提升科技查新机构核心竞争力的知识管理研究

有效的实施知识管理战略能增强企业的知识创新能力和提高核心竞争力.基于上述观点,以及借鉴麦肯锡咨询公司的实践经验, 探讨将知识管理理论应用于科技查新机构.文章对科技查新机构的知识工作环境进行详细描述,建立科技查新机构的知识管理模型,提出提升科技查新机构核心竞争力的知识管理战略,并对知识管理战略实施要素进行分析.     

基于欧姆定律的隐性知识分享模型与障碍分析

隐性知识是形成企业核心竞争力和持续竞争优势的基础和源泉.促进企业内部员工进行隐性知识分享具有重要的意义.由于隐性知识分享存在着较多的障碍因素,为了分析这些障碍因素.文章基于欧姆定律提出了隐性知识分享模型,通过对模型的分析,揭示了隐性知识分享过程中障碍产生的因为,并由此提出了促进隐性知识分享的相关的对策建议.     

引入知识服务理念创新科技查新模式

分析了科技查新引入知识服务的可行性,对新形势下如何引入知识服务创新科技查新工作进行了探讨.     

图书馆科技查新知识场探析

对知识场的研究进行概述,对图书馆科技查新知识场的概念、类型和影响因素进行分析,以期推动图书馆科技查新工作的良性、可持续发展.     

业务转型企业内部隐性知识转移过程及特征

依据隐性知识的形成特点,研究了业务转型企业内部隐性知识转移过程及特征,研究表明企业利用栽体识别原有业务知识;在此基础上,通过构建知识库实现知识挖掘,而有效的激励和人员转移是实现伪隐性知识和真隐性知识转移的有效途径.在隐性知识转移初期,企业通过有效的激励实现伪隐性知识转移.其效率呈对数增长趋势;当隐性知识转移至一定阶段后,转移方式发生变化,企业则利用人员转移推动真隐性知识转移,其效率呈稳定状态.     

经验类隐性知识的表达及转移研究

因为隐性知识的传播受其难以表达的限制,使企业知识管理不能有效地实现.本研究通过时经验类隐性知识的分析,建立了经验类隐性知识传播的触发模型,讨论了经验类隐性知识传播的特点,提出了一种便于利用计算机和网络技术实现企业知识管理的经验类隐性知识的表达方法.     

以心理活动为基础的隐性知识转化诱导模型

对于隐性知识的管理和应用,首先要解决的是隐性知识的转化问题.经过研究发现,人或团队从一般思维到具体实践的过程.实际是心里活动--隐性知识--显性知识--实践运用的过程.以心理活动和显性知识相结合的时比诱导方法,能够对隐性知识的转化起到很好的促进作用,从而便于隐性知识管理与运用.     

基于知识供应链的科技查新模式构建研究

介绍了科技查新工作与知识供应链的关联性,分析了目前科技查新工作存在的问题,阐速了基于知识供应链的科技查新模式构建原则及内容.     

知识管理中隐性知识显性化的路径分析

隐性知识的共享和传播是知识价值实现的重要途径,也是提高企业技术创新能力和核心竞争力的关键.从隐性知识的内涵和特征入手,对隐性知识与显性知识的SECI转化模型进行了分析,并在此基础上提出了促进隐性知识显性化的对策和途径.     

网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素分析

高校教师拥有丰富的隐性知识,隐言知识共享对高校的发展、教师水平的提升、学生竞争力的提高都起到十分重要的作用.网络信息技术为高校教师隐性知识共享提供了强有力的支持.分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的关近节点,主要包括隐性知识传播者、接受者和传播渠道,以此为基础深入分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素,为高校教师隐性知识共享效率提升提供依据.     

企业内部隐性知识共享的障碍因素与实现对策研究

隐性知识的共享是大多数企业进行知识管理时的主要障碍.对企业而言,隐性知识往往比显性知识具有更大的独占性和竞争力,隐性知识通过内部转移被企业成员吸收和消化而导致知识创新,并最终转化为企业的竞争优势.     

