英语教学中如何开发学生记忆力

在英语教学中,智力因素起着重要的作用。智力因素属于认识范畴,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力。在智力因素中,记忆是一种心理能力,指记住经历过的事物并在以后能够再认、再现和回忆。学习知识,是为了更好地利用知识,发展能力,而知识能够在头脑中贮存起来,这就要靠记忆。有了记忆,人才能进行学习,才能积累知识和经验,才能推陈出新,才能发明创造。在英语教学中,由于诸多原因,对学生记忆力的开发还没有引起教师们的足够重视。     

英语教学中学生能力的培养

英语学科实施素质教育,是全面落实素质教育的内在要求和重要组成部分。２１世纪的英语教学,必须是科学的、现代化的英语素质教育。英语素质教育注重知识的识记和记忆,更注重英语运用能力的培养,发展学生的智力和个性。 开发学习潜能是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要是开发学生的智力,智力包括注意。观察、记忆、思维等能力。开发学习潜能是发展个性的必由之路。 １．培养注意力。注意力对丰富语言知识、训练技能有意义,对发展个性也有意义。在英语学习过程中,学生往往不能把注意力集中到一时不清楚、不理解或枯燥单调的内容上…     

如何增强学生的记忆力

记忆力是学生学习进步的关键。一个学生，纵然他接受能力强，但记不住，关键时候用不上，就等于没有学好，白费功夫。那么怎样才能增强学生记忆能力呢？     

浅谈在英语教学中如何提高学生的学习兴趣

“兴趣是人们为求认识某种事物或爱好某种活动的个性倾向，它是制造活动的精神源泉，是创造力发展的必要条件”。学习兴趣是学习动力系统中一个最现实而最活跃的心理成分，是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，是推动学习的强大的内在动力。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习勤奋、刻苦固然重要，但“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

浅谈地理教学中学生记忆力的培养

地理教学中，教师在传授知识的同时，更应注重对学生智能的培养。一般来说，智能的培养，主要是指对学生观察力、思维力、空间想像力、注意力和记忆力等几方面的培养。但在人的智能结构诸因素中，记忆力的地位尤其莺要。没有记忆力，观察力、想像力、思维力或注意力都将成为无源之水、无米之炊。记忆力是智能活动的基础，是联系其他因素的纽带。笔者针对学生记忆力的培养和发展，谈几点自己的看法。[第一段]     

英语教学中如何培养学生的学习能力

英语教学不仅要向学生传授语言知识和技能,还要培养学生的能力,发展学生的智力。笔者在教学中发现成绩好的学生一般智力发展也比较好,这说明知识与智力发展是密切联系的;但也有学习成绩和智力发展状况不成正比的现象：有的成绩差的学生,有着丰富的想象力,而有的学生成绩优良,却在智力方面比较差,这说明知识水平与智力发展之间又是有区别的。因此,在英语教学中必须有目的、有意识地培养学生的学习能力,发展其智力。     

英语教学过程中应注重对学生智力的开发

英语新课程标准将培养学生智力提到了议事日程。智力一般包括观察力、思维力、记忆力、想象力等综合能力。下面就对在英语教学中培养学生智力作些探讨。     

化学教学中如何加强学生记忆力

中学化学记忆内容较多，如果没有科学的记忆方法，需要记忆的知识记不牢，对化学的学习效率就有很大影响。英国哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆，而创造不过是记忆的应用。”记忆是人脑对过去经历的事物的反映，记忆是人类获得知识，积累经验的重要手段。学习的好坏，主要决定于分析问题、解决问题的能力，而要解决问题，首先要有一定的记忆。下面谈谈我是怎样培养学生的记忆力的。     

浅谈英语教学中学生智力的开发

当今社会,随着科学技术的发展,要求学生掌握的知识越来越多,也越来越广泛.但是,学生的学习时间却是有限的.为了更好地解决这一矛盾,必须在教授学生知识的同时,注意学生智力的开发.在英语教学中,尤其要注意学生智力的开发.只有充分发挥和动用学生的聪明才智,他们才能更好地学好英语,掌握所学知识.     

在英语教学中开发学生的学习潜能

开发学习潜能是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要是开发学生的智力,智力包括注意、观察、记忆、思维等能力。开发学习潜能是发展个性的必由之路。     

浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣

在世界政治、经济一体化进程逐步加快的今天,英语不仅要作为一门课程来讲授,更应该融入到国际化、全球化的具体内容中去.本文就高中学生英语学习兴趣激发进行了一定的理论和实践探讨,以期为中学英语教学改革提供一定的借鉴.     

浅谈英语教学中如何开发学生记忆力

在英语教学中,智力因素起着重要的作用.智力因素属于认识范畴,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力.在智力因素中,记忆是一种心理能力,指记住经历过的事物并在以后能够再认、再现和回忆.学习知识,是为了更好地利用知识,发展能力,而知识能够在头脑中贮存起来,这就要靠记忆.有了记忆,人才能进行学习,才能积累知识和经验,才能推陈出新,才能发明创造.在英语教学中,由于诸多原因,对学生记忆力的开发还没有引起教师们的足够重视.下面,我就在英语教学过程中如何开发学生记忆力这方面的问题,发表几点看法.     

在英语教学中如何开发学生的学习潜能

开发学习潜能是培养学生自主学习能力的重要途径,其重在培养学生观察、注意、记忆、思维和想象等能力。本文就如何在英语教学中开发学生的学习潜能进行了探讨。     

在英语教学中如何提高学生的记忆能力

在初中英语的教学中,最让学生和教师感到最头疼的要数记忆单词了。帮助学生快速、准确地掌握所学的单词,已成为英语学习中的一个重要环节。本文笔者结合自己在教学方面的一些研究,浅谈一些在培养学生记忆力方面的心得。     

英语教学中如何培养学生自主学习能力

现代英语课堂教学是把单一的语言知识教学活动转变为促进学生语言能力及其相关素质的全面发展的过程,把学生机械记忆,被动模仿的接受性学习的方式转变为主动参与,交流合作,摸索探究的学习方式,也就是说把接受性学习     

浅谈英语教学学生的自主学习

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加，这是培养学生终身学习能力的需要。