赓续抑或消亡：地方教育治理创新可持续发展研究——基于案例的QCA分析北大核心

提高地方教育治理能力，探讨可持续治理创新的共同特征实有必要。借助QCA分析方法，基于创新类型、组织赋能、资源保障的三维分析框架，以28个典型案例为样本，对影响地方教育治理创新可持续发展多重因素的分析表明：地方教育治理创新可持续性是多种因素的交叠效应，其间创新资源投入、组织支持力度是创新可持续发展的基础性条件；创新目标模糊则是导致创新消亡的关键条件。地方教育治理可持续创新的常见路径包括组织驱动型、资源赋能型和内外耦合型，而创新消亡的组态路径为内外制约型。为推进地方教育治理可持续性创新，应强化治理组织能力建设，优化教育创新资源配置，引导地方开展特色治理创新。     

论高职高专院校学生素质教育的外部因素

高职高专院校学生素质教育受到院校内外多种因素的制约。国家和地方政府应加强对高职高专院校的支持力度,夯实院校学生素质教育的基础,促进院校健康发展。以达到培养高级技术应用型人才的目的。     

我国地方高校社会捐赠问题研究

在我国高等教育大众化进程中,地方高校社会捐赠存在规模较小、区域性差异较大等问题,并受到了高校自身和社会环境等内外制约因素的影响。多渠道筹措经费已成为地方高校的重要工作,国外高校办学经费重要来源的社会捐赠越来越受到国内重视。我国地方高校应从个人、高校、政府三个层面着手,提出相关对策,以推动地方高校社会捐赠事业的发展,促进地方乃至全国高等教育事业的可持续发展。     

地方应用型本科教育特色形成的制约因素

从功利价值的办学导向、高度趋同的办学理念、官本为体的校长治理以及高度集权的管理体制、刚性统一的评价制度、偏向误导的投资政策等方面,分析地方应用型本科教育特色形成的内部和外部因素,认为认清特色形成的内外制约因素,是实现办学特色由应然形态向实然形态价值转化的前置性基础.     

茉莉花开芳香各异——中国民歌地方风格初探

民歌地方风格的形成有内外因素两方面,内部因素包括旋律线、节奏、节拍、音型、音阶、调式等音乐形态要素,外部因素包括自然环境、语音方言、政治文化诸因素。本文通过对江苏、河北及黑龙江三省《茉莉花》风格的比较,从自然环境、语音方言、音乐形态三方面进行初浅地分析。     

司法权力监督及制约机制研究

司法权力必须受到监督与制约。司法权力的外部监督 ,包括以“权力”监督司法权力和以权利监督司法权力。其内部制约则包括内部规章、纪律的约束和严格的责任约束。这种内外结合、监督与制约并举的机制 ,将对公正司法起到积极作用     

地方高师院校教师教育存在的问题及发展策略

在教师教育转型的关键时期,地方高师院校教师教育的发展受到了来自体制内外诸多方面的影响和制约,本文通过对当下我国地方高师院教师教育的现状及存在问题的梳理和分析,提出了促进地方高师院校教师教育发展的策略。     

系统论视阈下高职院校平安校园建设探究

高职院校平安校园建设是一项系统工程,从系统论的视角探究其影响因素,它们包括:校内——机制、文化、团队、学生四要素,校外——周边环境、地方支持、片警联动三要素。提出构建内外多因素合力平安校园建设的多元一体系统。     

民国时期通俗讲演所社会效应的制约因素

民国时期我国通俗讲演所事业的社会效应未能得到相应的发挥,其制约因素主要体现在内外两个方面。外部因素主要包括经济支撑的乏力、社会动荡的干扰;内部因素包括讲演内容的鱼龙混杂、讲演员自身素质的低下、民众对讲演的漠视及抵制心理等。这与＂开民智＂的愿望相去甚远。这一历史教训对于当今的社会启蒙具有颇多借鉴意义。     