对产学研隐性知识转移中的知识破损的理性思考

针对“知识破损”这一隐性知识转移面临的最大挑战,在简要评述相关研究现状的基础上,从认知、行为及技术3个层面全面考察隐性知识转移中知识破损的原因,发现知识偏差、转移意愿与接受意愿、双方互动以及转移渠道等都会引发知识破损的产生.在产学研背景下,知识破损的发生,会使得隐性知识无法有效传递,影响接受方吸收隐性知识,阻碍产学研合作创新,导致产学研主体间关系风险增加.要规避知识破损的发生,产学研各方就要在规避知识偏差、建立协同关系以及选择恰当的转移渠道等方面做出努力.由此以期证明:知识破损是导致隐性知识转移失败的关键所在,产学研隐性知识转移要取得成功,首先要重视知识破损的存在,并采取一定措施规避知识破损.     

企业技术转移活动中隐性知识有效转化的路径选择

技术转移是一项复杂的系统工程,其过程蕴涵着大量隐性知识转化的问题.在隐性知识日益成为企业战略性资源的今天.企业技术转移活动的绩效与成败很大程度上取决于双方企业隐性知识有效转化的程度.由于隐性知识本身的默会性、依赖性、动态性和价值难以评估性等特殊性质,加之双方企业客观背景及主观认知能力和吸收能力等因素的差异,使隐性知识的有效转化受到了一定制约.文章考察了企业隐性知识的分布情况及特性,分析并探讨了企业技术转移过程中隐性知识有效转化的制约因素与路径选择问题,力求实现隐性知识在企业技术转移中最大化共享.     

基于博弈论的图书馆隐性知识共享

阐释博弈论视域下隐性知识共享的微观机理和图书馆隐性知识共享的含义,对博弈论视域下隐性知识共享的障碍和条件进行分析,进而提出建立隐性知识共享机制的对策建议.     

隐性知识与知识集成:知识吸收的中介作用与激励的调节作用

从知识吸收的视角出发,探索知识吸收在隐性知识与知识集成之间关系的中介作用,并将激励纳入研究框架,分析激励在知识吸收与知识集成之间关系的调节作用.利用西安等5个地区227份问卷调研样本数据,采用多层线性回归的方法对研究假设进行实证检验.研究结果表明:隐性知识对知识集成具有显著的负向影响;知识吸收在隐性知识与知识集成之间起着部分中介的作用;激励程度越高,知识吸收对知识集成的正向影响就越强,进而降低了隐性知识对知识集成的负面效应.     

企业隐性知识显性化过程与机制研究

从隐性知识显性化的模型、方法、策略、技术四个方面对国内学者针对企业隐性知识显性化方面开展的研究进行了梳理与分析.然后,从隐性知识显性化的根源--隐性信息出发,提出了隐性知识显性化过程--信息可视化、信息扩展化、知识显性化.最后,从企业经营主要涉及三大系统--ERP、SCM、CRM角度出发,提出企业隐性知识显性化机制,指出了下一步的研究方向.     

基于错位博弈的企业隐性知识流作用机制研究

隐性知识具有运动形态弥散性和存在形式多样性的特质,在此基础上,通过一个隐显性知识的联系机制,考察了两家企业的知识流最优反应策略性质等.结果表明,企业间的知识流总会存在供需缺口,隐性知识比显性知识更有利于企业的发展,重视培育企业的隐性知识流管理能力甚至比引进知识本身更为重要.     

高校教师隐性知识共享的途径及影响因素分析

波兰尼将知识分为隐性知识和显性知识两大类.隐性知识在实践中才能学到,而且由于难以表达,其传播代价非常高.教育领域存在大量的隐性知识.目前,高校教师隐性知识共享的现状并不理想.作者结合自己的工作体会,对隐性知识共享的途径和影响因素作了初步分析.     

基于理性行为理论视角的高校教师隐性知识分享实证研究

隐性知识分享是高校知识管理的关键,然而高校教师对于隐性知识分享表现得并不积极.本文基于理性行为理论(TRA)分析框架,以知识分享意愿为中介变量,提出了高校教师隐性知识分享行为决定因素模型.研究结果表明,高校教师隐性知识分享行为取决于其知识分享意愿,而知识分享意愿又取决于感知管理支持、感知组织文化、人际信任、心理所有权和感知知识价值等因素.     

产业集群内隐性知识溢出与创新研究

根据隐性知识的不易代码化传递和应用环境依赖性特点,提出隐性知识增量模型,利用溢出前后知识重叠度说明企业隐性知识变化情况.依据模型分析隐性知识溢出后促发企业创新的整个过程.阐述了由隐性知识引起的集群创新问题,对企业吸收和应用隐性知识,以及保持产业集群的竞争优势有一定的理论和实际意义.