让爱在心中流淌

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”耳畔常回荡起这首儿时习得的歌曲。其实那时的我,根本不懂得这里的“爱”是指什么,自从走上了教育岗位,成为了一个名副其实的“孩子王”,我才若有所悟。有人问我与孩子们相处得那么融洽,是不是有什么诀窍,其实除了对孩子们毫不吝啬的爱,     

让爱在心中流淌

<正>每一学年初,都是我最头疼的一段日子。给一年级的新生上体育课,就好像在海边赶海捉小蟹,忙活着这只,又跑了那只。即便嗓子"冒烟",也没多大效果,经常忙得我焦头烂额。传统的     

江水在心中流淌

很多老师都有这样的经验：只是课文．哪怕是生动曲折的小说，学生都缺乏兴致，而对课外的一些快餐类读物，学生却兴致勃勃。课文都是千挑万选出来的“营养丰富的食品”呀，为什么会这样？其实。这怨不得学生，而是因为我们一些教师的阅读教学方式专制所致：着意于对课堂的充分驾驭，使学生在每一次阅读课文甚至阅读课文的每一个段落时都要带着明确的任务，再加上有的教师在课堂上还要一遍遍“引诱”或“审问”出自己制定的“标准”答案，使原本轻松活泼的阅读享受变成了学生的“苦役”。长此以往，会使学生对阅读课文失去兴趣．理解阅读能力难以得到有效提高。     

江水在心中流淌

书房正对着长江,每每抬起头,透过纱窗便可以望见滚滚的江水,印象中它总是藏起那奔腾浩荡的气势,微微地泛着波澜,细细地流淌着,直到远方。     

《爱在我们身边》主题班会活动设计

<正>一、活动主题爱在我们身边二、活动目的随着时代的变迁,科技的发展,现在的孩子过分沉溺于电脑、手机等虚拟世界,不重视身边的真情。对于父母的恩德,却表现出不屑一顾,甚至以怨报德的现象极为普遍。对父母都无情无义的人,对师长、集体就更不会真情相待了。因此,通过本次班会,希望可以唤醒学生们对爱麻木不仁的思想,并且引导学生们吐露出自己深藏心底、不敢大声说出的爱,使学生们懂得真情的可贵、无私和     

《营养餐,好营养》主题班会活动设计方案

<正>设计说明:2012年,四川省启动了农村义务教育学生营养改善计划,惠及学生410余万。但是,在营养改善计划实施的过程中,也出现了一些不容忽视的问题:很多学生不懂起码的营养常识,有的把营养餐当成了零食来吃,想吃就吃,不想吃就扔了;有的缺乏卫生习惯,不洗手就开始吃,牛奶开瓶以后,不及时喝完渴了又喝;有的缺乏文明习惯,吃了营养餐后,随处乱扔包装盒;有的缺乏良好的饮食习惯,早上不吃早     

让爱流淌在学生心中——《小黄鸡的故事》教学设计谈

《小黄鸡的故事》这篇课文按故事发展顺序叙述了一只瞎了眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。作者赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是教育学生懂得关心弱小,要有同情心,做个有爱心的孩子。以下是本课的教学设计:     

让你的心中流淌着爱的溪流——《同情》赏析

我曾经养过一只小狗,我很喜欢它, 可是没过一个月就把它送给别人了。原因是,我每天上班之后,家里就只留它独自呆着,它太孤单、太可怜了!只要想想我走后它在屋子里跑来跑去,一     

流淌在心中的那条河

一条清澈而明净的小河,潺潺地流过外婆家.那里有我许多美好的回忆. 今天,我又来到了那令我向往的地方.光光的小脚丫踏在松柔温暖的土壤上,心里是那么的舒畅,好像每跃一步,心脏就会跟着跳动一下. 轻轻穿过一片麦田,那条清澈的小河便流淌在了眼前.看见这水,谁不喜爱?一块块像玛瑙似的石头错落有致地镶嵌在河底,一条条小鱼、一只只小虾一嘘!千万不要惊扰了它们.瞧,多可爱!白色的、银色的,它们在水中翻动、畅游,让人眼前豁然一亮.     