论“自我认同”的动力与阻力

“自我”在哲学上有三层不同的含义，“自我认同”也相应地有三个不同层次。自我认同就其机制来讲是一个内外交互的系统，这一系统的运行有其动力因素也有其阻力因素。动力因素包括交往模式的创新、交往理念的发展、交往工具的进步和交往范围的扩大等；阻力因素包括人的思维定势和传统观念的制约、交往沟通的技术性阻力、不合理的社会制度等。现代性的发展对人的自我认同既有动力作用又有阻力作用。     

论"自我认同"的动力与阻力

"自我"在哲学上有三层不同的含义,"自我认同"也相应地有三个不同层次.自我认同就其机制来讲是一个内外交互的系统,这一系统的运行有其动力因素也有其阻力因素.动力因素包括交往模式的创新、交往理念的发展、交往工具的进步和交往范围的扩大等;阻力因素包括人的思维定势和传统观念的制约、交往沟通的技术性阻力、不合理的社会制度等.现代性的发展时人的自我认同既有动力作用又有阻力作用.     

高校规模扩张的制约因素再思考

制约高校规模扩张的因素分为显性制约因素和隐性制约因素两个方面。显性制约因素包括 :管理水平 ;教育质量 ;科研实力。隐性制约因素包括:学校定位;办学宗旨;生源质量。应该排斥在外的有关因素是:实验设施;师资数量;图书藏量;校舍面积     

社区服务与社会和谐

社区服务与社会和谐具有内在的一致性,且目标相同。因此,以社区服务推动社区和谐进而推动社会和谐,是和谐社会的着力点和重要选择。然而,在现实中,社区服务仍受其内外因素的制约,惟有克服其制约因素,充分发挥社区服务的功能,和谐社会的构建才能成为现实。     

名师成长:贵在自觉坚持阅读和思考

名师专业成长是一个开放系统,受到多种因素的影响和制约,这些因素构成错综复杂的相互关系,是内外因素相互作用的结果。本文重点讨论名师成长内部因素:阅读和思考在名师成长中的重要作用,当然,自觉和坚持贯穿整个阅读思考活动。     

湖北省地方院校体育校本课程开发现状及对策研究

运用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法,对湖北省12所地方院校体育校本课程开发现状进行了调查,分析和探讨制约湖北省地方院校体育校本课程开发的制约因素及化解对策。研究表明：湖北省地方院校体育校本课程开发仍处于探索发展阶段,制约湖北省地方院校体育校本课程开发的主要因素是体育教师素质、管理者和管理和环境因素。构建适合湖北省地方院校发展的体育校本课程开发体系,必须提高体育教师综合素质,完善体育管理机制,合理调配利用现有体育资源和健全多元化的体育校本课程评价系统。     

本科课程设置与改革的关键因素分析

本科课程设置与改革受到大学内外因素的制约,而内源性制约是当前改革需要首先关注的因素。构建有益于学科联通的教育教学组织,着眼学校与院系两个层面的课程设置改革,促进学生学习方式的转变,建立有效的评价系统,都是改革的关键性因素。而管理的有效驱动和过程控制则是改革的有力保证。     

地方高校成人教育可持续发展的思考

地方高校成人教育的发展存在诸多制约因素,实现地方高校成人教育的可持续发展,必须充分考虑影响其可持续发展的因素,采取必要措施,促进地方高校成人教育可持续发展。     

论税制改革与甘孜州地方税源建设

本文从地方税源建设的相关问题和地方税制改革滞后的制约因素,以及改革税制有利于加快地方税源建设步伐等方面,进行探讨。     

课例沙龙

主持人:朗读教学是中学语文教学的软肋,这不是语文教师不了解朗读的重要性,而是因为有许多内外因素制约着朗读教学。王老师,您认为制约朗读教学的最主要的原因是什么?     

地方高校德育教育实效性问题研究

地方高校德育教育实效性指地方院校德育活动对大学生产生的实际效果,虽然当下地方高校德育教育主流较好,但德育教育实效性令人堪忧。影响地方高校德育教育实效性的因素包含内外两方面,因此须从这两方面入手增强地方高校德育教育实效性。