自然科学教学中的实验演示及操作

当今中学生普遍存在两种学习心态,一种是为了升学而用功读书;一种是升学无望而被迫读书.如何让学生轻松、愉快、有效地学习,关键是培养学生的学习兴趣.课堂教育是学生获取知识的有效途径,而实验室操作可以使学生对相关知识加深理解和巩固.自然科学是一门以实验为基础的学科.实验教学在激发学生兴趣,培养学生观察、思维、动手操作等综合能力方面有着不可低估的作用.那么,在自然科学的实验教学中该注意哪些方面呢?     

电教实验操作要点

电教实验形成了实验方案,并经过论证、确认可以开题之后,就要付诸实施,也就是开始操作。电教实验操作是一个复杂的工作过程,它包含以下几个要点：     

演示牛顿管实验的操作技巧

“自由落体运动”是高中物理力学教学中重要的演示实验,本节教学的重点和关键在于说明不同物体在真空中下落快慢都是一样的。但学生由于受日常经验的影响,对重的物体落得快,轻     

自制光的反射演示器及实验操作说明

光的反射是一种司空见惯的自然现象 ,要使学生真正掌握光的反射定律和正确解释光的镜面反射、漫反射现象 ,仅仅依赖于课堂上教师口头上的讲和在黑板上的画是不能解决问题的 ,必须通过课堂上的演示实验 ,让学生认真地观察分析 ,在直接建立的对光的反射现象的感性认识基础上 ,通过教师的归纳总结逐步上升到理性认识 .这样 ,既加深了学生对物理学科学习特点的认识 ,牢固地掌握了与光的反射相关内容的知识点 ,又培养了学生学习物理知识的兴趣 ,引发了学生学习物理的愿望 .新编九年义务教育《物理》教材第一册中图 5～8是研究光的反射定律实验示…     

浅谈学生分组操作高中化学演示实验

高中化学课堂演示实验的创新表现为:利用课件展示实验药品、操作步骤、注意事项、实验结果,将部分演示实验改造成学生实验。通过学生独立完成实验直接获取化学信息,做到理论与实践相结合,使其在学习、思考、应用中掌握物质的化学性质。     

浓硫酸的稀释逆向操作的演示实验

《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)化学第一册》学生实验七:浓硫酸的性质,硫酸根离子的检验。浓硫酸稀释的正确操作方法:在试管中或烧杯中盛有水,然后小心地沿试管(或烧杯)壁加入浓硫酸,边加边振荡(或用玻璃棒搅拌),切不可把水倒进浓硫酸     

几个物理演示实验的操作技术

实验操作技术在提高实验的准确度,增强演示实验的效果方面有重要意义,本文就以下几个演示实验的操作技术介绍如下。1　托里拆利实验由于大气压随海拔高度而变化,一般的地方实验结果应在74ｃｍ水银柱以上,但很多教师的实验结果只有70ｃｍ左右。其原因主要有:水银倒入玻璃管中后气泡未全部排出,或是手指操作不当带入空气进入管中。排出水银管中的气泡方法有:玻璃管注入水银后留1ｃｍ左右的空隙,再用手指堵住管口,让装有水银的玻璃管慢慢倒转,使管壁上的小气泡合成一个大气泡排出,最后再将水银灌满(管口要留有一个球形的水银滴)。或者用漆包线…     

滑动摩擦力演示实验操作的小技巧

由于滑动摩擦力的大小的测定比较困难,许多老师在摩擦力一课的教学中都避开对滑动摩擦力大小的测定,往往采用课件或是通过直接讲授得出滑动摩擦力与正压力和动摩擦因素的关系,笔者认为这样做不妥。我对于该内容的采用的实验教学方式,供老师们参考。1实验器材测力计(弹簧秤)1个,方座铁架台1套,钩码1组,白纸,铁板等。2实验方法在水平桌上放好长木板,板上放摩擦块,用长线与测力计连接,测力计固定在支架上不动,如图1所示,当以适当的速度向右拉木板,使木板不动并且测力计有稳定的读数F时,则板与摩擦木块间的摩擦力f=F。向摩擦块上面的凹槽中放入…     

平台互动课型的特点及操作要点

平台互动方式是一种有效教育中最典型、最基本的课型方式,它能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机整合,人力资源能得到充分发挥和优化,师生、生生交流踊跃,兴趣浓厚,这     

