细品三年理综化学实验题,探究高三化学实验复习策略

为了适用“3 综合”模式下的化学复习 ,本文着重分析近三年理科综合能力测试卷中的化学实验题的结构、特点 ,提出对理综化学实验复习教学的策略和理综化学实验复习的策略。     

化学实验复习补充资料

省编一九八○年高考化学复习资料的实验部份,“增加了化学实验的基础知识,加强了对学生实验技能的训练”,但“由于篇幅的限制”,提供师生复习与训练的实验题目还不够充分。据此,笔者收集和选编了下列基本操作题和综合实验习题,供即将进行化学实验复习的同行们参考,并祈批评指正。     

学科大概念：撬动初中化学实验复习的支点

初中化学实验复习课中常常注重“温故”,缺少“知新”;注重实验知识和技能复习,忽视了对实验内容的整体把握与化学学科核心素养的提升。需要发挥大概念的统摄作用,从结构化实验复习的内容、建构问题解决的一般方法、设计实验探究活动、赋予基础实验新的内涵等方面进行矫正。     

"生物膜与细胞器"复习教学

以“生物膜及细胞器在结构和功能上的联系与统一”为复习主线，进行知识体系的构建、实验探究、实践应用和典型例题评析的复习。全面培养学生的综合能力。     

小学语文第十二册“综合复习材料”的使用

“九义”小学语文第十二册新增“综合复习材料”共六篇。它们是：《高原红柳》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《难忘的启蒙》、《钱塘潮的形成》、《一个小村庄的故事》、《风向袋的制作和实验》。在教材中安排这几篇综合复习材料,一是为了减轻教师选择和印刷材料的负担,尤其为各方面条件都较艰苦的农村教师和学生提供了方便;二是为教师指导学生进行听说读写综合复习提供了系统的内容,避免盲目增加大量复习资料,增加学生负担。按照教材的编排体例,这六篇综合复习材料应该放在课文全部学完后集中使用,不应单独作为讲读课文用。这…     

运用电教媒体优化化学实验复习课

实验教学是培养学生实验技能、丰富知识、提高学生综合应用能力的重要途径。高三化学实验复习 ,如果采用让学生将中学化学实验重做一遍的复习方法 ,从时间和效果上来说这样做显然是不可取的 ;采用教师讲述或题海战术进行复习 ,学生缺少对实验过程的体验 ,这样做学生对实验的掌握几乎停留在识记的水平上 ,而不能起到培养学生实验能力、思维能力、综合能力的作用。笔者结合多年的教学实验体会到 ,高三化学实验复习如能充分运用电教媒体 ,则会起到事半功倍的作用。1　运用拼块式投影片对实验进行“静态”复习　　充分运用由南京市电化教育馆研…     

“酶”专题复习的教学策略

本文围绕“酶”的概念、种类、特性、应用等问题,将有关的基础知识与实验技能、模型构建、思维方式和学习方法等进行综合与联系,为高三“酶”专题的复习提供可行的教学策略。     

基于“四层”的“以题串点”物理复习策略探讨

本文分析了“四层”对教学的指导意义,提出了复习课在物理教学、发展学生综合素养方面的重要作用。采用“以题串点”的复习方式可以解决传统复习方式的一些不足,并对物理教学实现“四层”要求具有积极作用。本文以热学主干知识复习为例,介绍了“以题串点”的复习策略。     

创新环境下化学实验复习的新策略

实验是化学的基础,实验题是高考理科综合化学试题的典型题型之一。它的命题素材“课内课外、相互融合”,知识覆盖“不同模块、灵活自如”,研究手段“定性定量、可分可合”,实验方法“验证探究、不断提升”,能力要求“起点低、落点高”。这一切给高考化学实验的命题提供了广阔的空间,强化了实验试题“信度高、区分度大”的选拔功能。所以,研究高考化学实验的新创意,把握高考化学实验命题的新视角是提升学生的化学实验素养与复习效率的一种有效方法。     

“素养为本”的主题式复习教学初探

以“从氮的循环到绿水青山”为主题进行《化学反应原理》模块的综合复习,创设真实情境,以学生为主体开展了理论分析、实验探究、文献解读等多种探究,实现模块知识结构化,同时建立认知模型与思维框架,并创造性地用公众号发帖进行环保宣传,履行社会责任,较好地在复习课中践行了“素养为本”的教学。     

在探究中促进学习目标的整体实现——新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）四年级上册修订说明

