鞭策自已不断前进

官淑芳向志怀着无产阶级的感情耐心教育贫下中农子女的革命精神,对我启发教育很大。过去,我由于思想改造差,阶级感情薄弱,对工人、贫下中农子女不十分关心,不是处处从培养坚强革命接班人着想。对学校中有些老师歧视、厌弃工人和贫下中农子女     

我决心向官淑芳学习

学了官淑芳同志的优秀事迹后,内心有说不出的兴奋和激动。她为什么能够那样精心培养革命的后代,作贫下中农的贴心人,把一颗心全用在孩子身上呢?我认为,这是因为她有着革命思想、革命干劲、革命作风,对党和新社会怀着深厚的阶级感情,才能满腔热忱地为贫下中农服务。而我呢,前几年对教育为什么人服务这一根本性问题,曾经有过错误认识,在教学中打不破资产阶级的旧框框,片     

谈谈批林批孔对我的教育

我是去年上学期调到桃林中学担任农常课教师的。批林批孔运动以来,我从学校这个“小天地”,走向农村三大革命的广阔天地,由开始迷信书本,到逐步虚心向贫下中农学稼学圃,经历了一场又一场的思想斗争,受到了一次又一次深刻的教育。刚到桃林中学,领导上分配我教农常课,我欣然接受了。心想:论知识,自己读了十几年书,是大学生物系毕业的;论经验,已教了十二年书,算得一位老教师了,门把中学农常课,是能够胜任的。不过,开始也应该认真备好课、教好课,使     

象官淑芳同志一样干革命

我和官淑芳同志一样是个高小毕业生,也一样教的民办小学,我把她作为镜子照一照,就咸到自愧不如,差距太远。那末,我究竟应该向官淑芳同志学些什么呢? 学习官淑芳同志强烈的无产阶级咸情。官淑芳同志把贫下中农子女当作亲弟妹,给他们     

我提高了学生的识字率

我教两个半日制耕读班,共有七十六个学生。搞教学工作,我本是个外行。但是,这又有什么要紧。干革命,总是由外行到内行的。不懂,就学嘛。我除了努力学习教育杂志上的文章,向全日制小学的老师请教以外,还特别注意听取贫下中农的意见,拜他们为师。不少贫下中农说:“我们祖祖辈辈谁也摸不着自己的名字,今天,让孩子认得个名字也好。”根据这个要求,一开学,我首先握住一个个孩子的小手,教他们学会写自已的名字。以后,又逐步教会了他们写家里人的姓名。     

整体阅读教学一例——我教《再见了,亲人》

根据大纲指出的“讲解课文要处理好部分和整体关系”的要求,我在教学《再见了,亲人》一文时是这样做的: 一、整体阅读,感知全文 教学时,我遵循着“整体——部分——整体”的规律,从解题入手,抓文章的主要内容,让学生通过初读对课文有一个初步的印象,知道课文写了什么。我设计了以下问题:“亲人”是什么意思?这里的亲人指谁?大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事?为什么作者称朝鲜人民是亲人?(以填空形式出现:为了志愿军,朝鲜大娘在五次战役中——,为了救伤员又——:为了营救志愿军侦察员老王,小金花的妈妈——:为了志愿军,朝鲜大嫂上山挖野菜,结果——。所以作者称朝鲜人民是——。)最后通过抓课文中心句“比山还高比海还深的情谊,我们怎会忘记”总结全文,使学生明白中朝人民的情谊是用鲜血凝成的。 二、联系整体,分析部分 1.抓中心句,突出重点。这篇文章字里行间饱含着诚挚的情感。教学时,把主要精力放在“一边读,一边想”这个重点训练项目上,抓住重点词句进行教学,将学生的思路引向深入,知道作者是怎样写的。写大娘一节抓“八年来,您给了我们多少慈母般的温暖,您为我们花了多少心血”一句,让     

