对中学化学实验中心理障碍的探索

学生的学习是一项高级心理活动,也是一项非常普通而又很难把握的活动,学生往往不善于控制调节自己的心理,易发生偏差,心理上极易产生不良适应,引发心理障碍。本文就中学化学实验中学生中普遍存在的心理障碍作探讨。     

帮助聋生克服心理障碍的探索

心理障碍是指心理活动中出现的轻度创伤,它是由不良刺激引起的心理异常。而聋哑学生由于听力残疾带来的认知困难,常使他们在认识客观事物时产生偏见,更易造成心理障碍,且不易克服。老师和家长的教育如果不及时、不得当,许多刺激都可能使他们产生心理变异,造成行为异常,影响他们的健康成长。     

学习中的心理障碍和心理指导

人的心理活动,就像流水一样从不间断地“流动”。这种流动,如果遇到“阻塞”,就会产生“心理障碍”。心理障碍实质上是一种适应不良。即当个体的活动、判断、期望和情绪体验等心理状态超出常态,产生偏差,而又无法妥善调整时的矛盾心态。近几年来,分数、考试、升学,越来越成为青少年学生学习中的“热点”。学校、社会的舆论导向;父母、家庭的过高期望,无形中增加了学生的心理压力。不少学生难以承受,于是在学习中产生了各种各样的心理障碍。然而,不少教师往往习惯于把心理问题归结为思想问题,用传     

如何解决体育运动过程中存在的心理问题——评体台运动心理学

在体育运动过程中,学生往往会因场地、器械、项目特点、练习环境等种种因素出现一些不良的心理反应,从而产生心理障碍。这种心理障碍是学生在体育运动中自我感应无法克服困难而产生的一种焦虑、抑郁、烦躁的心理状态,这些负面情绪进而会影响正常的体育运动。高校体育老师应采取一些有策略性的教学方法,解决学生运动时产生的各种心理障碍,如采取预见性心理疏导和心理暗示相结合的策略、期待和激励的策略、辅助教学的策略等教学方法。这就需要通过一些     

谈中学生异常心理的矫正

人的心理在正常情况下都处于动态的平衡状态，而且具有调控功能，在遇到不幸时会焦虑和忧伤，但随着时间的推移，心境会逐渐恢复；在可怕的情况下会恐惧，但时过境迁就会消失；但是如果一个人在某种刺激作用下产生了某种负性情绪，而刺激撤除后很长时间内仍不能使心理平衡，我们就可以说这个人有了心理障碍或是不良心理。学生的不良心理能导致不良行为的产生，产生十分严重的后果。中学生中的早恋、偷窃、出走、暴力等事件的呈增长趋势已经向我们广大教育工作者敲响了警钟。学生的不良心理不是一天两天形成的，而是由于异常心理得不到矫正和…     

第七部分中小学生的心理问题与心理障碍第一讲中小学生的心理行为问题

一、小学生的心理问题和行为问题(一)小学生心理问题、心理障碍和行为问题的概念小学生心理问题是小学生在身心成长和发展过程中出现的心理冲突、困惑、挫折、烦恼等心理失衡、失调和失误等心理状态不良、不适应学习、生活和社会的现象。小学生的心理问题主要是发展性心理问题。通常是在人格完善和心理成熟过程中产生的,许多心理问题具有暂时性、不确定性和普遍性,学生可以凭着自己的知识经验和主观能动性,进行自我调节,实现心理调适。因此,一般性心理问题的产生与解决是促进身心健康发展的重要动力和前提。但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助、引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差,影响正常的心理活动,妨碍小学生健康的成长,我们把这种消极的心理现象称为心理障碍。     

谈中学生异常心理的矫正

人的心理在正常情况下都处于动态的平衡状态。而且具有调控功能。在遇到不幸时会焦虑和忧伤。但随着时间的推移，心境会逐渐恢复；在可怕的情况下会恐惧，但时过境迁就会消失；但是如果一个人在某种刺激作用下产生了某种负性情绪，而刺激撤除后很长时间内仍不能使心理平衡，我们就可以说这个人有了心理障碍或是不良心理。学生的不良心理能导致不良行为的产生，产生十分严重的后果。中学生中的早恋、偷窃、出走、暴力等事件的星增长趋势已经向我们广大教育工作者敲响了警钟。学生的不良心理不是一天两天形成的，而是由于异常心理得不到矫正和平衡所致，这样，矫正学生异常心理。预防不良心理的产生就摆在了全体教育工作者（特别是班主任教师）的面前。本文就怎样矫正中学生异常心理、预防不良心理的问题谈谈自己的观点，其中有些是自己在实际工作中的做法，与各位同行商榷。     

中学生心理健康教育初探

<正>随着社会的进步与发展,大众传播媒介的日益增多,中学生对社会信息的了解越来越丰富,参与社会生活的面越来越广。但由于中学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等,使得他们在遭遇挫折时会比成年人焦虑得多,更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍如果得不到及时排除,便会产生不良的反应,而影响以后心理的健康发展,甚至会酿成日后难以挽救的心     

文言文教学与学生学习心理分析

一、文言文教学中学生学习心理障碍的类型 中学生学习心理障碍是指在学习过程中心理活动梗塞、心理调节和适应机制不良,从而导致不健康的心理表现和行为倾向。文言文教学过程中学生的学习心理障碍表现得尤为突出,主要有以下几种类型。     

