     

关于农村小学开展性健康教育的现状调查

性健康教育是一种有目的、有组织、有系统的培养正确的性观念、高尚的性道德和健康的性行为的活动.以四川省某5所农村小学383名教师和学生家长为对象,采取以问卷调查为主,辅以个别访谈的方式,从对性健康教育的态度、性健康教育观念、性健康教育行为等方面进行了调查分析,发现农村小学性健康教育现状不容乐观,并针对存在的问题提出了相应的建议.     

小学生英语学习动机发展及教师教育行为对其的影响

运用<英语学习动机问卷>和<教师教育行为问卷>对398名3-6年级小学儿童英语学习动机及他们知觉到的英语教师的教育行为进行了考察.结果发现:(1)总体上,小学阶段儿童内在动机水平高于外在动机,但是两种动机都随年级增长而下降;(2)小学三、五年级女生的内在动机水平显著高于男生,而到了六年级,女生的外在动机水平显著高于男生;(3)英语教师的消极评价、鼓励与帮助、交流与重视行为与儿童内在动机显著相关,且具有重要预测作用.研究结果表明,学校、教师和家长应重点关注高年级学生的内在动机的维持,并且英语教师要多给予学生积极的评价、鼓励和帮助,以提高和维持学生的内在动机.     

澳大利亚高中教育的特色

澳大利亚的中小学学制为13年,学生5岁起开始入幼儿园或小学预备班,6岁正式接受小学教育.其中小学年限为6年(1～6年级),初中4年(7～10年级),高中2年(11～12年级),义务教育为10年(1～10年级).虽然澳大利亚的义务教育为10年,但目前近80%以上的学生完成了高中教育,毕业后接受高等教育的人数也达到了70%以上.     

第十届四川省小学教育教学改革研究共同体研讨会综述

2011年11月2日至4日．第十届四川省小学教育教学改革研究共同体学术研讨会在成都玉林中学附属小学正式召开。《教育科学论坛》杂志社常务副主编王真东．副主编何立新,高新区教育处杨晋平处长,著名特级教师、儿童阅读推广人周益民老师等领导、专家出席了开幕式。另外．全省36所小学共同体学校校长、教师代表以及高新区部分学校校长、     

小学六年级语文教学质量的提升

<正>一、小学六年级语文教学的重要性小学教育是我国义务教育中最基础的部分,是为中学教育进行铺垫和养成学习习惯的阶段。小学六年级是小学毕业前的最后一年,在这一年的学习中更是与初中的学习联系更加紧密。在人教版的语文教学中,教师对学生进行的语文学习能力和水平的培养更为重要,可以为未来的语文学习打下更坚实的基础。二、小学六年级语文教学质量提升的途径1.加强沟通,培养语言运用能力在语文课堂的教学中,教师应该加强对学生语言能力的培养。     

带着STEM的梦想飘向远方——“降落伞”主题课程的架构与实践

STEM教育是将科学、技术、工程、数学融合在一起的教育。开展STEM教育是有效落实《全日制义务教育小学科学(1⁶年级)课程标准(修订稿)》中"技术与工程"领域目标的重要举措之一。为此,南京师范大学附属小学开设了STEM"降落伞"主题课程,旨在提升学生的科技素养。     

高年级小学生家庭性教育存在问题与对策

高年级小学生是指小学五、六年级的学生.由于家长存在陈旧落后的观念、性健康知识匮乏、传统思想的影响、性健康教育方式不当,导致高年级小学生成长中的诸多问题,为此,家长需树立正确的性教育观,学习科学的性健康知识,运用恰当的教育方法来加强家庭性教育,促进小学生健康成长.