镍(Ni)--植物必需矿质元素的新成员

比较人教版高中《生物》第一册新旧教材“植物的矿质营养”一节发现，镍(Ni)为新教材增加的一种必需的微量元素。这样，植物必需矿质元素就由原教材的13种增至14种，微量元素由7种增至8种。那么，如何确定(Ni)元素是植物必需的矿质元素呢?     

矿质元素一定是植物必需的吗？

矿质元素一定是植物必需的吗？江苏东台市时堰中学（２２４２１１）周杰高中《生物》“矿质代谢”一节中有这样一句话：“一旦缺乏某一种矿质元素，植物体就会表现出相应的病症。”那么矿质元素都是植物生活所必需的元素吗？首先，我们从“矿质元素”和“必需元素”两个概...     

植物缺乏必需矿质元素的两个问题

1植物缺钙为何会患“枯心病”? 植物从氯化钙等盐类中吸收钙离子，吸收进入植物体内的钙有的呈盐形式，有的与有机物结合。由于它是一种比较不易移动的元素，所以钙主要存在于老的叶子或老的组织和器官中。     

镍——一种必需矿质元素

新版高中生物将镍也列为必需矿质元素,从而使必需矿质元素的种类由13种增加到14种。作为必需矿质元素应该具备三条标准,第一,由于缺乏该种矿质元素,植物的生长、发育发生障碍,不能完成它的生活史;第二,除去该种矿质元素以后,植物体表现出专一的症状,而且这种缺乏症是可以利用该种矿质元素进行预防和恢复的;第三,某种矿质元素在植物营养上表现的效果是直接的,而不是土壤的物理、化学和微生物     

谈人体必需的矿质元素——Fe——从铁强化酱油谈起

铁是地壳含量居第四位的元素。大约在 60 0 0年前 ,我们的祖先便从陨石中认识了铁 ,在人类历史上青铜器之后就进入了铁器时代 ,利用铁制造了各种生产和生活工具。早于 1 7世纪就发现在人体和各种动植物中均有铁的存在 ,但含量并不高 ,并逐渐认识到它与健康和疾病有关 ,当体内铁的含量和分布异常时 ,就会影响正常的生理功能。因此 ,铁的代谢水平已经成为衡量人体健康状况的重要标志。1　铁在体内的存在形式不同年龄和性别的人体内含铁量不同 ,到成年时才处于稳定状态。铁约占体重的 0 .0 0 5 7% ,大约为 4ｇ。女性较男性少 ,约为 3 ｇ。铁在…     

关于植物对矿质元素吸收过程的认识

人教版高中《生物》第三章第五节“植物的矿质营养”中明确指出：植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程。这一观点已被广大师生普遍接受。植物对矿质元素的吸收真的只有主动运输而没有其他运输方式了吗？对此我有不同的认识。     

植物根对矿质元素离子交换吸附实验方法新探

观察植物根对矿质元素离子的交换吸附实验是重点实验之一。几年来,尽管我们坚持分组实验,但毕竟只是一次,而且做不到人人动手。如果人人动手,每班50人烧杯就需200个,效果不理想,不能达到每个学生都能熟练掌握此实验的目的。经我们长时间摸索认为,采用两结合法即课内课外结合、校内校外结合可收到十分满意的效果。我们曾用此法对安达市一中4个班200名学生作了试验。经逐一严格考核,98%学生达到熟练掌握的程度。     

植物的矿质代谢

植物体是由许多化合物组成的,这些化合物又由不同的矿质元素所组成。植物体内矿质元素种类很多,自然元素中至少有60种已在不同植物的灰分中发现。这些矿质元素中有些元素在植物生活上不太需要,但体内大量积累;而有些元素虽然数量少,却是植物绝对必需的,这在生理上称之为必需元素。判断矿质元素的必需性,在国际植物营养学会上确定了以下三个标准: 第一,由于缺乏该元素,植物生长发育发生障碍,不能完成生活史。第二,除去该元素后表现为专一的病症,这种缺素病症可以用该元素预防和恢复,而不     

搭桥·铺路·推断——谈元素推断题的解析

元素推断题由于可全面考查思维(敏捷性、整体性、逻辑性、批判性),常成为高考的重要组成部分.综观高考,元素推断题逐渐由暴露型→隐含型、定性→定量、具体→抽象、单一→开放变迁,更加注重能力的考查,知识的应用,笔者多年教学中感到,若能加强元素推断题解析前的搭桥、铺路工作,对解题是有益的.     

影响植物对矿质元素吸收的因素及相关题型例析

高等绿色植物在进行新陈代谢过程中,矿质元素是保证其正常代谢不可缺少的重要条件.高中生物教材<植物的矿质营养>这一章节对矿质元素的作用、吸收、运输、利用讲述比较全面,而对影响矿质元素吸收的因素的相关内容涉及不多,教师在教这一章节时应当及时进行补充注解,帮助学生全面理解矿质元素的吸收.本文着重从影响矿质元素吸收的因素及相关题型作简要解析,以供参考.     