常态错觉与变态错觉——论变态心理学关于错觉的错误归类

错觉是人在特定条件下必然产生的对客观事物的一种有固定倾向的不正确的、歪曲的知觉,是正常人的正常心理现象。虽然错视、错味、错触、错嗅、错听和内感性错觉常见于癔症、精神分裂症、各种物质中毒所致精神疾病、脑器质性精神疾病以及伴有轻度意识障碍的病人。但错觉与幻觉完全不同,幻觉是只有在心理变态者或心理障碍患者特别是精神病患者心理上才有的现象,本身就是心理障碍,而错觉本身不是心理障碍,但变态心理学和精神病学却把错觉也列入变态心理,建议将变态心理学感知障碍中的错觉改为错觉障碍。     

考试心理调解指导

考试对学生来讲是高强度的用脑时期,是一种紧张的刺激,所以引起适度的焦虑,产生一定的心理压力是正常的,但是考试前后,学生过度疲劳不堪,精神紧张,心理压力过大,也会对心理健康产生不良的影响,常出现各种心理障碍或消极心理,如考试焦虑     

阳光雨露育苗壮

由于中学生心理活动状态的不稳定性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性和叛逆性同时存在等,他们比成年人有更多的焦虑和困惑,也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除,便会产生不良反应,从而影响以后心理的健康发     

试述篮球运动员赛前不良心理的调控

由于现代社会生活节奏比较快,运动员在比赛之前往往会出现各种心理不良的状况,而这种不良心理往往会带到比赛当中去。采用文献资料法,结合篮球运动项目的特点,论述影响篮球运动员心理变化的因素和篮球运动员的赛前心理训练的方法。根据现代竞技体育的比赛实践中,运动员取胜的因素体能占30%、心理占70%的特点,重点介绍运动员在运动训练及赛前活动中心理障碍的表现、产生的原因以及进行心理调控的手段,为篮球运动员心理训练提供参考。     

浅议高校体育教育如何促进学生的心理健康

大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者,在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时,大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高,很容易受挫折,并随之发生一系列心理卫生问题。如果大学生不能很好地适应环境解决问题,就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病。     

高职学生不良心理探析

在对高职学生的教育中,教育工作者们普遍感到当前高职学生存在比较严重的不良心理现象或心理障碍,甚至精神疾病,影响了高职学生的学习生活状态.因此,探寻高职学生不良心理形成的原因,寻求解决之道便摆在了教育工作者面前.     

后进生的心理障碍及教育方式

所谓后进生，是指学生在学业期间一度处于落后状态的学生，他们或因智力差、或因刻苦学习不够。这样的学生生活在学校里，往往是被教师和同学“遗忘的角落”，他们在这种氛围中学习，往往会产生心理障碍，影响上进的信心和勇气。我认为，转变后进生、必须把握他们的心理的特征，遵循学生心理活动规律，用科学的方法做好育人工作。一、后进生心理障碍的三种类型１．自卑心理。这类学生，或因学习基础差，求知欲望和上进心受阻；或因自身存在着诸多缺点，经常挨批评、受指责、遭歧视，失去了积极健康的心态，心甘落后，甚至自暴自弃。以上两种…     

职校差生心理障碍的疏导

心理障碍是指心理活动受阻塞 ,心理调节和适应机制不良 ,从而导致出现不健康的心理表现和行为倾向。中等职校差生心理障碍产生的原因是多方面的 ,如社会负面的影响 ,家庭教育的不当等。中学阶段正是青少年生理、心理变化激烈的时期 ,也是他们价值观、世界观形成的初始阶段 ,有人称之为“心理性的断乳期” ,这一时期他们的心理品质具有较强的可塑性。笔者认为下列几个方面可以帮助学生走出心理困惑的误区。１．给学生以信心心理学研究表明 ,信任、期待的情感可以使人产生一种“意向效应” ,给人一种“器重”的暗示 ,能增强人的自信 ,它会变成…     

高职毕业生心理障碍的成因及矫治

高职毕业生择业时,面对日益激烈的人才市场竞争,往往会出现不同程度的心理障碍。本文通过分析其心理变化,找出引起不良行为的因素,提出了心理上的分析及矫治的具体策略,从而帮助高职毕业生克服不良心理,消除不良行为,顺利走上工作岗位。     

中学生心理障碍的类型、成因及教育对策

所谓心理障碍 ,是指一些非正常的心理活动和心理状态。这种非正常的心理活动和心理状态继续发展下去 ,就会导致不良后果发生 ,严重者会给社会带来危害。近年来 ,中学生由于心理障碍而导致的不良行为日趋上升 ,而且愈演愈烈。严重影响了中学生正常的学习生活和身心健康 ,影响了素质教育的全面实施。因此 ,我们郑重提出这一问题 ,以引起全社会各界人士的关注。一、中学生常见的几种心理障碍中学生普遍存在的心理障碍主要有以下几种 :(一 )情感障碍主要表现为情绪不稳定 ,自我调节、自控能力差和感情反常。主要有 :(1)激越式。即情绪高涨 ,易激…     

解读心灵密码 培养良好心理

在良好健康的心理状态下学习或工作,其效率和结果大多会令人满意;相反,在心情郁闷、厌烦、紧张的状态下学习或工作,则往往会效率低下或劳而无果。在学校里,不良的心理状态也会影响小学生的学习和发展。因此,寻求小学生不良心理产生的原因,探索培养其良好心理素质的策略和措施,就显得尤为重要。这里,我结合自身的教育实践来谈一些具体的想法和做法。