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本文阐述了中学物理教学中培养学生创新能力的重要性。从创设情景,鼓励学生猜测和培养学生的想象能力等途径谈培养学生创新能力的一些体会。 相似文献
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本文阐述了中学物理教学中培养学生创新能力的重要性。从创设情景，鼓励学生猜测和培养学生的想象能力等途径谀培养学生创新能力的一些体会。 相似文献
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创新能力是衡量个人基本素质的标准之一，培养创新能力对提高学生素质至关重要。本文详细论述了教师在各种课型、各个环节中应如何发挥主导作用，创造良好的创新教育环境，让学生学会创造性地提出问题和解决问题，从而培养学生的创新能力。 相似文献
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随着素质教育推广面的不断延伸,中学教育对学生创新能力的培养也越来越重视。中学物理教学是中学生创新能力培养的重要载体,对于学生的成长有着重要的意义。中学物理教学不仅仅涉及了大量的理论知识点,同时在教学的过程中也会遇到大量的操作实验,这可以说是良好的创新教学模板。 相似文献
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创新精神和创新能力的培养是素质教育的重要内容.语文教学应重视学生的创新精神和创新能力的培养.包括: 相似文献
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一、创设情境，培养学生创新的兴趣；二、精心设问，培养学生创造性思维能力；三、引发联想，培养学生的想象力；四、鼓励求异与创新，培养学生发散思维能力。 相似文献
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美育与其他教育不同，它是通过寓教于乐的方法。产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果，达到陶冶性情、净化心灵、提升人品的人性化教育。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”创新精神的培养、创造想象的开拓，是美术教育的宗旨和灵魂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在教育质量阳光评价改革下,对中学的学科教学质量评价方面有了新的要求,将定性分析和定量分析结合起来,更加科学、实际、有效地了解初中物理学科教学课堂中存在的问题,针对这些问题的解决进行一些探讨,更加有利于优化物理教学质量的课堂评价。 相似文献
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浅谈物理教学与想象力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏培升 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):80-82
想象力的培养是素质教育的一个重要方面,培养学生的想象力,造就开拓型、创造型的人才,是现代教育的主要目标之一。而物理学是一门概念性、逻辑性和系统性都很强的基础课程,在培养学生的想象力方面有其独到之处。本文基于上述背景,对想像力的本质特征及其意义进行分析,并结合教学实践,提出了在物理教学中培养学生的想像力的一些尝试和探索。 相似文献
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演示实验教学是培养学生能力的重要手段 总被引：2，自引：0，他引：2
孟桂菊 《黄冈师范学院学报》2002,22(6):81-82
根据中学生的心理特征和物理学科的特点，结合教学实践，阐明了演示实验教学是培养学生观察能力，思维能力和记忆能力的重要手段。 相似文献
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从创新思维能力的构建要素--哲学思维能力、发散思维能力、形象思维能力、直觉思维能力和类比思维能力等方面探讨在生物教学中如何创建MCAI环境,培养学生的创新思维能力. 相似文献
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张翠红 《新乡教育学院学报》2004,17(1):105-106
要提高全民族素质 ,就要大力发展学生个性 ,使其向正常、健康、完善的方向发展 ,学校体育在培养学生个性方面起着独特的作用。在体育教学中 ,教师要充分了解每个学生的个性 ,根据他们的体育能力、气质、性格差异进行分组教学 ,使他们的个性主动发展 ,从而使学生身心都得到全面发展 相似文献
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根据影响学习迁移的理论和学科特点,提出了几条培养中学生物理迁移能力的教学策略:利用基础知识教学,促进知识能力的迁移;拓宽典型例题,促进思维方法的迁移;激发学习兴趣,促进学习态度的迁移;利用实验教学,促进实验技能的迁移。 相似文献
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本文结合物理教学实际,从注重培养学生的想象能力着手,就回想、联想、猜想三种挖掘想象潜力的手段进行了论证。 相似文献
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对于"一个标准大气压为何不能支持10.3 m高水柱?究竟能支持多高水柱?"笔者还从未见有一个合理的答案. 相似文献
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人的各种能力都是在相应的实践中培养和发展的。分组实验是学生的一种重要实践活动 ,能促进学生多方面能力的发展。农村中学教学条件相对较差 ,给学生提供的科技活动有限 ,更应该重视分组实验教学中对学生能力的培养。下面 ,针对农村中学的教学条件和学生在分组实验中存在的问题 ,阐述在分组实验教学中发展学生能力的措施。1 发展自学能力的措施农村中学许多学生没有养成自学习惯 ,实验前不看书预习 ,不了解实验目的 ,不明确实验原理 ,做实验时就一边看课文一边操作 ,像药房医师照方抓药似的进行实验。这既影响了实验进程 ,自学能力又得不… 相似文献
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