镁-人体健康必需的重要元素

人类开始对镁的生理作用的研究,是从本世纪七十年代末、八十年代初开始的,而对人体镁缺乏症,直到最近几年才引起注意．1995年在美国举行的一次营养学会议上,专家们估计,美国人患镁缺乏症的人数占总人数的20％以上,个别地区竟达80％以上,这个数字实在令人震惊！镁在人体中的作用在生物学上,镁的作用极为重要,因为它是叶绿素分子的核心原子,叶绿素结构以镁原子铗状结合为其分子的母核,此镁原子铗状结合具有强力催化剂的作用．叶绿素中镁的功能是一般镁离子的数万倍,人体内到处都有以镁为催化剂的代谢系统,约有一百个以上的重要代…     

植物矿质营养的考点解析

一、植物必需的元素及矿质元素的概念例1植物依靠根可以从土壤中吸收到的必需的大量矿质元素是A.C和Mg B.N和H C.Mg和K D.Na和K解析学生在解答这类题目时应首先根据矿质元素的概念进行排除,然后再根据是否属于大量元素选出正确答案。选项中只有Mg和K是必需的大量矿质元素。答案为C。     

验证矿质元素离子吸附部位的实验

根对矿质元素离子的吸收，包括交换吸附和主动运输两个步骤。交换吸附是吸附在根细胞表面上的H-和HCO3-离子与土壤中的阴、阳离子发生交换的过程。结果是土壤中的阴、阳离子吸附在根细胞表面上。那么矿质元素离子是吸附在细胞壁上还是吸附在细胞膜上？这个问题一直是教学的难点。为了验证矿质元素离子的吸附部位。设计如下实验加以验证。取葱的叶鞘内表皮，用剪刀剪成小方块浸入0．01％的亚甲基蓝溶液中染色几分钟。待表皮被染成蓝色后，取出，用蒸馏水反复冲洗，直到冲洗掉浮色为止。取一载玻片，在载玻片中央加一滴蒸馏水，把染色的葱叶…     

例析影响矿质元素吸收的因素

1．内部因素 植物吸收矿质离子的种类和数量,主要取决于植物的遗传性．由于不同生物的遗传物质（DNA）不同,根细胞膜上载体种类是不同的,运载同种矿质离子的载体的数量也不相同．细胞膜上某种载体多,吸收的该离子就多,否则就少,从而表现出根的选择性吸收特点,其关系如下图所示．     

山楂花序矿质元素的含量及其动态变化

在花期对面楂、大金星、敞口３个山楂品种花序中７个不同时期矿质营养元素含量进行了分析。结果表明,山楂花序中Ｃｕ、Ｚｎ、Ｆｅ、ｎ、Ｃａ、Ｍｇ、Ｋ７种元素含量除Ｋ外在不同品种间存在差异。面查花序中Ｆｅ、Ｍｇ、Ｃｕ的含量较高,大金星花序中Ｃａ、Ｍｎ含量较高,而Ｚｎ、Ｆｅ含量较低;敞口花序中Ｚｎ的含量较高。心 不同品种间含量上存在差异,但其动态变化因其移动性能而异,研究证实,山楂花期存在需养高峰,花前施肥具     

龙安柚果实矿质元素含量的季节变化

研究了广安市龙安柚(Citrus grandis var longanyou)果实(果肉)矿质元素含量的季节变化,并对各元素与糖含量的关系进行了分析。结果表明:在幼果期,果实对元素有一个吸收高峰,之后,随着果实的膨大,由于稀释作用,元素含量开始下降,铁元素含量在七月以后一直呈上升趋势,钙元素含量先降后升。多元相关分析表明,元素间存在着复杂的互作关系,铁和铜与糖含量成正相关,其它元素与糖含量成负相关。     

植物——中国园林布景的主要元素

阐述植物是中国园林规划布景的主要元素,从植物的选择标准,园林的构成及植物处理手法,植物的象征意义等几方面进行分析,体现我国园林艺术的特色.     

“植物的矿质营养”的复习策略

一、必需元素、矿质元素、必需矿质元素的概念、种类及界定1.夯实概念必需元素:植物生长和发育必须的、不可缺少的元素。目前发现的包括C、H、O在内,共有18种。矿质元素:植物体烘干燃烧后存在于灰分中的元素。由于C、H、O元素在燃烧时以CO2、H2O的形式散失到空气中了,所以,矿质元素不包括C、H、O在内。它主要由根系吸收,也可少量地由叶片吸收。如植物体进行根外施肥,其依据是叶片表皮细胞外侧细胞壁的角质层上的裂隙,补充的必是微量必需矿质元素。     

矿质元素吸收过程动态投影片的制作和使用

矿质代谢是绿色植物新陈代谢的主要形式之一，矿质元素的吸收是矿质代谢的重要方面·是“矿质代谢”一节教学的重点和难点，正确理解矿质元素吸收过程是本节的关键。正常生活的根细胞吸收土壤溶液中的各种矿质元素离子过程是动态的，借助静态挂图和板画讲授，学生很难理解。在教学实践中，笔者自制了一框吸收过程动态投影片．直观形象地演示吸收全过程，效果良好。投影片的制作和使用如下：一、制作1、基片准备一张12厘米X12厘米的明胶片，上绘根细胞膜的亚显微结构的一部分．分别用橙黄色和褐色显示磷脂分子和蛋白质分子（载体）．见图］2…     

不同施肥处理对菠菜矿质元素含量的影响

该试验以露地栽培的菠菜为材料，探讨了有机肥与NPK复合肥配施对菠菜营养元素含量的影响．结果表明5种施肥处理中最佳施肥处理为半量虫粪(3500Kg／hm^2)与50％NPK配施，可显著提高菠菜中N、P、K、Fe、Mn等元素含量，降低Cu、Zn等重金属离子含量．还可以提高菠菜的产量，同时增加了土壤肥力．