爱在心间流淌

手执香茗,倚靠窗前,阳光浅浅,我心安然.回眸间,那些暖暖的温馨弥漫在淡淡的晨光里,轻轻一触,爱便在心间缓缓流淌……寒日外套小时候,我身体不好,又有晕车的毛病,真是苦不堪言.那年元旦,我和爸妈去外地录制节目.随着大巴车的左摇右晃,我的胃里翻江倒海,哇的一声,外套上顿时一片狼藉.妈妈拿着纸巾,边擦边数落我:你看看,不舒服也不说一声,我好歹拿个袋子准备一下.     

爱在这里流淌

这是发生在小学一年级课堂上的一件真实的事。一过“五一”节，天气渐渐炎热。学生们下午到校，都带些矿泉水、果汁水来喝。李小果（化名）太渴了，一口气将一大瓶果汁水全喝完了。课上了一半，突然有个学生说：李小果拉尿了。李小果又羞又怕，神色十分紧张。此时，全班几十双眼睛都聚在老师身上，等待“暴风雨”降临。老师走到李小果身边，含着笑，轻轻对他说了几句什么，又找了些纸巾将他的裤子吸干，拿起放在墙角的拖布，迅速将地上的尿拖干，继续上课。这件事虽然十分平常，但教师的每一个动作、每一个眼神都流淌着真情，流露出对学生的…     

《妈妈爱我、我爱妈妈》主题活动实录

结合“三·八”妇女节对幼儿进行品德教育,是幼儿园的传统内容,但随着德育改革的深化,如何使这一教育内容取得更好的实效,还需要进一步探讨。我们在无锡师范附小幼儿园中班开展的《妈妈爱我,我爱妈妈》德育主题活动,试图在以下几方面进行改革。一、活动目标制订本活动的目标时,我们力求克服过去脱离幼儿实际,不分层次的高而空的要求,提出了幼儿能理解的、做得到的具体要求:①了解妈妈的工作,知道妈妈不仅爱我,也爱更多的人,从而进一步培养幼儿爱妈妈的情感。②知道关心妈妈,爱妈妈具体行为的内容。这两项目标前者是道德认识与     

在主题活动《我爱我家》中培养幼儿爱家人的情感

家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会到父母对他们的关爱吗?能体会到成人的辛劳吗?文章就主题活动"我爱我家"中培养幼儿爱家人的情感展开论述。     

让美在学生心中流淌

法国艺术大师罗丹曾说过:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.小学语文教材以其多姿多彩的艺术形象,凝练生动的文学语言和热情洋溢的抒情色彩,集中体现了艺术作品的美.语文教学的目的就在于引领学生去发现这种美.语文课堂应该是美的,它的美是教材与教师的集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美.美的语文课堂不仅可以促进学生身体健康的成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力,从而培养高尚的人格.     

爱在心中

亲爱的爸爸妈妈，虽然你们的样子在我的记忆中已渐渐模糊，但我还是很想念你们。 爸爸，这个看似简单的称呼，对我来讲却是那么难以启齿，那么陌生。自打呱呱落地后，我就迫不及待地想睁开双眼，想看看这个美丽的世界和亲爱的爸爸妈妈。可是，爸爸，当知道我是一个女     

爱在心中

有一天在教室里,一个学生忽然向老师提问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个问题问得很好,应该给出一个好的答案,帮助学生们理解。因为正好是课间休息时间,她就让学生们去学校里的一座花园,去寻找让他们感觉到了"爱"的事物,并且带回来。学生们跑了出去,几分钟后陆续回来了。老师说:"学生们,我想看看你们都带回了些什么。"第一个学生举起了一朵花儿,说:"我喜欢这朵花,它很漂亮。"     

爱在心中

儿子出生后,我们夫妇俩便好似一部服务机器,不分日夜围绕着孩子运行:消毒、喂奶、更衣、洗刷、哄抱……当他稍稍懂事后,一副更重的担子又摆在我们面前:如何教育这个如白纸般纯洁的孩童? 见多了被父母宠得骄横无理的宝贝们,便害怕儿子步他人的后尘,于是把爱深深地埋在心底。10多个月,儿子已能站立并走上几步。当时,我们虽心疼并害怕     

爱在心中

那天,是我10岁的生日。 不同往常,一大早,没等妈妈叫我,我就兴冲冲地起床了。我按捺住心里的兴奋,有意试探着问:"妈妈,今天几号哇?"妈妈好像忘记了我的生日,慢条斯理地说:"12月24号呗,明天是圣诞节了!"     

心中流淌的感言

今天，利用没课的时间，我专心致志地研读了2008年10月份的《山东教育》。读罢“卷首语”《用心做教育》，我欣喜得无以言表。