新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）四年级上册共安排了8个单元,其中数与代数领域有5个单元,分别是“认识更大的数”“乘法”“运算律”“除法”和“生活中的负数”;图形与几何领域安排的是“线与角”和“方向与位置”2个单元;统计与概率领域安排的是“可能性”;在“数学好玩”里安排了综合与实践领域的“滴水实验”,还有“编码”和“数图形的学问”2个专题活动。除此之外,还安排了“整理与复习”和“总复习”。     

“仿真物理实验室”在物理复习教学中的应用及绩效研究

本文通过信息技术将“仿真物理实验室”运用到物理复习课中,实现了信息技术与物理复习课的有机整合。实验结果表明：“仿真物理实验室”在物理科复习课中的应用,发挥了学生的自主性,对提高学生学习成绩以及学习态度、学习方式等方面具有良好的效果。     

初三物理复习的好方法

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节 ,是对初中物理两年来的教学内容的系统总结 .总复习的时间紧、任务重 ,有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用 .而初学者对初中物理课程感到“散”、“远” ,即教材内容相对多而散 ;知识离实际应用有一段距离 ,不便于学生记忆和掌握 ,教师在总复习时总有“总复习难”的感觉 .在初三总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法 .“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题 ,会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果 .例如 :在浮力部分可以从一个实验形式编一系列…     

“小专题”在初中化学总复习中的应用

初三化学总复习不仅要落实初中化学的全部知识点,而且要对知识点进行分类、归纳、综合,使之系统化,网络化、结构化,达到融会贯通,熟练应用的目的。“教无定法”,同样在化学教学中也没有规定的复习方法,只要能取得好的效率的就是好的复习方法。传统的复习方法多采用“三轮”复习法:一是横向复习教材即章节复习,二是纵向复习五大块即基本概念和基本原理、化学用语、元素化合物、基本实验及基     

高考"理科综合"化学复习策略

笔者通过两年来对高考“理科综合”化学复习的研究和实验,认为高三化学总复习时,教师应侧重以下三方面教学: 一、夯实基础,熟练掌握学科内知识的综合运用 综合科目高考主要考查两个层面知识的综合:一是学科内各部分知识的综合;二是跨学科之间知识的     

“直线和圆的位置关系”复习课课堂教学纪实与评析

“数学课难上,数学复习课更准上”是许多数学老师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。为了探讨如何上好复习课,2009年11月26日,淄博市初中毕业班数学复习课研讨会在桓台县实验学校举行。会上,李宏老师展示的复习课“直线与圆的位置关系”引起了与会老师们的极大关注。下面我们对这节课进行了纪实整理与评析。     

喷泉与理化综合解题探析

根据“3 x”高考模式对综合科目的要求，试题除学科内综合外，还要求跨学科的综合．因此，高考复习时既要注重学科内的综合，又要加强学科间的知识交叉与渗透，寻找理化生的最佳结合点．“喷泉”实验是理化综合重要的交叉与渗透点，引导学生分析、归纳“喷泉”有关知识，有利于培养学生的逻辑思维及分析．解决问题的能力．     

抓住“五点”搞好化学实验复习

化 学是一门以实验为基础的自然科学 .近年来 ,各省市中考均加强了与化学实验有关内容的考查 ,实验题的分值已占总分的14左右 .因此 ,化学实验复习是初中化学总复习的重要组成部分 .笔者认为 ,搞好初中化学实验复习 ,必须抓住“五点” .一明确考试内容和考试要求 ,把握重点各省市每年的《中考纲要》对考试内容、考查要求和试卷结构等均作了明确规定 ,搞清楚“考试内容”和“考试要求” ,这有利于同学们确定复习范围 ,把握复习重点 .中考化学实验的内容和要求如下 :1 了解化学实验常用仪器 (试管等九种 )和比较常见仪器 (托盘天平等十四种 )…     

新课标下的初物理复习课型

物理是一门理论性与实践性兼融的自然学科。在初中物理复习中,要注重理论与实际相结合,引导学生通过讨论、分析、实验、探究等多种途径,整理知识网络．把握知识的内在逻辑关系．科学解释有关物理现象．独立自主完成实验操作．综合应用多个知识点解决问题。因此．认真探讨新课标下的初中物理复习课型的特点．对于彰显“以人为本”的教育理念．提高复习课的效率．不无裨益。     

一基本电路图在初中电学实验复习中的应用剖析

初中电学实验的复习既是提高学生综合能力的手段,又是对教师基本素养的考验。本文通过对一基本电路图的剖析,举一反三地复习电学实验涉及的知识点与考点,提高了初中电学实验复习效率,达到了事半功倍的效果。