亲吻爹娘

可能是爹的瞎话说多了,娘总是不相信爹的话。清早,刚睁开眼睛,爹就对娘说,小三子亲了俺。娘根本不相信。孩子长大了,和爹娘有了大大的隔阂,不嫌弃爹娘就不错,还会亲你的老脸?娘狐疑地问,你又梦见小三子了?老东西,又说瞎话。爹急赤白脸地说。是真的,不是做梦。谁说瞎话谁是地上爬的。爹娘疼爱断肠儿。小三子兄弟三人,小三子最小。小时候,小三子经常钻在爹娘的怀里,搂着爹娘的脖子,小鸡叨米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来,被小三子啄几口,心里甜丝丝的,浑身的疲劳就烟消云散了。小三子长大以后,再也没有亲过二老了。但是,爹娘都没有忘记小三…     

种好学农田,为农业大上服务

宁河县岳道口小学革命师生,遵照毛主席“以学为主,兼学别样”的伟大教导,大搞开门办学,坚持教育为无产阶级政治服务,为农村三大革命服务的方向,种好学农田,几年来为农业大上服务,取得了一些成绩。今年又在麦茬试种原杂十号优种高粱,获得了丰收,为两季高产创造了初步经验,得到了贫下中农的好评。岳道口大队地处低洼盐碱的小河圈内,多年来粮食亩产总在二、三百斤左右。学校的师生为支援农业大上,与贫下中农相结合,大搞科学种田。今年,在一块三亩多的学     

虚心向贫下中农学习,努力改革农基教学

我是一个印尼归侨,一九六二年大学毕业参加教育工作.虽然过去在大学读的是生物,可就是四体不勤,五谷不分,连水稻的生长过程也不懂,世界观更是没有得到很好的改造,教学当然是老一套了.近两年来,在毛主席革命路线指引下,通过向贫下中农学习和参加教改实践,有了一些粗浅的体会.到工农群众中去 树立革命坚定性一九七○年,领导分配我教农基课.由于我对农业生产一窍不通,又没有向贫下中农学习,只是关门备课,结果教学收效很差.有的学生还编了几句顺口溜:“三化螟,三化螟,上课听不明,考试得个零.”加上教这一科,天天日晒雨淋,和虫、药、泥     

一次评教评学对我的促进

在毛席革命路线指引下,经过师生共同努力,教学质量不断提高,这时我满以为自己对教学工作已经尽了责任了.可是在一次评教评学会上,有个学生提意见说:“欧老师对我们成绩差的同学教得不够耐心!”这对我的思想触动很大.我学习了毛主席“为什么人的问题.是一个根本的问题,原则的问题”的教导,边对照检查,边分析原因,发现自己有一段时间,对后进学生接近小,关心少,帮助少.我仔细一想,他们都是贫下中农子女,自己对他们教     

向官淑芳学习办好耕讀小学

用官淑芳同志的革命精神来对照自己,找到了思想上、工作上、行动上的差距。官淑芳同志在办学中有鲜明而坚定的无产阶级立埸,有强烈的阶级感情,满腔热情地为贫下中农服务,千方百计地让贫下中农子女有读书的机会,不让一个阶级弟妹关在     

“新课标”的语文教学价值取向

一《语文课程标准》在全国全面推开,这是一场教育的革命,观念的革命,思想的革命。它促使广大语文教师重新思考最简单不过的两个问题: 学语文干什么?怎么学? 教语文干什么?怎么教? 回顾40年的小语教学之路,始终觉得,以上两大问题一直困扰着语文教学工作者。说法听了不少,争论也从未停止。诚然,长时期来,在语文教学     

永远保持劳动人民的本色

我们都是来自三大革命斗争第一战线的工农兵学员,肩负着党和人民的重托上大学。环境变了,条件也变了,能否继续保持劳动人民艰苦朴素的优良传统,这对我们来说,是一场新的考验。大队党支部和贫下中农在我临走的时候殷切地嘱咐我:“上了大学,进了城,可别忘记了贫下中农,忘了艰苦朴素的作风,为革命学好本领,要接好无产阶级革命事业的班呀!”党的关怀和阶级的委托,使我感到激动,我永远也不能忘记。今天,象我这样一个普通工人的女孩子能上大学读书,这在解放前是连做梦也不敢想的事。很清楚,没有党,没有     

