自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。     

自制教具在中学物理教学中的应用研究

为进一步培养学生的动手能力,创新意识和探究能力,激发学生学习物理的兴趣,新课程理念倡导师生利用生活中的常见物品或废弃物品自制教具进行中学物理实验教学。自制教具在中学物理教学中发挥着越来越重要的作用。本文探讨了自制教具在中学物理教学中的作用,并列举了自制教具的案例,说明其在中学物理教学中的必要性。     

自制生活化物理教具在中学物理教学中的应用研究

初中阶段的物理学习作为学生整个物理学习时代的关键入门期,这就需要教学一线的物理老师们把握课堂教学这一重要阵地。由于在物理课堂教学中,经常会遇到很多抽象的、难于理解的物理规律和原理。且物理作为一门以实验为基础的学科,中学物理老师们最有效的应用策略是可利用生活废弃物,变废为宝,利用这些信手拈来的身边的素材自制生活化物理教具,生动有趣地再现物理现象,进而更清晰明了地诠释相对难懂的物理规律,以加深学生对物理概念的认识和理解,从而熟练掌握物理原理。同时,从根本上转变物理教学状态,让学生在相对轻松活跃的物理课堂中进行学中玩、玩中学,从而提高学生们主动学习物理的欲望。再者通过物理老师们有意识地将自制的生活化物理教具渗透到中学物理课堂教学之中,拉近物理科学与生活的距离,让学生领悟从物理走向生活,让生活走向物理的真谛。     

运用自制教具提高中学物理演示实验有效性教学的研究

教具是教学的重要条件,更是十分重要的教育资源。自制教具的研发,能更好地实现有效教学。同时,学生自制教学工具能增加实验的效果,能在改进传统教具不足的同时,降低实验的成本,增强实验的演示性能;也能让学生在演示过程中对物理学习产生浓厚的兴趣。文章就中学物理实验中运用自制教具提升实验教学有效性进行了研究,从自制教具的特征入手,提出运用自制教具提升初中物理实验教学有效性的策略。     

坚持自制教具 促进物理教学改革

本文介绍了当今世界中学物理教学自制教具的概况,阐述了自制教具的上体要求及做法,指出了自制教具可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,开发学生的智力,是一个创新的过程,完全符合现代教学思想和学生学习心理,是目前中学物理教学改革和实施素质教育的重要环节。     

自制教具在农村中学物理教学中的实践研究

物理是一门以实验为基础的学科,教学仪器（教具）是物理教学的“魔杖”,是开展物理实验的必要物质条件。随着课程改革的深入发展,教学内容不断变化,如增加了实验教学内容,把科学探究作为实验教学的核心,突出实验教学在物理课程中的重要地位等。     

中学物理自制教具开发过程的案例研究——以全国一等奖自制教具作品为例

采用人物传记访谈法、实地观察法及文献研究,对优秀的自制教具开发过程进行了案例剖析,分析出了中学物理实验自制教具开发选题的几类切入点和自制教具开发过程中一些有效的解决问题的对策。在此基础上,针对分析出的开发自制教具的几个有效对策,为一线中学物理教师开发自制教具提出了相应的一些建议。     

农村初级中学自制教具在物理教学中的应用探讨

现代的中国社会发展迅速,但城乡差距仍然是不可忽视的问题,农村的初级中学由于经费等各种原因,无法为物理教学提供必要的实践道具,因此自制教具是无奈也是必要之举。本文主要围绕农村初级中学自制教具在物理教学中的应用展开讨论。     

自制教具在演示实验教学中的应用

虽然近年来教学设备的添置已大大缓解了教学的急需。但是 ,受教育经济的限制 ,仍然和素质教育的需要不适应。因此 ,自制教具依其得天独厚的条件和势不可挡的优势在教学中迅速发展。现就我校自制教具在演示实验教学过程中的应用浅谈几点。1　实验设备的应用打破了传统的教学观　　传统的教学观念是古往今来的应试教育中形成的 ,在教学思想中根深蒂固。极大地限制了教师的主观能动性和学生主体作用的发挥。自演示实验器材进入课堂和教材内容的改革以来 ,使用的观念犹如“一石激起千层波”。如 :应用三球仪、四季星空结构图学习天体知识 ,过去…     