观察蚯蚓实验的操作要点

观察蚯蚓是初中生物教学的一个基础实验,该实验材料易得,操作容易,因此,实验开课率较高。对于该实验有几个小问题值得教师注意,如果这几个问题处理不好,将会影响实验效果。笔者通过多年探索,总结出观察蚯蚓实验的几点经验,供同行参考。一、选好采集蚯蚓的地点虽然渔具店有袋装的商品蚯蚓出售,但为了让学生了解蚯蚓的生活环境,笔者一般安排学生亲自到自然环境中采集蚯蚓。蚯蚓喜欢生活在潮湿、疏     

三元方式课型的特点及操作要点

三元方式是有效教育(EEPO)课型方式中的十大课型方式之一,其操作流程由三个区域组成,分别是一元区、二元区、三元区。一元区是充分的想;二元区是二次排序;三元区是科学的做。一、一元区——充分的想在现行的课本中,特别是物理、化学、生物和综合实践学科中,相当注重科     

哲学方式课型的特点及操作要点

哲学方式是有效教育(MS-EEPO)十大主流课型之一,主要是在青少年中进行哲学意义上的思维品质、个性品质和方法论的训练,在有效教育课型方式中处于核心地位。关键调控艺术是少就是多,任意素材都可以上课,主要对学生进行大量思维能力的扩张训练。下面     

生物学实验教学中录像演示与实验操作演示的比较研究

“观察和解剖鲫鱼”的实验在初中生物学实验中，是学生接触的第一个重要的动物解剖实验。教学重点是通过实验与观察，使学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点，掌握解剖鲫鱼的方法。为了能在一节实验课里完成教学任务，加强演示实验教学就显得尤为重要。为此，笔者在该实验中，分别用录像演示和实验操作演示，在四个班作了对比研究，对实验结果进行了统计分析，得出了初步的结论。     

演示受迫振动特点的一个小实验

教学实践表明，以往学生在学习“受迫振动共振”时，对于物体做受迫振动时振动周期（频率）等于驱动力的周期（频率）很难理解．[第一段]     

苯溴代反应演示实验要点

笔者对苯溴代反应进行了大量的试验 ,并参考了一些有关资料 ,使实验在便于课堂操作的前提下达到了时间短 (3～ 5分钟 )、效果好、污染少的要求 .现将实验要点介绍如下 ,供同行参考 .1 .仪器装置 .基本装置同课本 .圆底烧瓶规格以球体容积 1 0 0～ 2 0 0毫升为宜 .烧瓶底必须干燥 .与烧瓶口垂直部分导管长约 3 0厘米 ,并保持干燥 ,否则管口可能无白雾产生 .2 .药品及反应温度 .溴必须取用不含水的液溴 ,否则反应将难以发生 .苯的纯度对反应速率有较大影响 ,其同系物含量越高 ,反应越快 .苯与液溴的体积比 ,按恰好反应计算大约为 2∶1 ,但在此…     

化学实验应重现场演示 慎Flash操作

近几年来，在化学实验课中，Flash实验课件不断受到部分教师的青睐，这是因为它避免了传统的化学实验中气体污染、易燃物爆炸等化学实验事故的产生，也能把许多微观的原子、分子很形象地表示出来，提高了学生对微观世界的认识。Flash实验课件实际又能达到怎样的教学效果昵？我认为，化学作为一门以实验为基础的学科，其中一项重要的教学内容就是提供学生实验操作的机会，培养学生在实验观察中的敏锐性和全面性。在这一点上，现场演示实验有着Flash实验课件不能比拟的价值。     

操作演示 注重实效

计数器在小学低年级数学教学中有着广泛的运用,通过在计数器上演示操作过程,可以化抽象为具体,形象直观地帮助学生识数、理解算理,有助于培养学生的数学思维能力。     

要素组合方式课型的特点及操作要点

要素组合方式是MS-EEPO有效教育方式中最基本的课型。学会操作要素组合方式,能为操作其他课型打下良好的基础。一、七要素的操作在课堂教学中,教师要依据学生的生理和心理的变化特点,调集"听、     

“力的合成”演示实验的操作改进

高中《物理》第一册(必修)第一章第五节在研究两个力合成时采用了一个演示实验(详见课本第12面)，在教学中笔者对其进行了深入的探究，并和学生、同事进行了探讨，得出两点粗浅体会和看法，提供给同仁参考。     

简析实验操作考查新特点

随着课程改革的全面推进和不断深化，化学实验操作考查，从操作内容设置到考查评价因素，无不体现了课改精神而有其新的亮点。笔对宜昌市2004年5月的九年级化学实验操作考查特点作如下简析：