你的女儿回来啦

青山映朝霞,白云绕山崖,亲爱的“家乡”啊,你的女儿回来啦!(一)五年前— 东风送我 在这里把根扎。五年间— 贫下中农的关怀 抚育费长大‘ 顶风冒‘雪迎考验, 我扶犁走遍了山洼洼。五年后— 贫下中农送我上大学, .肩负重任离了“家”。多少次梦回扎根洼,多少回梦里扶犁把。人离“家”呵心在“家”,我的心永在扎根洼。喜鹊登枝叫喳喳,亲人笑迎把手拉。我放下背包抢犁把,得儿—驾!鞭儿一甩响叭叭。今天,我又回来啦,不是参观,不是休假,是“开门办学”—到咱山洼。为革命我把誓言发:毕业后仍回咱的“家”一辈子当个新农民,生根开花在山洼。 “孩…     

贫下中农怀念刘小华

看了第八期《教育革命通讯》中“燕山幼松——刘小华”一文后,我们回忆起和小华相处时的几件事。小华生前曾经两次来我们村劳动,参加教育革命的实践。一进村,他就一头扎在贫下中农之中,处处虚心地向贫下中农学习,刻苦地锻炼自己。去年六月,他和同学们来参加割麦战斗。一天晌午,刚收工回来,小华抱着好几把镰刀来找我,他说:“镰刀钝了,下午还得割麦子,教我磨一磨吧。”我知道他饭还没顾上吃,看他跑得呼呼直喘气,就说:“你把镰刀放下回去吃饭吧,我一会儿就给你磨好。”他非常认真地说:“不,我一定要自己学着磨,这不光是磨镰刀,也是磨思想呢。”就这样,我和他一起把镰刀磨得崭亮、锋快。小华回去交给他的同学们,个个都非常高兴,也很受感动。     

为学生的发展打好底色——听窦桂梅执教《亲人》一课有感

第一部分:由身边的亲人谈起简要介绍:由“亲”字入手,了解“亲人”的内涵,并引入歌曲《世上只有妈妈好》和古诗《游子吟》以感受亲情。第二部分:引出“英雄亲人”的话题简要介绍:由生活中的英雄人物成龙、钟南山、杨利伟、高耀杰谈起,拓展亲人的内涵。第三部分:重点学《再见了,     

把学大寨的战旗接过来——慈利县东方红大队学校毕业生王恩桃访问随记

慈利县东方红大队,农业学大寨,革命和生产面貌大改变;教育学大寨,一代学大寨的新人跟上来。这里记叙的是这个大队学校初中毕业生王恩桃坚持山区闹革命,和贫下中农一道学大寨的几件事情。     

发扬“记工学习班”的革命精神

我叫严桂道,今年四十七岁,二十年前,伟大领袖毛主席对俺大队写下光辉《按语》那阵子,我还年轻,正在“记工学习班”学习。听说毛主席表扬了俺们的做法,浑身都是劲,打那以后,我把《按语》牢记在心窝里。二十年来,在毛主席光辉《按语》指引下,我和林业队员一起学政治,学文化,学技术,为改变俺大队的面貌做了一点工作。为革命刻苦学文化提起学文化,还得从参加“记工学习班”说起。一九五三年冬,广大贫下中农积极响应毛主席关于“组织起来”的伟大号召,办起了初级社。当时,我担任第一生产队的队长,因为贫下中农不识字,只好从社外找了个记账员。这个人与咱贫下中农不一心,把账搞得乱七八糟,社员们都很气愤,不要他干了。后来,找了个青年社员当记账员,因为识字少,他就划     

真情告白:送一份新年礼物给你

陈汉冰对爷爷说:虽然,您的记忆不完整了,但我们亲人对您的爱是完整的。真情告白——我从小就跟您亲。记得您刚退休那会儿,身体硬朗,我还在上幼儿园,您经常不厌其烦地教我读书认字,给我讲《三国演义》《水浒传》里的英雄故事。有一次,您看报纸上说玩拼图可以开发智     

《再见了,亲人》教学一得

&;lt;再见了,亲人&;gt;表达了中朝两国人民不是亲人胜似亲人的情谊.文中有不少关键的词语,对这种情感的表达起到了决定性的作用,如果在教学中能抓住这些关键词语并步步深入探究,将会产生“一石激起千层浪“的奇效.其中“雪中送炭“这个成语我是这样教学的:……