高考的内容、形式与能力考查关系的研究

高考如何命题同学们最为关注的，我国有关部门对此也做了大量的调查研究，尤其在命题中对考试的内容改革进行了具体实验，主要体现在对新内容的处理，新旧内容的有机结合与融合，题型的改良与创新，单题难度的预测与控制，整卷难度的设计与调控等，通过阅读这篇研究报告，相信同学们一定会受到较大的启发。[编者按]     

职业学校高职高考英语复习的体会

高职高三英语复习依据高考题型的设置,可将整个复习分成两大类:一类为语言部分的基础复习;另一类侧重逻辑思维、整体理解、提高知识、运用能力的深层次复习.两大类各有侧重,又相互联系、相互渗透.     

祈使句考点分析

祈使句是指表示命令、请求、叮嘱、号召等意义的句子。该句型是历届高考题中的热点考查范围。现按考查方式分析如下：[编者按]     

职业学校高职高考英语复习的体会

高职高三英语复习依据高考题型的设置,可将整个复习分成两大类:一类为语言部分的基础复习;另一类侧重逻辑思维、整体理解、提高知识、运用能力的深层次复习.两大类各有侧重,又相互联系、相互渗透.     

圆周运动与其他运动相结合问题

圆周运动与其他运动相结合在题目中出现时，往往对于圆周运动本身的考查要求不是很高，但由于涉及的是两种相关联的运动，所以在解题思维和方法上与单纯的圆周运动不同，本文试结合一些实例进行分析。     

评析电阻的测量对能力的考查

电阻的测量一直是高考的热点,纵观近几年高考,从原理的设计、器材的选择、数据的处理与误差分析等,在形式与方法的变换中围绕电阻的测量设置试题,在基本实验能力、创新能力及自学能力的考查上鉴别考生能力的高低.     

高考历史改革中值得商榷的一种命题思维：——以2005年上海历史高考第30题为例

近年上海历史高考改革始终走在全国前列，其考查形式的灵活性和考查目标的探究性尤为突出，与全国试卷形成了鲜明的对照。可以说，上海卷里每年都可见许多新气象新动向，这是历史教育界一致公认的。     

中考化学实验考什么（二）

实验设计与评价是实验考查的最高层次．解答该类题需具有扎实的基础知识、灵活的思维能力、熟练的动手操作能力和良好的探究能力，还需要具备敏捷地接受、分析和评价信息的能力以及良好的字表述能力等。考查形式主要表现为用已掌握的化学知识和实验技能设计恰当的方案、评价方案的优劣。     

2015年中考数学试题“函数”专题解题评析

函数作为初中数学最基本的内容之一,是中考中对基础知识和基本技能进行考查的一个内容.基本考点包括能探索简单、具体问题中的数量关系和变化规律.无论是选择题、填空题,还是解答题,都有与函数有关的题目,不仅重视有效考查函数的基础知识、基本技能、基本思想方法,还越来越重视对学生探索能力、创新能力和实践能力的考查.     

贴近生活，关注新课标

综观2003年全国各地的中考试卷，不难发现各地的试题与往年相比，在考查目标、试卷结构、题型设计、考查内容、分值分配等方面稳中有变，变中有新，尤为突出的是命题更贴近学生的生活实     

浅谈高考对物理实验考查的能力要求

高中物理实验教学旨在培养学生的观察分析能力、动手实践能力 ,提高学习物理的兴趣 ,陶冶严谨求实的科学态度。而且 ,物理实验是历年高考考查的热点内容之一 ,题型不仅单列 ,且赋分稳定 (一般为 1 7分 ) ,由此可见其地位的重要 .随着高考改革的不断深入 ,现在高考对实验的考查已从简单的背诵实验 ,如背诵实验步骤、背诵实验过程中可能出现的疏漏、差错 ,牢记实验中观察到的现象等 ,转向考查对实验的思想、方法和原理的理解、实验仪器的使用等 .试题的类型也出现了显著的变化 :由开放型、设计型、探索型试题替代原来的验证型、计算型试题 .试…     

浅议化学式的考查方式

化学式是缤纷复杂的物质世界中各物质的“身份证”，它能表示物质的组成、反映物质的结构等，是学习化学的一个重要知识点，也是中考必考的内容．下面，从2004年各地中考试卷中选取了部分有关化学式的试题，并对其做了分析．     

解析新托福

托福考试的题型和考试形式一直对中国的英语教学和测试有着潜移默化的作用。这一点从现有的中国大学英语四六级考试中便可见一斑。加上托福考试的成绩是中国学生去英语国家留学深造不可缺少的“敲门砖”，托福的英语考查方式和侧重点可谓在中国     

让字词考查重放光彩——由2012年浙江绍兴中考卷字词考查题引发的思考

一年一度的中考已经落下帷幕,总结今年的绍兴中考试卷,发现其最大的亮点在于字词考查上的突破,整理归纳主要有以下几种形式呈现。     

谈视唱练耳课程的考试与成绩评定

音乐专业视唱练耳课程考试形式应多样化,考核内容要丰富多彩,成绩总评方案可按单元考核占50%,期终考试占50%的比例操作。     

能力考查量化的探索

能力考查可采取分项考查。１．“听”的考查。让学生听录音、看录相或老师口述，再让学生口答或笔答。２．“说”的考查。这是口语交际能力的考查。先让学生观察体验某一情境（包括口语交际的情境），然后要求口头表达。形式可以有交际对话，想像编故事，选题演讲或主题小辩论会等。３．“朗读”的考查。先让学生抽签选取教材中的一篇课文，或教师指定一篇适合的课外阅读文章，再要求学生正确、流利、有感情地朗读或“演读”。４．“语文实践活动”的考查。如语文知识抢答赛、查字典比赛、赛诗会、故事大王赛、手抄报赛、小记者模拟采访赛、…     

社会课考查方法比较

社会课教学方式的转变引起了考查方式的转变，教学大纲中要求不进行考试，这为教师选择对学生的考查方式提供了广阔的空间。社会课考查范围包括：社会教学大纲中规定的学生应了解的知识和应具备的能力；对时事的关注情况；学生的学习习惯等。     

对师专英语专业语音教学的调查与建议

本文对许昌师专英语系９５级学生英语语音学习情况进行了跟踪考查，指出了９５级学生在学习英语语音一年多后仍然存在的问题，分析了存在问题的原因。并根据师专英语语音教学的现状，提出了应采取的改进措施，即从教学改革入手，真正贯彻英语语音教学的横向性与纵向性相结合的原则，实行导师制，增加考分压力，提高师专英语语音教学水平     

注重发展 突出创新——连云港市2004年中考数学试题评析

纵观今年连云港市的中考数学试题，在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与前两年相比是稳中有变，变中求新，新中求活，活中求用，应该说是更深入地体现了新课标中“以学生发展为本”的理念，突出对学生创新思维能力的考查，是对今后初中教学具有良好导向作用的一份好试卷．