浅谈中学物理教学中的自制教具

因为自制教具的使用可以更大程度地调动学生学习的积极性,培养学生的实践能力和创新精神。在物理教学中自制教具已经成为小组合作探究活动必不可少的实验装置。     

启发学生自制教具

在新课程改革的背景下,为更好的体现其理念和要求,提升学生的动手操作能力、自主探究能力和创新能力,弥补普通中学特别是农村中小学边远山区等实验器材的不足,促进物理走进生活,全面提升学生素质,现以中学力学实验为例,采用观察、实验、经验总结等研究方法,探究了学生参与自制教具的方法,总结了学生自制教具应遵循的原则.结果表明,学生参与自制教具,能进一步激发起他们学习物理的兴趣,这对促进中学生的素质教育和创新教育,提高中学物理的教学质量有着重要的意义.     

自制教具在中学物理实验教学中的优势

物理是一门以实验为基础的学科,学生通过对实验的操作或者是教师通过实验演示,可以帮助学生理解物理现象,揭示物理本质规律.然而,由于新课程的实施,一些必要的实验器材尚未到位,现有的实验器材又不能满足中学物理实验教学的需要,导致许多实验无法进行,或实验效果不佳、不明显.鉴于此,笔者认为提倡教师积极开展物理自制教具的制作,弥补实验仪器的不足,二者优势互补,能较好地完成教学任务.     

中学物理教学中的自制教具

自制教具能弥补教具的不足;激发学生的学习兴趣;培养学生的多种能力;同时可以增强师生的创新意识。自制教具必须遵循科学性原则;安全性原则;和实用性原则。自制教具可从(1)仿制或设计代用教具;(2)对原有教具加以改进;(3)研制新教具,开发新实验三方面着手。     

自制单片机教具在实验教学中的应用

当教育部门配发的部分教具不能满足实验要求的 情况下,以单片机为核心的自制教具以其多种优势满足了这个 需要,值得推广应用。     

浅谈新课标下中学物理教学与自制教具

物理学是一门以实验为基础的科学,学生通过对实验的操作或者是教师通过实验演示,可以帮助学生理解物理现象,揭示物理本质规律。新课标更是将物理实验教学贯穿于教材始终。可见,物理实验在物理教学中具有十分重要的地位和作用,实验是物理教学的重要内容和方法。     

浅谈随手教具在中学物理教学中的功用

“工欲善其事。必先利其器”。好的教学方法还需要适当的教学手段才能发挥它应有的作用,教学手段多种多样,既有现代的多媒体,又有传统的纸和笔。物理学是一门实验科学。在中学物理教学中,自制教具是一项重要活动。笔者就中学物理教学中常采用的随手教具在教学中的功用作一些粗浅的探索,供同行商榷。     

新疆农村中学物理自制教具的开发及应用

物理自制教具是一种创造,是教师教学经验的凝练,是教师理论与实践相结合的产物,是教师智慧的结晶,它是开启学生心智的钥匙,在课程改革的大环境下,积极开发和应用自制教具有利于学生的创造性思维和创新能力的培养.本文通过介绍几个物理自制教具的设计实例,探讨了自制教具的作用、实践应用、存在的问题及发展策略,以期对新疆农村中学物理实验教学提供参考.     

自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,要体现物理是有趣的,而且是有用的,就离不开实验:探讨自制教具在物理实验教学中的作用,提高物理实验的趣味性,生活性,达到意想不到的教学效果。     

自制教具在高中物理演示实验中的应用探讨

高中阶段的物理教学以实验为基础,物理教师在设计教学内容时要结合学科特点,尤其要注意实验在物理教学中的地位。在新课标理念下,利用学生日常生活中常见的材料或是器具自制物理实验教具,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极加入物理学习课堂中。因此教师要重视自制教具在高中物理实验教学中的作用。以高中物理演示实验中的自制教具作为研究对象,分析演示试验中教师自制教具的特点及在演示实验中的应用。