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学校文化是一种巨大的教育资源,不管是显性的还是隐性的,只要我们身在其中就能感受得到.其实质是一种价值观念和精神境界,它对人的行为具有规范作用,对人的心理具有调节作用,对人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用,对人的心灵有净化作用,学校文化建设的成功,则会使学校具有强大的影响力和持久的生命力. 相似文献
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美国学华勒指出:学校化是学校中形成的特别化。学校化形成的来源之一是年轻一代的化,之二是成人有意安排的化,前由学生群体中的各种习惯传统、价值观念以及受影响而产生的情感心理和表现行为等构成的,而后则代表了教师的成人化,由教师群体的各种习惯传统、规范准则、价值观念和心态行为等组成。 相似文献
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学校文化是一种环境,也是一种氛围;是一种理念,也是一种精神。和谐的学校文化就等于卓越的品牌,是一种能动、持续的教育正能量,是学校综合办学水平的重要体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。 相似文献
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青铜峡市河西中心学校是~所九年一贯制学校。学校以党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持。以德立校,依法治校,质量兴校,特色办校”的办学理念,以提高教师素质为关键,以抓教学质量为重点,优化和谐育人环境,全面实施素质教育。 相似文献
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学校的发展重要的是提升学校的文化品位,打造学校的品牌特色,在竞争中不断发展。近年来,越来越多的学校提出走内涵式发展道路,其实就是成就学校自己的文化特色,有效提高学校的竞争力,从而使学校健康发展。学校要提高竞争力离不开学校文化品牌建设,二者相辅相成。 相似文献
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一所学校的管理离不开文化。制度讲求规范,是刚性的"硬管理",即以制度为"规矩",成就师生"方圆";文化讲求氛围,属柔性的"软管理",即以文化为精神,创建和谐校园,学校管理贵在刚柔相济,阴阳交行,民族中学尤其要如此,只有这样,才达"上善若水"之功效。作为学校领导,应清楚地意识到,教育与文化密不可分,文化孕育 相似文献
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“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。”这是台湾著名学者龙应台女士对文化的比较形象的描述。若以此类比,学校文化的这根细丝,就是学校的办学理念。外在的表现就是它的校风、教风、学风。学校文化建设的着力点主要是学校环境的建设、制度和课程的建设、组织管理的建设,它们互为依托,相得益彰。 相似文献
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我校是德兴市规模较大的九年一贯制的农村学校。全校近1300名学生,有6个教学点,在职教师平均年龄超过40周岁,师资力量薄弱,学生学习基础不强,办学条件差等不利因素,为了求发展,逼迫我们不得不在学校管理上找出路。为了提高教学质量,促进全体学生德、智、体、美、劳和心理素质全面发展,近几年来,结合我校实际,从以下几个方面来不断实现学校创新管理: 相似文献
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教育是最具综合性和代表性的文化领域.其他文化领域,诸如自然科学、哲学和语言文字、文学艺术等,彼此可以相对地分开.但教育(知识、技能的传授与学习,品德的陶冶与修养,身体的锻炼等)作为一类特殊的文化现象,其内容却离不开其他各类文化领域.所以,教育是最具综合性的文化现象.教育水平的高低,能够体现和代表一个国家或地区文化水平的高低,所以说,教育是最具代表性的现象.要提高文化水平,加强教育是唯一途径. 相似文献
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创新是现代学校管理发展的不竭动力。创新学校管理、打造品牌文化是当今学校发展的新思路。只要找准学校发展的坐标,把握机遇,坚守自我,勇敢前行,“曲径当然通幽处”。 相似文献
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打造学校文化品牌 提升学校教育素质 总被引:1,自引:0,他引:1
教育素质与教育水平呈正相关态,高教育素质是高教育水平的必备条件,素质教育的艰难推进折射出教育素质的缺陷和差距。教育市场的竞争,要求学校提高核心竞争力,学校文化是学校核心竞争力之魂,打造学校文化品牌应成为学校教育改革的重点。学校文化需要策划,SIS识别系统是学校文化建设个性化解决方案。 相似文献
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随着广东建设文化大省战略的提出,文化成为了现代化建设的内动力。为了落实广州市大河区提出的“文化优区”的战略方针,广州市先烈东小学着力挖掘学校的文化底蕴,形成了独具特色的学校精神和学校文化。 相似文献
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新城学校地处江铃集团南昌齿轮厂生活区内,位于105国道旁,环境幽雅,交通便利。原先是南昌齿轮厂于1965年创办的一所厂办学校,1999年正式划归南昌市经济技术开发区管辖。学校占地面积8.27亩,建筑面积7000平方米,有教学大楼3幢。校内教学设施齐全:有电脑房2个(配有电脑75台),音乐教室2个, 相似文献
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怀柔区雁栖学校从2001年9月开始.根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定和区教育行政部门的指示精神,结合我镇人口聚集城区,农村生源减少,学校规模逐年缩小的实际,组建了贯穿小学与初中教育的“九年一贯制”学校。作为全区唯一的试点校.三年来.我们在区行政和教育部门的领导与支持下,在业务部门的精心指导下,全体干部教师在实践中探索。在探索中创新,取得了一些成功经验,为创办“九年一贯制”学校提供了理论和实践依据。 相似文献